網(wǎng)絡(luò)思潮背景下醫(yī)學(xué)院校時代新人培育路徑研究

趙川樂

摘?要：培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人是對新時代大學(xué)生成長成才的新要求。在健康中國戰(zhàn)略的要求下，要培養(yǎng)新時代醫(yī)學(xué)生時代新人。網(wǎng)絡(luò)思潮的多元化對當(dāng)代青年大學(xué)生的思想觀念、價值理念、行為方式具有重要影響作用。增強(qiáng)對青年學(xué)生教育的針對性和實(shí)效性，必須熟知網(wǎng)絡(luò)思潮的特點(diǎn)、堅持馬克思主立場、觀點(diǎn)和方法，深入淺出地闡釋網(wǎng)絡(luò)思潮的本質(zhì)；學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，創(chuàng)新思政教育的方式方法；在包容基礎(chǔ)上尋求價值共識，強(qiáng)化政治引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思潮；時代新人；醫(yī)學(xué)院校

中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.042

1?網(wǎng)絡(luò)思潮背景下醫(yī)學(xué)院校時代新人培育路徑問題提出

網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思潮也迅速影響人民思想，形形色色的網(wǎng)絡(luò)思潮是時代的產(chǎn)物，反映著一定的時代背景，目前學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)思潮分類也是側(cè)重不同。有學(xué)者認(rèn)為當(dāng)代中國有八大社會思潮：中國特色社會主義、老左派、新左派、自由主義、民主社會主義、民族主義、新儒家和民粹主義。有學(xué)者通過批判角度，把當(dāng)代社會思潮分為“‘普世價值論、新自由主義、歷史虛無主義、文化保守主義、生態(tài)中心主義、互聯(lián)網(wǎng)時代的民粹主義”等內(nèi)容。不同學(xué)生分析角度不同，分類具體類型也不盡相同，但根據(jù)近些年網(wǎng)絡(luò)發(fā)生事件，主要有活躍于政治領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)民族主義和網(wǎng)絡(luò)民粹主義，活躍于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)新自由主義以及活躍于思想文化領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)“普世價值”和網(wǎng)絡(luò)歷史虛無主義，已經(jīng)對當(dāng)代大學(xué)生價值觀產(chǎn)生巨大影響，在一定程度上左右大學(xué)生思維方式和價值判斷。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（如圖1）顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用持續(xù)發(fā)展、短視頻增長最為明顯，達(dá)9.62億，較2021年12月增長2805萬，我國人均每周上網(wǎng)時長達(dá)28.5個小時，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.7%，其中20～29歲群體達(dá)到17，2%，說明互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生巨大影響，必須重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，做好網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)對大學(xué)生價值觀的塑造具有重要影響。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！迸嘤龝r代新人，是要培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。針對醫(yī)學(xué)院校，賦予了時代新人新內(nèi)涵，醫(yī)學(xué)時代新人，應(yīng)是醫(yī)德高尚的醫(yī)學(xué)人才、醫(yī)技精湛的醫(yī)學(xué)人才、體魄強(qiáng)健的醫(yī)學(xué)人才、審美高雅的醫(yī)學(xué)人才、崇尚勞動、獨(dú)具匠心的醫(yī)學(xué)人才。面對當(dāng)前各種社會思潮影響，要真正培養(yǎng)起能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人，必須分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思潮特點(diǎn)，研究網(wǎng)絡(luò)思潮對大學(xué)生影響的現(xiàn)狀，才能更好地提高網(wǎng)絡(luò)思政育人效果。

2?網(wǎng)絡(luò)思潮對醫(yī)學(xué)生時代新人培養(yǎng)的理論分析

2.1?網(wǎng)絡(luò)空間中時代新人的概念

時代新人這一提法最早是在黨的十九大報告中被使用，要求我們要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，把時代新人與民族復(fù)興大任緊密結(jié)合在一起，給時代新人的內(nèi)涵提出了明確的要求。而本文從網(wǎng)絡(luò)空間角度，來理解醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在信息化挑戰(zhàn)下如何成為時代新人，把握其內(nèi)涵。十九大報告中提出“實(shí)施健康中國戰(zhàn)略”，二十大報告中進(jìn)一步明確提出到2030年建成“健康中國”的目標(biāo)，作為醫(yī)學(xué)院校的育人理念要緊貼黨中央決策戰(zhàn)略，堅持立德樹人，鑄魂育人，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的優(yōu)勢，把醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為理想信念堅定、醫(yī)德高尚、技藝精湛、崇尚勞動、敢于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，對于各種社會思潮能夠辨別是非、獨(dú)立判斷的時代新人。

2.2?網(wǎng)絡(luò)思潮的時代特點(diǎn)

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)社會思潮傳播的方式，傳播的速度、廣度、深度和影響度都達(dá)到空前程度，深入社會的各個方面、各個角落，對當(dāng)代大學(xué)生的影響變得越來越隱晦、越來越潛移默化，網(wǎng)絡(luò)思潮的傳播形式、傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播效果等方面都呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。

2.2.1?傳播形式：開放性和海量性

網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展把全球分散的個體聯(lián)系為一體，在一定程度上打破線下地域的界限，實(shí)現(xiàn)了信息的互通交流。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得各國文化通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互傳播、滲透，造成網(wǎng)絡(luò)信息冗雜繁多、魚目混珠。不同國家、民族的文化在交流互動中不斷進(jìn)行輸出與輸入，各種社會思潮隨著民眾的交流、文化的傳播不斷進(jìn)行相互影響，促使人們的生活習(xí)慣和價值觀念在轉(zhuǎn)變，使各個社會群體在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷性中，也帶來信息沖擊的挑戰(zhàn)性。

2.2.2?傳播內(nèi)容：個性化和互動性

網(wǎng)絡(luò)社會思潮的內(nèi)容在一定程度上是社會現(xiàn)象的反映、社會事件的映射。移動自媒體的發(fā)展拓展了信息接收和發(fā)布的時空空間，抖音、微博、微信等社交軟件興起，使得各個社會階層圍繞自身生活不斷創(chuàng)造話題，表達(dá)觀點(diǎn)，展開互動，發(fā)酵到一定程度會形成熱點(diǎn)，各種社會思潮經(jīng)過每個個體的演繹充斥于網(wǎng)絡(luò)之中，不僅帶有一定的個性化觀念，更摻雜一定的價值觀思想，使得大學(xué)生對信息的鑒別和價值評判產(chǎn)生一定的困難。

2.2.3?傳播主體：扁平性和多元性

網(wǎng)絡(luò)社會思潮傳播不再是單向度的點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面的傳播形式，打破了原有的信息壟斷，特別移動自媒體的發(fā)展，每個人都可以成為信息的傳播者，也可以成為信息的受眾者，信息傳播不再是社會權(quán)威和專業(yè)精英們的專利，信息傳播成為扁平化流通。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生后，會迅速在社會群體中形成網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)或頭條，由于網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性和虛擬性，各社會群體可以平等表達(dá)自己觀點(diǎn)，特別移動客戶端的便捷性，提供了一個快速聚焦事件途徑和平臺，極大提高了人們參與網(wǎng)絡(luò)事件的熱情。而網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖通過自身影響力和話語的解釋權(quán)，對事件進(jìn)行提煉和論證，形成具有一定感染力和說服力觀點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)輿論和思潮，影響人們的認(rèn)知。

3?網(wǎng)絡(luò)思潮背景下醫(yī)學(xué)院校時代新人培育面臨的困境

研究針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思潮對大學(xué)生的政治思想影響情況進(jìn)行調(diào)研，通過廣泛發(fā)放問卷，共收回有效問卷2589份。根據(jù)問卷反饋結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)目前網(wǎng)絡(luò)思潮背景下醫(yī)學(xué)院校時代新人培育面臨的幾種比較突出困境。

3.1?頻繁沉溺于網(wǎng)絡(luò)空間，致使大學(xué)生主責(zé)主業(yè)受到影響

調(diào)研問卷顯示，學(xué)生在平時空余時間或周末時間更愿意選擇宅在家中上網(wǎng)，綜合分值達(dá)2.46（見圖2）；具體到每天上網(wǎng)時長，28.04%的同學(xué)除上課以外基本上空余時間都在上網(wǎng)，40.21%的同學(xué)每天的上網(wǎng)時長達(dá)4～5小時左右。對于上網(wǎng)的目的，同學(xué)們主要傾向于上網(wǎng)查找自己所需要的資料、依次是網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社區(qū)進(jìn)行虛擬交流、了解體育娛樂信息、了解國家大事時事新聞等、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、隨便打發(fā)時間無特殊目的、網(wǎng)上占卜算命（見圖3）。

由此可見，目前大學(xué)生上網(wǎng)時間相對較長，將近超三分之二的學(xué)生，每天上網(wǎng)時間大于4小時，甚至除了上課時間外，基本都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，在如此長的網(wǎng)絡(luò)信息洗禮下，不僅嚴(yán)重影響到醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)，沒有大量時間牢固掌握醫(yī)學(xué)知識，更對醫(yī)學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生重大影響，影響理想信念，特別是網(wǎng)絡(luò)的冗雜信息，很難辨別真?zhèn)危绻麤]有正確的引導(dǎo)方式，不能把網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)為助推醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，會嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)生的成長成才。

3.2?網(wǎng)絡(luò)思潮消解大學(xué)生對意識形態(tài)價值共識

在網(wǎng)絡(luò)中是否傳播著多元思潮的問題中，8617%的學(xué)生持肯定態(tài)度，1147%的學(xué)生認(rèn)為說不清楚（見圖4）。在網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種信息思潮對醫(yī)學(xué)生人生價值觀的影響問題上，2167%的學(xué)生認(rèn)為沒有影響，而7833%的學(xué)生認(rèn)為有不同程度的影響（見圖5）。

當(dāng)談到當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)文化的背后是否帶有某種價值觀或者價值傾向，853%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為是有影響，但自己會去鑒別。在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注過或了解以下社會思潮的排序中，由高到低分別為消費(fèi)主義、自由主義、社會民主主義思潮、虛無主義、后現(xiàn)代主義，其中對消費(fèi)主義和自由主義約有半數(shù)同學(xué)有關(guān)注，但從調(diào)研數(shù)據(jù)看，醫(yī)學(xué)生對于各種思潮的概念和分類不是很清楚的。

由此可見，醫(yī)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中，多元思潮對于醫(yī)學(xué)生的思想有著一定的影響，網(wǎng)絡(luò)思潮在學(xué)生成長過程中，影響著學(xué)生的認(rèn)知和判斷。網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種信息與思潮對大學(xué)生的人生價值觀形成有一定的影響，具體到網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息以及低俗道德思想觀同樣也嚴(yán)重影響著大學(xué)生人生價值觀的形成，網(wǎng)絡(luò)思潮對醫(yī)學(xué)生的影響處于潛移默化中，學(xué)生本身并未察覺到，這就造成當(dāng)前主流意識形態(tài)在消解。

3.3?政治意識培養(yǎng)方式方法吸引力不足

比較學(xué)校思政教育與網(wǎng)絡(luò)信息的影響來看，4836%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)影響更大，2935%的同學(xué)認(rèn)為差不多，1255%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)影響大（見圖6）。可見，學(xué)校的思想政治教育對于學(xué)生影響力要大于網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮好學(xué)校思想政治教育的引導(dǎo)力尤為重要。

在對醫(yī)學(xué)生提高自身能力、思想修養(yǎng)方法的調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)排名前三的是課堂學(xué)習(xí)、生活體會和社會實(shí)踐；而社交能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中對醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、提高方面影響最大。大學(xué)生對思想政治的教育方式最愿意接受的是社會實(shí)踐達(dá)到7122%，其次是主題活動6195%；在目前對大學(xué)生思想政治走向影響最多的，依次是社會風(fēng)氣的影響、教師講授、網(wǎng)絡(luò)影響、社會實(shí)踐、閱讀的書籍。可見，醫(yī)學(xué)生偏向理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合的方式，而在實(shí)踐過程中，更貼近培養(yǎng)崇尚勞動、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)生精神。

調(diào)研中，在對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育中教師應(yīng)該如何做的問題中，如果有老師開設(shè)自己的微博或移動媒體客戶端是否關(guān)注的問題上，58.05%的醫(yī)學(xué)生會關(guān)注。對于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，83.74%的調(diào)研對象認(rèn)為教師有必要積極引入課堂，并加以評析，以明確價值導(dǎo)向。對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育，調(diào)研對象認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)上各種思潮進(jìn)行解讀，讓醫(yī)學(xué)生有清醒的認(rèn)知，并在課堂上積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行論證，利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充自己的知識面和社會視野，特別是網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻等聲光動畫等素材，穿插課堂，授課才更具說服力。由此可見，學(xué)校是學(xué)生思想政治教育的主陣地，醫(yī)學(xué)生能夠從學(xué)校的教育引導(dǎo)中獲得收獲，但是在學(xué)校對于醫(yī)學(xué)生思想方面的引導(dǎo)形式方面，方式方法還停留在較為傳統(tǒng)的課堂講授，引導(dǎo)效果不佳，引導(dǎo)形式還有待于更貼近醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，通過學(xué)生喜聞樂見的方式做好思想政治教育。

3.4?網(wǎng)絡(luò)思潮渙散大學(xué)生理性認(rèn)知

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對醫(yī)學(xué)生的思想政治方面的影響前景如何方面，48.36%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為是趨于有利的，41.48%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為差不多，10.16%認(rèn)為趨于不利或沒有影響。在對于網(wǎng)絡(luò)流行文化的看法方面，達(dá)71.07%的學(xué)生認(rèn)為會客觀看待，有自我價值判斷和立場（圖7）。在網(wǎng)絡(luò)文化的背后是帶有某種價值觀或者價值傾向的說法上，85.32%的學(xué)生都贊同，但是會有自己判斷，去辨別。對于網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些價值觀所持的態(tài)度是，66.98%的同學(xué)會有自身價值立場，會不為所動，也有20.24%的同學(xué)會接受時髦的和較新穎的價值觀（圖8）。

可見，網(wǎng)絡(luò)思潮在影響著醫(yī)學(xué)生的思想觀念，目前整體趨勢來看還未形成負(fù)面影響，但是部分學(xué)生也想要接受新鮮事物帶來的新的觀點(diǎn)，如果缺少正確的正向引導(dǎo)，醫(yī)學(xué)生容易誤入歧途，或者被錯誤思想趁虛而入。

4?網(wǎng)絡(luò)思潮下醫(yī)學(xué)院校時代新人培育路徑研究

4.1?轉(zhuǎn)換應(yīng)對范式，在包容中實(shí)現(xiàn)群體選擇差異的統(tǒng)一，凝聚思想共識

轉(zhuǎn)換應(yīng)對范式，將理論與實(shí)際結(jié)合，將思想政治原理學(xué)指導(dǎo)工作，發(fā)揮高校思想政治教育主陣地作用，結(jié)合三圈三全十育人，舉高校之合力，加入學(xué)生思想政治教育中來。發(fā)揮高校協(xié)同育人，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治隊伍，發(fā)揮思政教師、專業(yè)課教師、黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、管理人員、學(xué)生組織的作用，加強(qiáng)隊伍建設(shè)統(tǒng)一思想。面對錯綜復(fù)雜的國際走勢，和新奇獨(dú)特的思潮觀點(diǎn)，高校教育者要做好學(xué)生的領(lǐng)路人，堅持主流意識，做好引導(dǎo)工作，結(jié)合符合我國國情的主流意識形態(tài)、社會思想，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升思想水平。把握良性發(fā)展態(tài)勢，針對網(wǎng)絡(luò)上各種錯綜復(fù)雜的思潮，一定有判斷力，向上向善的引導(dǎo)好學(xué)生思想，凝聚思想共識。

4.2?協(xié)調(diào)關(guān)系，在解決學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題中凝聚政治共識

協(xié)調(diào)關(guān)系，將馬克思主義思想作為指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，將中國特色社會主義理論與網(wǎng)絡(luò)思潮活動目標(biāo)相結(jié)合，切實(shí)解決好學(xué)生所需所想，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的問題，為群眾辦實(shí)事。從學(xué)生中來到學(xué)生中去，了解學(xué)生真實(shí)想法，做好學(xué)生意識形態(tài)工作。求同存異包容多樣凝聚共識，加強(qiáng)意識形態(tài)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)馬克思主義理論工作隊伍，增加學(xué)生政治敏感性和辨別力。積極認(rèn)識了解各種網(wǎng)絡(luò)思潮的現(xiàn)象本質(zhì)，學(xué)會辨別真?zhèn)危S富網(wǎng)絡(luò)思潮理論，最大程度發(fā)揮其時代價值，解決學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人春風(fēng)化雨的作用，凝聚政治共識。

4.3?創(chuàng)新形式，在育人方式方法上引導(dǎo)學(xué)生凝聚價值共識

創(chuàng)新形式，牢牢把握為黨育人、為國育才的根本目標(biāo)，針對醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的價值觀。采取相應(yīng)對策探究培育路徑，做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，在網(wǎng)絡(luò)思潮時代特點(diǎn)下，提升醫(yī)學(xué)生理論知識水平，實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長成才，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)時代新人，以網(wǎng)絡(luò)思政輔導(dǎo)員工作室為載體，開展系列活動，在活動形式和內(nèi)容上，豐富種類，開展了時政類活動如澳門回歸22周年征文活動、慶建黨華誕活動、香江奔涌，聲影為證活動；傳統(tǒng)文化類如元宵節(jié)活動、線上祭掃清明活動；志愿類活動如雷鋒月等，同時結(jié)合醫(yī)學(xué)生特殊身份，增加身份認(rèn)同，在疫情期間，為感謝醫(yī)務(wù)人員的辛勤付出，特舉辦感謝有你，一起守護(hù)，讓醫(yī)學(xué)生親自送給駐校醫(yī)生手寫的感謝信，醫(yī)學(xué)生喜聞樂見的活動，在學(xué)生活動中激發(fā)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同和奉獻(xiàn)精神，凝聚價值共識。

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