初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的探討

賀兆靜

［摘?要］?音樂(lè)是一種重要的藝術(shù)形式，人們可以通過(guò)音樂(lè)陶冶自己的情操，也能夠使內(nèi)心精神世界變得豐富多彩。在初中階段給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)環(huán)境，可以緩解學(xué)生在學(xué)業(yè)上的壓力，也能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各個(gè)方面的發(fā)展。但實(shí)際情況是，很多學(xué)生更喜歡流行音樂(lè)，初中音樂(lè)教學(xué)面臨著較大的挑戰(zhàn)。在全新的時(shí)代發(fā)展背景下，怎樣迎接挑戰(zhàn)并且將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，不斷提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，是值得我們深入思考的問(wèn)題。

［關(guān)鍵詞］?初中音樂(lè)；流行音樂(lè)；多媒體

［中圖分類號(hào)］J60-05?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A?［文章編號(hào)］1007-2233（2023）12-0082-03

音樂(lè)課程作為初中教學(xué)體系中的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要渠道。學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)可以不斷提升自己的音樂(lè)鑒賞水平和鑒賞能力，還能夠緩解學(xué)業(yè)壓力。而引入流行音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性具有重要意義。流行音樂(lè)是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的文化元素之一，融合了多種音樂(lè)風(fēng)格，反映了社會(huì)的變革和年輕人的審美需求。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們多元的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)引入流行音樂(lè)，幫助學(xué)生建立與當(dāng)代音樂(lè)相聯(lián)系的情感紐帶，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科有更加濃厚的探究欲望。流行音樂(lè)融合了不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化元素，有助于開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。因此，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)進(jìn)行探討，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、引入流行音樂(lè)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性

教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)將一些音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及傳統(tǒng)音樂(lè)、古典音樂(lè)的鑒賞方法分享給學(xué)生。但是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際講解的過(guò)程中比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)不夠重視、不感興趣，不能將教師講解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容完全理解。此外，在音樂(lè)課堂上，教師會(huì)引入一些經(jīng)典的音樂(lè)作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，但是對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些音樂(lè)與他們的興趣愛(ài)好和欣賞水平不相符，很多學(xué)生就會(huì)認(rèn)為音樂(lè)課堂的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的主要潮流，在教學(xué)課堂以及學(xué)生認(rèn)知方面出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的偏差，讓很多學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程不能產(chǎn)生濃厚的興趣，也極度缺乏積極性。流行音樂(lè)與時(shí)代的關(guān)系非常緊密，也有著很高的傳唱度。因此，將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中，能讓學(xué)生在哼唱和學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加容易，也能接受更多的知識(shí)點(diǎn)，不斷提升教學(xué)的實(shí)際效果。引用初中學(xué)生十分熟悉的流行音樂(lè)可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中，有助于教師對(duì)音樂(lè)課程知識(shí)的講解，學(xué)生接受起來(lái)也比較容易，最終能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)音樂(lè)。所以，將初中音樂(lè)教學(xué)與流行音樂(lè)有機(jī)融合起來(lái)是十分有必要的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以先給學(xué)生播放一首流行音樂(lè)，這首流行音樂(lè)需要有比較高的傳唱度，這個(gè)時(shí)候還可以邀請(qǐng)班級(jí)中會(huì)唱的學(xué)生一起演唱，將課堂的氣氛活躍起來(lái)。當(dāng)音樂(lè)播放完成之后，可以邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歌曲的歌詞以及旋律發(fā)表一下自己的感受，或者展示一下自己已經(jīng)掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的實(shí)際發(fā)言過(guò)程中，教師就可以對(duì)班級(jí)中學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握和儲(chǔ)備情況有所了解，并且有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)，這樣也會(huì)產(chǎn)生比較好的教學(xué)效果。在聆聽(tīng)流行音樂(lè)的過(guò)程中可以讓學(xué)生將緊張的心情放松下來(lái)，發(fā)言的環(huán)節(jié)也可以將學(xué)生的參與度有所提升。哼唱流行音樂(lè)則能讓學(xué)生在一定程度上提高參與音樂(lè)課堂教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

例如，教師在給學(xué)生講解《歌唱祖國(guó)》這首歌曲的時(shí)候，就可以將流行音樂(lè)引入實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中。這首歌曲主要以歌頌祖國(guó)為主題，雖然進(jìn)入初中階段后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)此類歌曲有比較多的接觸，但是并不了解其中的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)中可能存在學(xué)習(xí)興趣不高的情況。在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以給學(xué)生播放一首與歌頌祖國(guó)有關(guān)的流行音樂(lè)，在音樂(lè)播放完成之后，可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)這首歌曲有著怎樣的理解，也可以說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的相關(guān)信息，可以讓學(xué)生對(duì)歌詞、旋律進(jìn)行深入分析，這個(gè)時(shí)候?qū)W生可以自由發(fā)言，在發(fā)言完畢之后由教師進(jìn)行總結(jié)。中華民族有著五千年的文明發(fā)展歷史，盡管在發(fā)展的過(guò)程中曾經(jīng)遭受風(fēng)雨，但是一代代中華兒女不畏艱難地前行，最終迎來(lái)了如今的幸福生活。教師可以借此時(shí)機(jī)給學(xué)生講解國(guó)家發(fā)展的歷程，讓學(xué)生了解我們的國(guó)家是如何一步步走向繁榮的，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，從而讓學(xué)生對(duì)國(guó)歌中所表現(xiàn)出的不屈精神有更加深刻的了解。通過(guò)對(duì)這首流行音樂(lè)的鑒賞，可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使其能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的情感抒發(fā)出來(lái)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，也能提升感知能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的效果

在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上給學(xué)生播放音樂(lè)之后，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，最后讓學(xué)生進(jìn)行深入具體的學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生雖然也能了解到一定的音樂(lè)知識(shí)，但是積極性不高，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際效果也不是十分明顯，很多學(xué)生都在被動(dòng)完成音樂(lè)課堂上布置的作業(yè)，并沒(méi)有積極培養(yǎng)音樂(lè)的審美能力和感知能力。伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)方式以及相關(guān)形式也正在逐漸走向多元化。音樂(lè)教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也需要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，應(yīng)用各種各樣的技術(shù)手段，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，這樣才能讓學(xué)生不斷提高對(duì)音樂(lè)的關(guān)注度，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以積極利用多媒體，播放一些音樂(lè)、視頻、音樂(lè)會(huì)以及現(xiàn)場(chǎng)錄像等，將音樂(lè)的全貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的展示，極大地豐富音樂(lè)教學(xué)素材。

例如，在《草原牧歌》的教學(xué)當(dāng)中，課本上關(guān)于草原的歌曲是非常經(jīng)典的，但是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中依然會(huì)覺(jué)得比較枯燥。音樂(lè)課堂上，教師可以將《火紅的薩日朗》這首流行音樂(lè)的視頻播放給學(xué)生，以及網(wǎng)上流傳的各種舞蹈版本以及手語(yǔ)版本等。教師可以選擇其中比較經(jīng)典的版本讓學(xué)生反復(fù)觀看，因?yàn)檫@首歌曲有著較高的傳唱度，所以學(xué)生大多都會(huì)演唱，可以邀請(qǐng)一些學(xué)生到講臺(tái)上共同演唱，還可以邀請(qǐng)會(huì)跳民族舞蹈的學(xué)生給大家表演舞蹈，將表演與演唱的環(huán)節(jié)融合起來(lái)，可以極大地提升音樂(lè)課堂的活躍度。在演唱結(jié)束之后，教師也可以通過(guò)多媒體播放《美麗的草原我的家》這首歌曲，然后讓學(xué)生對(duì)這兩首音樂(lè)存在的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行討論。教師最后要從歌曲的演奏方式、內(nèi)涵以及旋律等多個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，并且通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，不斷提高音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際效果。

三、重視課前準(zhǔn)備，提高音樂(lè)教學(xué)的效率

在音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始之前，教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是十分重要的。為了在一定程度上將音樂(lè)教學(xué)與流行音樂(lè)更好地結(jié)合在一起，達(dá)到良好的融合效果，教師需要對(duì)自己課前的準(zhǔn)備工作非常重視。首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，這有助于教師更好地選擇合適的流行音樂(lè)，保證課堂教學(xué)的針對(duì)性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。其次，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，選擇流行音樂(lè)的時(shí)候需要注意，流行音樂(lè)的種類非常多，但是質(zhì)量良莠不齊，這些音樂(lè)表達(dá)出來(lái)的實(shí)際內(nèi)涵也有著比較大的區(qū)別。教師在選用流行音樂(lè)的過(guò)程中需要加以區(qū)分，盡量選擇內(nèi)容積極向上、弘揚(yáng)正能量的歌曲，或者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的流行音樂(lè)，這樣的音樂(lè)能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)正確的引導(dǎo)，也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和理想信念。此外，教師要考慮到學(xué)生的多樣性，結(jié)合學(xué)生的不同喜好，選擇不同的流行音樂(lè)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。

例如，在《國(guó)樂(lè)飄香》的教學(xué)當(dāng)中，就需要在課前準(zhǔn)備階段對(duì)于本節(jié)課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行明確。在中華民族五千多年的文明長(zhǎng)河當(dāng)中，音樂(lè)是十分重要的部分，很多先賢在音樂(lè)方面有著非常高的造詣，流行音樂(lè)當(dāng)中也有很多國(guó)樂(lè)，教師需要展開(kāi)細(xì)致的挑選。只有通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，教師才能夠在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂(lè)技能和素養(yǎng)。

四、巧用多媒體教學(xué)，引入流行音樂(lè)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在實(shí)際教育工作當(dāng)中也涌現(xiàn)出了很多的現(xiàn)代教學(xué)方式，多媒體教學(xué)就是現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中不能缺少的一種教學(xué)手段。多媒體教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)效率，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師可以利用多媒體對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中及時(shí)引入流行音樂(lè)，通過(guò)一些直觀的音樂(lè)以及畫(huà)面讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)中涉及的知識(shí)和藝術(shù)產(chǎn)生更加深刻的理解。教師可以利用多媒體來(lái)展示音樂(lè)素材，播放流行音樂(lè)的音頻或視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。此外，還可以利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)分析和討論，展示音樂(lè)分析的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解流行音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、和聲、節(jié)奏等要素，這可以引導(dǎo)學(xué)生討論，提高他們的音樂(lè)分析能力。教師要尊重學(xué)生的所思所想，并進(jìn)行有效的引導(dǎo)，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值。

例如，在《華夏古韻》的教學(xué)當(dāng)中，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放一些現(xiàn)代流行的古風(fēng)音樂(lè)，將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣激發(fā)出來(lái)。教師可以播放《芒種》《左手指月》等有關(guān)聯(lián)的視頻或者音頻，也可以在課下自己制作較為合適的教學(xué)視頻資料，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際畫(huà)面對(duì)中國(guó)古典特色的歌詞和音調(diào)展開(kāi)了解，最終將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望充分激發(fā)出來(lái)。與此同時(shí)，教師也可以讓喜歡這些歌曲或者想要了解這些歌曲的學(xué)生在課堂上進(jìn)行歌曲展示，營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍。這樣，在學(xué)習(xí)《廣陵散》《流水》等相關(guān)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，形成更為深刻的理解。同時(shí)，這種教學(xué)方式還能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和形式。

五、找準(zhǔn)流行音樂(lè)在課堂的切入點(diǎn)，開(kāi)展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)存在的個(gè)體，他們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知有所不同，音樂(lè)學(xué)習(xí)水平上是不一樣的，在接受音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中也存在一定的差異，這給教師的實(shí)際教學(xué)造成了較大的困難。因此教師可以開(kāi)展有針對(duì)性的鑒賞活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。教師在將流行音樂(lè)融入課堂教學(xué)的時(shí)候，需要找準(zhǔn)必要的切入點(diǎn)。首先，教師可以選擇與學(xué)生年齡和興趣相關(guān)的流行音樂(lè)，這樣能夠確保學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，并對(duì)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，要關(guān)注音樂(lè)的特點(diǎn)和文化背景，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵和意義，這有助于促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的發(fā)展。最后，在音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，并進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

例如，在講解《大海啊故鄉(xiāng)》這首音樂(lè)作品的過(guò)程中，教師就可以找出《大海》這首歌曲，在課堂上利用多媒體給學(xué)生播放相關(guān)視頻或者音頻，然后再繼續(xù)播放《大海啊故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生分析兩首歌曲在表達(dá)情感上的差異，提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力。在這種情況下，學(xué)生既感受到了《大?！分斜磉_(dá)的感情，也明白了《大海啊故鄉(xiāng)》中所傳遞出的作者對(duì)故鄉(xiāng)和祖國(guó)的真摯情感。兩首歌曲的主題都是愛(ài)，但是這兩首歌曲在表達(dá)愛(ài)的方式上以及愛(ài)的對(duì)象上是完全不一樣的，不管是小愛(ài)還是大愛(ài)，都能夠喚起學(xué)生內(nèi)心最真摯的情感，也在一定程度上提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

結(jié)?語(yǔ)

綜上所述，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)教育的關(guān)注程度越來(lái)越高，對(duì)教育也有了更高的要求。音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)生美育的主要組成部分，與學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著十分緊密的關(guān)系。初中音樂(lè)教師要不斷優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的環(huán)境，將流行音樂(lè)元素合理融入音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究欲望激發(fā)出來(lái)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：劉東禹）