結(jié)構(gòu)化：讓作業(yè)設(shè)計(jì)“立”起來(lái)

武曉娟

在設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮將作業(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，利用具有一定組織化的結(jié)構(gòu)使作業(yè)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。

一、單行軌線型結(jié)構(gòu)

如果要設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向比較單一的內(nèi)容，例如識(shí)字寫(xiě)字練習(xí)、某種句式的練習(xí)、古詩(shī)句默寫(xiě)等，就適合采用單行軌線型結(jié)構(gòu)。如二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字課文《樹(shù)之歌》，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)“木字旁”，了解木字旁的字大多與樹(shù)木有關(guān)。（見(jiàn)圖1）

二、中心輻射型結(jié)構(gòu)

當(dāng)需要學(xué)生掌握一個(gè)稍微有難度的能力時(shí)，可以先固定一個(gè)中心，再?lài)@這個(gè)中心設(shè)置多個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的作業(yè)任務(wù)，這就是中心輻射型結(jié)構(gòu)。如五年級(jí)上冊(cè)第一單元的語(yǔ)文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就可以把中心確定為“借物抒情”。（見(jiàn)圖2）

三、點(diǎn)陣網(wǎng)格型結(jié)構(gòu)

當(dāng)需要考查學(xué)生多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況時(shí)，例如單元復(fù)習(xí)、期末總復(fù)習(xí)、易錯(cuò)點(diǎn)再回顧等的時(shí)候，就需要編織一張網(wǎng)格，把要考查的全部知識(shí)點(diǎn)按照一定的陣型布局在這張大網(wǎng)上。（見(jiàn)圖3）

葉脈陣：看上去很像一個(gè)葉片，中間一條主脈絡(luò)相當(dāng)于主線，兩邊是許多細(xì)細(xì)的子脈絡(luò)，相當(dāng)于一個(gè)個(gè)子任務(wù)，這樣的網(wǎng)陣比較適合單元復(fù)習(xí)作業(yè)。以二年級(jí)上冊(cè)第五單元寓言故事為例：

寓言故事單元專(zhuān)題作業(yè)（節(jié)選）

1.填入正確的字形，在正確的讀音上打“√”。落實(shí)多音字、形近字

（1）青蛙每天都坐在井底，它哪（nǎ? na）里知道天空其實(shí)大得很哪（nǎ na）！

（2）口（? ?）需要水，所以是三點(diǎn)

水；（? ?）水要用口，所以是口字旁。

2.選一選，填一填，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最后再試著讀一讀。落實(shí)不同句子的語(yǔ)氣

呀? 了? 嗎? 哪? 吧

（1）天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪（? ）

（2）你別說(shuō)大話（? ）天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)（? ）

3.用上合適的話來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。落實(shí)多樣化表達(dá)

（1）到了冬天，石縫里冷得像________，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直________。

（2）我又犯錯(cuò)了，媽媽氣得直________?，此時(shí)的媽媽氣得像________。

梅花陣：五朵花瓣就是幾大板

塊的知識(shí)區(qū)，適用于期中檢測(cè)，期末總復(fù)習(xí)時(shí)使用的綜合性考查作業(yè)。要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有全局觀，要善于從整冊(cè)教材中尋找重點(diǎn)，使它們之間融會(huì)貫通。如二年級(jí)第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（節(jié)選）：

字詞闖關(guān)

1.填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。

冬天的（? ? ? ? ?），雪（? ? ? ?）們悄悄地從天空降臨到大地上，它們飛到了樹(shù)林里，飄到了（? ? ? ?）里，滋潤(rùn)了農(nóng)民伯伯一年的（? ? ? ?）。

2.用部首查字法查出下面的字。

表達(dá)與運(yùn)用

假如你去小紅家還書(shū)，但是她不在家，請(qǐng)你給小紅寫(xiě)一張留言條。

閱讀與寫(xiě)話

看下面的一幅漫畫(huà)（見(jiàn)圖4），把圖片上的故事寫(xiě)清楚。

涂鴉陣：顧名思義就是隨意排列的點(diǎn)陣網(wǎng)格，這樣的結(jié)構(gòu)適合專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的某幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，或者教師特別希望學(xué)生掌握某些方面的能力時(shí)使用，點(diǎn)陣之間沒(méi)有什么內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)容的選擇和搭配比較靈活隨意，不用刻意遵循什么原則。如二年級(jí)上冊(cè)第六單元糾錯(cuò)練習(xí)（節(jié)選部分）：

1.易錯(cuò)字回頭看。

戰(zhàn)、潑、被

2.猜猜加點(diǎn)詞的意思。

（1）每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。

（2）劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

我的猜測(cè)方法是________。

3.選擇正確的填空。

xiě? xuè? 收買(mǎi)? 出賣(mài)

pū? pù? chéng? shèng

劉胡蘭不愿意（? ?）同志，不肯被敵人（? ?），面對(duì)敵人的威脅，毫不屈服，最后她被敵人打得渾身血（? ?）淋淋，踏著鋪（? ?）滿鮮血的道路犧牲了，讓自己的生命光榮地盛（? ?）開(kāi)在為人民奮斗的事業(yè)中！

（作者單位：浙江衢州市龍游縣箬塘小學(xué)）

責(zé)任編輯? ?郝? ?帥