巧用形象化修辭，點(diǎn)亮細(xì)節(jié)

外婆的手 徐悅

盡管外婆長(zhǎng)相普通，個(gè)子不高，可她的手還是給我留下了非常深刻的印象。

外婆的手，是一雙勤勞的手。每次吃完飯，都是外婆刷洗碗筷，因此，她的手上經(jīng)常起皮裂口。冬天，寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，外婆手上的裂口變得更大、更明顯了。我問(wèn)外婆：“外婆，您手上的裂口這么多，一定很痛吧？趕快歇一歇。”外婆說(shuō)：“好孩子，為了你們，我還得干活呀！”

外婆的手，還是一雙溫暖的手。有時(shí)，我的考試成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)拍拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了?！蔽腋惺艿搅送馄艓Ыo我的溫暖，于是，堅(jiān)定地說(shuō)：“我下次一定會(huì)考好！”外婆的臉上露出了燦爛的笑容。

外婆的手，既是一雙勤勞的手，也是一雙溫暖的手，還是一雙給我以鼓勵(lì)的手。她用這雙手將全家人照顧得妥妥帖帖，我愛(ài)她，有她在我身邊，我感到很幸福。

門診分析

習(xí)作抓住人物其中一個(gè)身體部位的特征，通過(guò)以小見(jiàn)大的方式，表現(xiàn)人物形象，而且結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，這些都值得讀者學(xué)習(xí)。不過(guò)，小作者對(duì)外婆的手的細(xì)節(jié)刻畫不足，語(yǔ)句也比較平淡，無(wú)法給讀者留下深刻印象。

建議小作者抓住外婆的手的特點(diǎn)，多運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行描繪，將其形象化，才能更加凸顯人物形象。比如：開(kāi)頭處，“她的手還是給我留下了非常深刻的印象”，是什么印象呢，外婆的手是什么樣子，應(yīng)描寫得更加具體、形象；第二自然段中，外婆手上的裂口具體是什么樣子，同樣可以運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描寫。

另外，要注意外婆說(shuō)的話，一定要合乎情理，比如：“好孩子，為了你們，我還得干活呀！”這句話給讀者的感覺(jué)是外婆很不想干活，建議進(jìn)行相應(yīng)修改，表達(dá)出外婆不愿“我”擔(dān)心、關(guān)心“我”之意。

病愈出院

外婆的手 徐悅

外婆長(zhǎng)相普通，個(gè)子不高，有一雙粗糙的大手，遍布皺紋的手背上爬滿了蚯蚓般的青筋，給我留下了深刻的印象。

外婆的手，是一雙勤勞的手。每次吃完飯，外婆總是搶著刷洗碗筷。日積月累，外婆的手上經(jīng)常起皮裂口。冬天，寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，在北風(fēng)的侵襲下，外婆的手腫脹得更厲害了，一個(gè)手指有我兩個(gè)手指那么粗，而且，手指上的裂口越來(lái)越大，越來(lái)越明顯，裂口內(nèi)鮮嫩的皮膚暴露在寒風(fēng)中，肯定疼極了！可外婆還是繼續(xù)用這雙手為我們洗碗、做家務(wù)。我看了很心疼，忍不住對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，您的手一定很痛吧，我來(lái)幫您做家務(wù)吧！”外婆笑著說(shuō)：“好孩子，你去學(xué)習(xí)吧！外婆的手不礙事，這些家務(wù)我應(yīng)付得來(lái)。”聽(tīng)完外婆的話，我既感動(dòng)，又感到暖心。

外婆的手，是一雙鼓勵(lì)的手。有一次，我的考試成績(jī)不理想，便悶悶不樂(lè)地待在家里，外婆走過(guò)來(lái)輕輕拍拍我的肩，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了！”我感受到了外婆帶給我的溫暖，內(nèi)心受到極大的鼓舞，立刻振奮精神。我堅(jiān)定地對(duì)外婆說(shuō)：“我下次一定考好！”外婆的臉上露出燦爛的笑容。

外婆的手，既是一雙勤勞的手，也是一雙鼓勵(lì)的手。她用這雙溫暖的手將全家人照顧得妥妥帖帖，我愛(ài)她，有她在我身邊，我感到很幸福。

回訪復(fù)查

習(xí)作內(nèi)容形象具體，細(xì)節(jié)突出。習(xí)作開(kāi)頭描寫外婆的手背時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，使讀者對(duì)外婆的手有了一個(gè)直觀的印象。第二自然段中，小作者在形容“外婆的手腫脹得更厲害”時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)視覺(jué)描寫，為讀者留下深刻印象，從側(cè)面反映外婆的辛勞，表現(xiàn)了外婆對(duì)“我”深深的愛(ài)。此外，外婆的語(yǔ)言也更符合情理，表達(dá)了外婆對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。