用愛陪伴，靜待花開

雖然在工作上得心應(yīng)手，但在教育孩子方面卻無從下手，很多家長對此都深有感觸。其實(shí)最好的教育就是陪伴，高質(zhì)量的陪伴需要做到“人在，心在，愛在”。在陪伴中了解孩子，在孩子受挫時鼓勵孩子，給予孩子適時的、積極的回應(yīng)，這便是最佳的陪伴。

我在“陪伴”孩子方面走了不少彎路。我家女兒學(xué)習(xí)葫蘆絲，每天都需要練習(xí)，一開始我只是把任務(wù)布置下去，讓她自己練習(xí)，這時她就會想方設(shè)法偷懶。后來我便放下手上的事情，陪她一起練，成為她的聽眾，有時候還會給她鼓掌，仿佛是孩子的個人音樂會，孩子便漸漸愛上了葫蘆絲，慢慢地就能一個人自覺練習(xí)了。馬斯洛的需求層次理論中提到，人類有尊重需求,渴求得到別人的認(rèn)可和重視。多贊美我們的孩子吧，讓孩子找到成就感，形成足夠的內(nèi)驅(qū)力。

孩子在成長過程中，最重要的就是安全與健康。健康不僅要身體健康，也要心理健康。進(jìn)入青春期后，男生和女生的身體和心理都發(fā)生了變化，漸漸有了“男女有別”的意識，也開始有了獨(dú)立的判斷力，開始對一些事情產(chǎn)生“煩躁”的情緒，個子也“蹭蹭”往上長。身體健康，能讓孩子擁有強(qiáng)健體魄；心理健康,讓孩子性格變得陽光燦爛，告訴孩子，要欣然接受青春期的到來。

隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度會逐漸加大，壓力也會越來越大，這時便容易出現(xiàn)心理問題。對于孩子的努力與進(jìn)步，家長需要及時給予正反饋，讓孩子看到自己的成長，增加自信心，提升學(xué)習(xí)的動力，也降低產(chǎn)生心理問題的概率。很多家長可能會說：“孩子心理根本不可能這么脆弱，我們小時候父母都沒有考慮過我們的心理，不也健健康康長大了嗎？”現(xiàn)在的孩子與過去不同，他面對的是比以往多很多的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力，也在不停地接收新的信息，這些是很難獨(dú)自消化與承擔(dān)的。

《中國詩詞大會》的冠軍武亦姝以613 分的成績考上清華大學(xué)，我們羨慕別人家的孩子,可是別人家的父母四點(diǎn)半以后便關(guān)閉手機(jī)，又有幾位家長可以做到呢？父母的一言一行影響著孩子，甚至有的家長邊刷手機(jī)邊看孩子寫作業(yè)，孩子能一心一意地學(xué)習(xí)嗎？為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們需要和孩子一起閱讀，做孩子的榜樣。

我們是第一次成為父母，孩子也是第一次成為孩子。我們都會犯錯,讓我們彼此諒解，相互配合，用愛相伴，共同成長，平和心態(tài)，靜待花開。