體育信息化與高職院校體育管理模式創(chuàng)新方法論

陳成

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 常州 213100）

1、引言

隨著社會的發(fā)展，高職院校教育事業(yè)也得到了迅速發(fā)展。在此過程中，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，而且學(xué)生的體質(zhì)水平也得到了一定增強(qiáng)，這是一個值得欣慰的結(jié)果。在此背景下，學(xué)生的體能水平不僅是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的一個重要組成部分，而且對社會人才質(zhì)量也有重要影響。信息化技術(shù)的應(yīng)用不僅可以使學(xué)校體育教學(xué)更加便捷，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。但是由于種種原因，高職院校體育管理的方法和模式存在一定的不足，無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展與人才培養(yǎng)需求。因此，本文將對高職院校體育管理模式創(chuàng)新的必要性和方法進(jìn)行探究分析，以期能夠?yàn)楦呗氃盒ｓw育事業(yè)發(fā)展提供理論支持。

2、高職院校體育信息化管理及其意義

2.1、高職院校體育信息化管理概念

伴隨著教育信息化進(jìn)程的不斷深入，人們對教育工作的重視程度也在逐漸提高。隨著新時代信息化浪潮的不斷推進(jìn)，高職院校作為我國高等教育事業(yè)中的重要組成部分，其教育事業(yè)同樣需要信息化改革與創(chuàng)新。在社會發(fā)展和國家政策的支持下，高職院校體育信息化管理水平將得到進(jìn)一步提升與完善，從而使高職院校體育教學(xué)工作向著更高層次邁進(jìn)。對此，高職院校體育教學(xué)與管理相關(guān)工作人員應(yīng)不斷進(jìn)行反思、創(chuàng)新與改革。為此，高職院校有關(guān)體育教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對教育信息化概念的理解，并將相關(guān)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)與管理工作中。

教育信息化，即教育過程中的信息化，把信息技術(shù)作為整個教育體系的一個重要組成部分，并通過信息化手段推動教育和教學(xué)各個方面的現(xiàn)代化。因此，可以認(rèn)為，高職院校的體育信息化是以各種與職業(yè)院校有關(guān)的各種信息為主要內(nèi)容，并將有關(guān)信息技術(shù)運(yùn)用到各個方面，從而推動職業(yè)院校體育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

2.2、高職院校體育信息化管理的意義

（1）適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。

當(dāng)前，我國社會已經(jīng)進(jìn)入到一個新的時代發(fā)展階段，各個行業(yè)、各個領(lǐng)域都在進(jìn)行著日新月異變化。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為人們提供了極大幫助，也對社會生活造成了巨大影響。作為國家培養(yǎng)人才的重要基地，高職院校在社會發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，其承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才和提高就業(yè)競爭力等諸多任務(wù)。然而，在當(dāng)今時代背景下，我國高職院校教育水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足我國社會發(fā)展需要，尤其是在高職院校教育管理方面還存在諸多問題和缺陷，進(jìn)而影響了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)高職院校教育管理水平提高以及促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，信息化技術(shù)必須得到充分應(yīng)用。

（2）高職院校體育工作的現(xiàn)實(shí)需求。

現(xiàn)代社會中，隨著人們生活水平的不斷提高、信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息在各個領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，已經(jīng)滲透到社會生活和工作中的各個領(lǐng)域。在這種背景下，高職院校體育工作作為高職院校教育的重要組成部分，其發(fā)展和創(chuàng)新也面臨著巨大挑戰(zhàn)。要想提升高職院校體育管理工作質(zhì)量和效率，就必須重視體育管理模式對高職院校體育工作質(zhì)量以及效率提升所起到的作用。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息化技術(shù)已經(jīng)在我國各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。因此，在高職院校體育管理中運(yùn)用信息化技術(shù)可以有效提升高職院校體育管理水平及效率。

（3）提高體育工作效率的有效途徑。

目前，我國大部分高職院校都在使用傳統(tǒng)的管理模式，其在進(jìn)行管理工作的過程中受到了諸多因素的影響，無法實(shí)現(xiàn)信息資源共享，從而導(dǎo)致了相關(guān)管理工作不能有效展開。而信息化管理是高職院校體育教育改革發(fā)展過程中，最為重要且有效的管理手段。將信息技術(shù)與計算機(jī)信息技術(shù)相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)對高職院校體育教學(xué)、體育競賽以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析，從而使相關(guān)管理人員能夠通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、整合以及分類等工作來形成相關(guān)報告。通過這種形式所獲得的數(shù)據(jù)信息不僅能夠促進(jìn)高職院校體育教學(xué)和組織工作的發(fā)展，同時還會對高職院校體育教學(xué)活動具有一定的指導(dǎo)意義。通過這種方式實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)工作也能夠?yàn)楦呗氃盒Ｌ峁└喔玫男畔①Y源共享渠道與途徑。

3、信息化下高職院校體育管理中存在的不足之處

3.1、對體育相關(guān)信息資料的管理手段較為匱乏

當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，高職院校中也普遍開始建立信息化的管理模式。但是，由于我國目前仍處于發(fā)展階段，各地區(qū)之間仍然存在較大差距，在信息化技術(shù)上還未有完善的體系建設(shè)。而對體育相關(guān)資料的管理方式依舊比較落后。目前，我國在高職院校中仍然使用人工的方式對體育資料進(jìn)行管理。其中，最常見的就是利用人工紙質(zhì)管理和人工電腦記錄。盡管這種方式較為便捷實(shí)用，但是卻不能滿足當(dāng)前對相關(guān)體育資料數(shù)據(jù)信息的快速增長及不斷增加的要求。而在信息化技術(shù)發(fā)展速度加快下所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)信息，更是進(jìn)一步要求在傳統(tǒng)管理模式上加以完善，這也就意味著高職院校應(yīng)盡快建立起對體育相關(guān)資料的管理系統(tǒng)和體系。例如，目前我國大多數(shù)高等院校仍采取人工記錄、人工登記模式對體育相關(guān)資料進(jìn)行管理。這種人工記錄及登記方式已經(jīng)逐漸被信息化手段所取代。在這種新形勢下高職院校體育資料數(shù)據(jù)信息必須盡快更新、處理及保存成為當(dāng)前必須要解決的問題。

因此，在信息化背景下不斷加強(qiáng)高職院校體育資料檔案管理水平是十分必要且迫切需要解決的問題。當(dāng)前對高職院校體育資料檔案管理存在著兩種主要方式：一種是基于紙質(zhì)文檔進(jìn)行處理及保存；另一種則是基于計算機(jī)技術(shù)建立起相應(yīng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行存儲及管理；隨著信息化時代不斷發(fā)展，各種電子文獻(xiàn)已被廣泛應(yīng)用到各高職院校中，在電子科技與信息技術(shù)的雙重作用下為更好地對大學(xué)體育相關(guān)資料數(shù)據(jù)進(jìn)行管理提供了有力條件。

3.2、高職院校學(xué)生的體育成績系統(tǒng)發(fā)展存在不足

高職院校學(xué)生體育成績管理系統(tǒng)是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和考試的重要平臺，直接影響著學(xué)校教學(xué)管理工作。目前在這一方面還存在一些問題：一是高職院校學(xué)生運(yùn)動成績的系統(tǒng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)化，缺乏對成績統(tǒng)計分析工作的重視，不能有效地建立適合本學(xué)校的學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫。在實(shí)際情況中，很多學(xué)校將學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)僅僅作為評定教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校評價考核教師政績的依據(jù)，并沒有對體育成績做出科學(xué)客觀合理地評定；

二是學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和考試過程中表現(xiàn)出對體育學(xué)科成績的不重視，甚至有一些學(xué)生因?yàn)樽约后w質(zhì)偏弱、缺乏鍛煉而對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。這種情況在高職院校較為普遍，這也是導(dǎo)致我國高職院校學(xué)生體育成績系統(tǒng)建設(shè)相對落后的主要原因；

三是傳統(tǒng)考試方式下存在不合理、不科學(xué)之處。傳統(tǒng)考試方式以筆試為主，內(nèi)容涉及范圍廣，與社會和工作實(shí)際脫節(jié)大，很難滿足現(xiàn)代高職院校學(xué)習(xí)生活與工作所需。在實(shí)際教學(xué)過程中難以充分發(fā)揮其靈活性、針對性強(qiáng)、適應(yīng)面廣等優(yōu)勢；

四是體育學(xué)科成績評估工作落后。由于長期以來傳統(tǒng)評估方法中對體育成績僅限于對運(yùn)動成績和健康指標(biāo)進(jìn)行評估和統(tǒng)計，而缺乏科學(xué)客觀的綜合評價標(biāo)準(zhǔn)和方法以及與之相適應(yīng)的管理手段，因而難以在很大程度上反映學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動中所取得的進(jìn)步和變化情況；

五是評價指標(biāo)體系不夠全面合理。由于高職院校多采用標(biāo)準(zhǔn)化考試方式進(jìn)行評分評核，往往以統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來考核各個課程的表現(xiàn)情況，忽視了各單項(xiàng)成績之間具有較大差異性。

3.3、體育課的課程內(nèi)容單一

傳統(tǒng)高職院校體育管理模式中，體育課是一門主要以傳授知識為主的課程，其教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)。因此，體育課在高職院校體育教學(xué)中占據(jù)著重要地位。然而現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀。大部分高職院校對體育課程的重視程度不夠，很多專業(yè)課老師認(rèn)為體育課的教學(xué)內(nèi)容簡單、單調(diào)而乏味。

一些年輕教師往往不重視體育課的授課內(nèi)容和方式是否符合時代和社會發(fā)展。此外，隨著信息化程度越來越高，一些教師將傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段帶入到了體育課教學(xué)中。他們認(rèn)為傳統(tǒng)授課能夠讓學(xué)生們更好地掌握知識與技能是十分重要的。但是由于當(dāng)前高職院校體育課堂教學(xué)方式與傳統(tǒng)上課內(nèi)容有很大不同，因此教師會以更加新穎、獨(dú)特且符合當(dāng)前時代潮流與發(fā)展趨勢上開展體育課程教育工作。然而這種全新的教學(xué)方式卻并沒有得到大部分學(xué)生的認(rèn)可，相反很多學(xué)生認(rèn)為體育課只是簡單地傳授運(yùn)動技能而已。甚至有些老師在授課過程中不能滿足大部分學(xué)生們需要所給予的示范與講解，從而使得他們對體育課失去了興趣，逐漸對體育課失去信心。部分高職院校在信息化下開展體育管理模式創(chuàng)新課程內(nèi)容時并沒有從根本上解決問題。部分教師也將大部分精力放在了專業(yè)課教學(xué)方面，而忽略了對體育課這一重要體育科目進(jìn)行重點(diǎn)投入和關(guān)注。

4、體育信息化與高職院校體育管理模式創(chuàng)新方法

4.1、教學(xué)課程的信息化管理

對于高職院校體育教學(xué)來說，最重要的是要保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往會存在著較為嚴(yán)重的弊端，就是教師對課程的安排沒有合理的進(jìn)行設(shè)計，從而導(dǎo)致學(xué)生上課沒有興趣也無法充分發(fā)揮自身潛力。另外，由于學(xué)生上課會有很多因素影響到其學(xué)習(xí)效果。如果說教師上課對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中出現(xiàn)了一些錯誤信息，就會直接影響到體育課程的教學(xué)效果。所以說在高職院校當(dāng)中要不斷地調(diào)整、優(yōu)化體育課程計劃結(jié)構(gòu)、不斷地提高自身的教學(xué)水平和能力。通過信息化管理來促進(jìn)課程計劃結(jié)構(gòu)合理設(shè)計、調(diào)整和優(yōu)化。

在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，信息化已經(jīng)成為了一種不可忽視的社會力量。就高職院校而言，為了實(shí)現(xiàn)自身辦學(xué)目標(biāo)和特色發(fā)展要求必須加強(qiáng)對高校信息化管理模式以及人才培養(yǎng)理念等方面進(jìn)行充分認(rèn)識。同時還需要進(jìn)一步加大投入力度不斷提高高職院校體育教學(xué)水平和管理水平，這樣才能夠促進(jìn)高職院校體育管理模式以及信息化管理模式得到有效構(gòu)建；另外，體育教學(xué)必須要結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展趨勢才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展情況下不斷加強(qiáng)對人才市場需求方面進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今時代人才市場對高素質(zhì)人才要求越來越高并且社會對人才要求越來越多樣化，就目前而言高職院校的體育課程教學(xué)已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代市場對于人才所需要求。因此說在這種情況下必須要改變以往那種以傳統(tǒng)教材為主要內(nèi)容形式而開展體育教育的方式來進(jìn)行教學(xué)改革，使課程能夠更好地適應(yīng)市場需求與科技發(fā)展要求。

4.2、文獻(xiàn)資料的信息化管理

信息化管理的最大特點(diǎn)是具有高度的開放性和動態(tài)性。在高職院校中，要想使體育管理模式能夠得到有效的發(fā)展，首先就必須對文獻(xiàn)資料進(jìn)行信息化管理。因此，圖書館在管理上也要對信息的存儲、檢索等方面進(jìn)行現(xiàn)代化處理，并結(jié)合圖書館自身的特點(diǎn)與實(shí)際情況來設(shè)計相應(yīng)的信息檢索系統(tǒng)和檢索方式。此外，還需要加強(qiáng)對圖書館館藏文獻(xiàn)的電子化處理以提高工作效率，同時提高對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和處理方法等方面進(jìn)行研究。

信息化管理的主要目的就是使文獻(xiàn)資料更加方便地被獲取與存儲。因此，在進(jìn)行文獻(xiàn)資料獲取時要嚴(yán)格把握其質(zhì)量與數(shù)量。文獻(xiàn)資料不僅能夠在很大程度上豐富了高校體育教學(xué)活動和體育文化建設(shè)中的理論依據(jù)，而且還能使學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富多樣與實(shí)用有效的體育信息資源。高校在進(jìn)行體育教學(xué)時需要通過信息處理來對各種教學(xué)資源進(jìn)行有效整合、歸類、分類、管理等。因此，在高職院校中開展相應(yīng)的信息化管理是十分必要的。

然而要想使文獻(xiàn)資料在高校中得到有效地利用，必須要結(jié)合高校自身的特點(diǎn)以及現(xiàn)有水平和發(fā)展需要來設(shè)計其應(yīng)用系統(tǒng)。例如，根據(jù)當(dāng)前高校對文獻(xiàn)資料信息管理需求和現(xiàn)有條件制定相應(yīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型；根據(jù)當(dāng)前高職院校特點(diǎn)確定系統(tǒng)功能模塊；對現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行功能模塊設(shè)計和開發(fā)。這樣才能使文獻(xiàn)資料信息管理能夠更好地發(fā)揮其作用。

4.3、網(wǎng)絡(luò)資源的信息化管理

在當(dāng)前高職院校的體育教學(xué)中，教學(xué)資源的共享已經(jīng)成為必然趨勢。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式是一種落后于時代發(fā)展的教學(xué)模式，這種模式不符合當(dāng)代社會與高職院校體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展需求。目前信息技術(shù)在社會中應(yīng)用越來越廣泛，隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國家對高職院校教育也在提出了更高層次要求，并且這種要求已經(jīng)不再是僅限于對高職院校自身而言。作為高等教育主體之一的高等職業(yè)院校，應(yīng)該認(rèn)識到自身發(fā)展與全國信息化進(jìn)程之間存在著緊密聯(lián)系。隨著信息化技術(shù)在我國迅速興起及普及化，作為高等職業(yè)學(xué)校，必須將信息資源管理納入其中。高職院校中應(yīng)用信息資源管理的關(guān)鍵就是網(wǎng)絡(luò)資源的管理。因此，在當(dāng)前社會信息化背景下，我國高等職業(yè)學(xué)校首先要對體育資源進(jìn)行充分開發(fā)與利用，從而為其信息化管理提供有利條件。

當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，尤其是我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)后。在當(dāng)前時代背景下發(fā)展體育事業(yè)已成為必然趨勢。作為高職教育核心課程之一的體育課程對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是十分需要關(guān)注與重視的。體育教師必須要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念與教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹立起科學(xué)發(fā)展觀理念并將其貫徹于教育工作中去，從而讓我國高職學(xué)生接受到更高層次、更高水平教學(xué)資源信息技術(shù)。例如，教師可以把學(xué)校足球的精彩片段，優(yōu)秀的足球課程和其它的錄像材料，通過CAI進(jìn)行共享。通過錄像，學(xué)生可以更好地理解和掌握足球運(yùn)動的相關(guān)知識和技術(shù)，從而糾正自己的錯誤，從而有效地提高自身的技術(shù)水平。

4.4、學(xué)生成績的信息化管理

學(xué)生成績的信息化管理是在我國高職院校體育管理模式創(chuàng)新中的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作。學(xué)生成績的管理工作能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計、分析、報告等相關(guān)工作；也能夠?qū)W(xué)生信息進(jìn)行分類和整理，并最終為高職院校教師提供有價值的信息。目前，我國高職院校已經(jīng)建立起了較為完善的學(xué)生學(xué)習(xí)成績檔案。在我國大部分高職院校中，學(xué)生成績檔案都是以紙質(zhì)的形式存在于教學(xué)與科研部門之中的，這就使得很多相關(guān)人員對檔案存在整理不完善或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，給后續(xù)工作帶來了極大困擾。因此，在高職院校加強(qiáng)對學(xué)生成績檔案管理工作方面應(yīng)該加強(qiáng)信息化管理技術(shù)應(yīng)用。

高等職業(yè)學(xué)校采用相應(yīng)的軟件系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)對成績的統(tǒng)計，實(shí)現(xiàn)了理論、技能和總成績的分級錄入，以及開展對成績的修改、查詢和打印等多項(xiàng)工作?？梢姡诟呗殞W(xué)院中，對學(xué)生的成績進(jìn)行信息化的管理，使各部門、班級、學(xué)籍等多方面的信息得到了系統(tǒng)的處理，有效將能夠有效減輕相關(guān)人員的工作壓力，節(jié)省了有限的發(fā)布時限，提高了工作的工作質(zhì)量。通過對信息系統(tǒng)的自動查詢、錄入和輸出，也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行信息化的管理，從而達(dá)到提高學(xué)校體育教育質(zhì)量的目的。

由此可見，要想加強(qiáng)高職院校體育教學(xué)管理模式創(chuàng)新工作中對學(xué)生成績的有效管理必須將上述問題有效解決。信息化技術(shù)是對整個高職院校所有信息進(jìn)行匯總和分類的主要手段。因此，在信息處理上使用信息化技術(shù)是非常必要和可行的過程和措施。

4.5、師資力量的信息化管理

在高職院校的體育教學(xué)中，師資力量對高校體育教學(xué)進(jìn)程具有重要作用。因此，在高職教育中，要注重對體育師資力量的信息化管理。在高職院校教育教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍的管理主要是對教師的工作計劃、教師業(yè)績和檔案的有效管理。在教師檔案的有效管理中，教師姓名、性別、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校等信息的公開和透明。在體育教學(xué)過程中，工作計劃的管理可以有效地體現(xiàn)教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，同時也可以使管理者更好地了解和監(jiān)控體育教學(xué)狀況和教學(xué)內(nèi)容，其也能夠?qū)崿F(xiàn)對教師的專業(yè)素質(zhì)和教育成效的監(jiān)督管理。

5、結(jié)束語

當(dāng)今社會，隨著科技的發(fā)展，信息時代已經(jīng)來臨?？茖W(xué)技術(shù)是現(xiàn)代社會的重要組成部分，是促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展的重要手段。同時在高職院校中，信息化可以有效促進(jìn)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新工作。體育管理模式是整個高職院校教學(xué)管理質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在，也是促進(jìn)高職院校全面發(fā)展的重要保障。體育信息化能夠促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)生能力提升。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院要根據(jù)自己的具體情況，采取相應(yīng)的對策，使學(xué)校的體育教育信息化和管理方式不斷地創(chuàng)新。切實(shí)實(shí)現(xiàn)對體育課程、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、體育教學(xué)成果的信息化管理，進(jìn)而使得高職院校體育教學(xué)能夠得以實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)性地發(fā)展。