孩子出現(xiàn)異常行為需尋找心理原因

佚名

康康（化名）10歲，今年讀四年級，近一個月來，他十分沉迷于手機游戲，學習興趣明顯降低，在家也是沉默寡言。媽媽發(fā)現(xiàn)他晚上睡不著，竟然還失眠，整個人悶悶不樂、撒謊……產(chǎn)生一系列讓家長意外的行為。

康康媽媽跟孩子談話后，實施了沒收手機、設(shè)立懲罰或獎勵等各種辦法，但是康康的異常行為仍未改善，這讓康康媽媽很焦慮。

在廣東省婦幼保健院，康康與媽媽一起進行心理咨詢。廣東省婦幼保健院婦女保健科婦女心理保健?？菩睦碇委煄焺⒒劬暾f，我們通過讓康康繪畫的方式，進入他的內(nèi)心世界?！霸谒漠嬜髦?，有個機器人想通過打怪證明自己有能力保護世界，但卻遭到了隱者、機器人或者壞人的打壓。他的畫作反映了他與媽媽的相處模式?！?/p>

原來，媽媽用管理企業(yè)員工的方式管教他，要求高，將他的生活學習安排得像工作日程表，不許出錯。媽媽只關(guān)注到他抗拒的行為，而忽視了他的承受能力。久而久之，他關(guān)閉了與媽媽交流的窗戶，只能通過畫畫這種象征性的表達方式表達內(nèi)心的憤怒與對抗。而康康的行為問題正是個人情緒、內(nèi)心沖突被壓抑的表現(xiàn)。

家長最容易留意到孩子的行為問題：厭學、撒謊、沉默、過度使用手機等問題。為什么行為問題最容易被看見？劉慧娟說，首先，孩子表達方式尚未成熟，只能通過“對抗”“吵鬧”“沉默”“指責”“哭泣”“失眠”“厭學”“沉迷網(wǎng)絡(luò)”“攻擊”“不合群”“暴飲暴食”“坐立不安”等行為表達和宣泄自己的情緒。

其次，孩子的行為問題對家長形成干擾。一方面是干擾家長的工作或生活等（比如需要浪費時間去監(jiān)督孩子），另一方面可能是觸發(fā)作為家長的內(nèi)心感受（比如作為家長卻拿孩子的問題無能為力的無奈），還有可能導致自我需求得不到滿足的挫?。ū热缬X得不被孩子尊重，家長的權(quán)威地位被威脅）。

劉慧娟認為：“這些會讓家長將自己的情緒、感受、期待、想法、需求等混淆一體，將自身的情緒、壓力等轉(zhuǎn)移到孩子身上，并用指責、妥協(xié)、忽略等方式處理孩子問題，讓雙方的關(guān)系受到影響，問題不能真正解決?！?/p>

“家長要重視孩子的行為問題?！眲⒒劬暾f，要留意孩子的行為變化和認知改變（注意力不集中、喪失信心、做噩夢、持續(xù)擔心……）和身體跡象（胃腸道問題、食欲下降、失眠、疲倦等）以及情緒跡象（憤怒、喜悅、恐懼、悲傷……），更重要的是關(guān)注孩子的行為所表達的需求（被愛、被關(guān)注、被認同、被接納、自由、歸屬感、自由、安全感和獨立、價值感等）。

“走近孩子的心，首先我們需要去理清我們目前的行為、感受、需求等。急于解決行為問題，沒有看到背后的需求，可能會讓問題復(fù)雜化。當我們先把自己整理好，再幫助孩子理解自己的行為、感受和需求等，孩子才能夠更加健康地成長?！?/p>

劉慧娟表示，以下一些問句可以幫助我們走近孩子的內(nèi)心：“我看到你最近……（行為），你能告訴我發(fā)生了什么事嗎？”“發(fā)生這個事情你感覺怎么樣呢？你是覺得很（情緒：傷心/開心/憤怒）……”“你覺得很（情緒：傷心/開心/憤怒）……是因為你想（期待）……”

如果孩子沉默也要允許他沉默。創(chuàng)造接納、不批判、尊重、開放的交流氛圍可以幫助我們得到孩子的信任。另外，如果孩子的情緒問題已經(jīng)超過兩周并且嚴重影響到生活、學習、人際關(guān)系時，家長也需要警惕，及時尋求專業(yè)人士的幫助。

（摘自《羊城晚報》）