創(chuàng)新“1+2+3”競(jìng)賽培養(yǎng)模式打造“教賽學(xué)練”人才培育特色品牌

周潔 張紹杰

在中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽上，鄭州工業(yè)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）選手李蒙奪得木工（國(guó)賽精選）項(xiàng)目銀牌，王銀榮獲木工（世賽選拔）項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，為河南省爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也刷新了河南省木工項(xiàng)目在國(guó)賽中的最好成績(jī)。

從零到有，從弱到強(qiáng)，學(xué)院家具設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)作為剛設(shè)置兩年的新專(zhuān)業(yè)，取得如此好的成績(jī)，是學(xué)院找準(zhǔn)發(fā)展定位，以賽促教、促學(xué)、促練的最好證明。學(xué)院以此為契機(jī)，強(qiáng)力推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。近三年來(lái)，學(xué)院選手參加了國(guó)家級(jí)及省市級(jí)24個(gè)賽事41個(gè)賽項(xiàng)的技能競(jìng)賽，取得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)107個(gè)。

學(xué)院為何能取得如此優(yōu)異成績(jī)，屢屢?jiàn)Z金的“硬核”在哪里？筆者在此解剖一個(gè)典型，意在梳理其路徑和經(jīng)驗(yàn)，為同行提供有價(jià)值的參考。

以點(diǎn)帶面，創(chuàng)新“1+2+3”競(jìng)賽人才培養(yǎng)新模式

學(xué)院率先創(chuàng)新“1+2+3”競(jìng)賽人才培養(yǎng)新模式，即：搭建一個(gè)平臺(tái)，構(gòu)建兩項(xiàng)機(jī)制，三方協(xié)同合作。以“教賽學(xué)練”深度融合，全力打造技能人才培育特色品牌。

搭建“比武場(chǎng)”，練就“千里馬”

學(xué)院以手工木工、精細(xì)木工等木工專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)突破口，打造優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，建立建成獨(dú)具特色的木工實(shí)訓(xùn)基地。該基地前后共投入近600萬(wàn)元，現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地面積共有2 300平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備共200余臺(tái)套，可滿(mǎn)足家具設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、省級(jí)市級(jí)的集訓(xùn)等需要。

該基地于2019年被鄭州市人力資源和社會(huì)保障局認(rèn)定為第46屆世界技能大賽鄭州市集訓(xùn)基地，2020年評(píng)為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地。

學(xué)院充分發(fā)揮“點(diǎn)帶面”“強(qiáng)帶弱”作用，緊抓機(jī)遇，還建成了中德汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)基地、汽車(chē)技術(shù)實(shí)操基地、電梯技術(shù)實(shí)操基地、家政服務(wù)實(shí)操基地、幼兒教育實(shí)操基地和煤礦全景實(shí)操基地等實(shí)訓(xùn)基地及工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化、電工基本技能、烹飪、無(wú)人機(jī)操控維修等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心，配備各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所62個(gè)，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備4 410臺(tái)套，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所建筑面積29 130.64平方米，設(shè)備總值為6 492.22萬(wàn)元，全力保障教學(xué)及競(jìng)賽工作扎實(shí)開(kāi)展。

深化“教賽學(xué)練”融合，培育“精兵強(qiáng)將”

學(xué)院堅(jiān)持以競(jìng)賽促進(jìn)技能人才培養(yǎng)，修訂和完善技能人才培養(yǎng)機(jī)制，將技能競(jìng)賽對(duì)選手的要求融入課程體系建設(shè)中，將比賽的項(xiàng)目融入教學(xué)項(xiàng)目中。

構(gòu)建參賽梯隊(duì)選拔與培養(yǎng)機(jī)制。海選“雛鷹班”，從新生中挑選尖子選手進(jìn)入競(jìng)賽梯隊(duì)，為選手制訂針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃，采取末位淘汰機(jī)制，將真正踏實(shí)肯干、有悟性的選手選入雛鷹班。開(kāi)展第二課堂教學(xué)，在課余時(shí)間組織開(kāi)設(shè)多個(gè)專(zhuān)業(yè)第二課堂。例如：木藝社、舞蹈社等，利用豐富多彩的興趣課堂活動(dòng)，發(fā)掘有興趣、有天賦、能吃苦的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。加強(qiáng)教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)，安排教師到世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師把競(jìng)賽轉(zhuǎn)化成果應(yīng)用到日常教學(xué)中，加深對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的理解。通過(guò)構(gòu)建參賽梯隊(duì)選拔與培養(yǎng)機(jī)制，目前學(xué)院已建立13個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽預(yù)備隊(duì)和集訓(xùn)隊(duì)，重點(diǎn)培養(yǎng)參賽師生40名。

完善競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院進(jìn)一步完善競(jìng)賽激勵(lì)制度，通過(guò)物質(zhì)上和精神上的激勵(lì)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽，努力取得良好的成績(jī)。木工、無(wú)人機(jī)、汽車(chē)噴涂及平面設(shè)計(jì)4個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，爭(zhēng)取在下一階段的競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，并尋求突破。拓展其他相關(guān)的各類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目，例如電工、美發(fā)、機(jī)電一體化、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)等，爭(zhēng)取各項(xiàng)目多點(diǎn)開(kāi)花。開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽，采取選手走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式開(kāi)展邀請(qǐng)賽，加強(qiáng)與兄弟院校和企業(yè)的溝通交流。積極承接組織各類(lèi)省市級(jí)競(jìng)賽，通過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)，切實(shí)將競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)改革的“金字招牌”。

目前，學(xué)院“以賽促學(xué)”“以賽促練”“以教促賽”深入人心，“人人都參與、專(zhuān)業(yè)全覆蓋、層層有選拔”的“競(jìng)賽金字塔工程”已經(jīng)成型。

打造“三位一體”，拓寬成才“新賽道”

對(duì)于職業(yè)教育而言，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三者密不可分，協(xié)同合作，互惠共贏。

“千金在手不如一技傍身。從近年來(lái)參加技能大賽的反饋來(lái)看，學(xué)院通過(guò)備賽來(lái)更新教學(xué)理念與教學(xué)方法、知識(shí)，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽來(lái)提升技能，企業(yè)通過(guò)比賽來(lái)發(fā)掘人才，各得所需，實(shí)現(xiàn)了共贏。很多參加比賽取得好成績(jī)的學(xué)生都被優(yōu)秀企業(yè)爭(zhēng)相錄用?！睂W(xué)院院長(zhǎng)謝添表示。

學(xué)院積極打造學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)“三位一體”的大賽培育“匠爐”，將技能競(jìng)賽人才培養(yǎng)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，與校企合作、招生就業(yè)等相契合，著力實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)方案與工作崗位要求、教育科研組織與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、教學(xué)教研內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與崗位實(shí)境“四個(gè)直通”，讓學(xué)生從“入爐”到“出爐”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)、訓(xùn)、賽、創(chuàng)等多元提升，錘煉“技能型”工匠人才。

以面帶全，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)管理。學(xué)院堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)工匠精神，響應(yīng)“人人持證、技能河南”號(hào)召，以競(jìng)賽為導(dǎo)向，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。積極開(kāi)展全體教職工業(yè)務(wù)和技能提升培訓(xùn)，把技能競(jìng)賽作為培養(yǎng)高技能人才的重要抓手，重點(diǎn)做好汽車(chē)噴涂、無(wú)人機(jī)、木工、平面設(shè)計(jì)和電梯維修等13個(gè)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽準(zhǔn)備，建立預(yù)備隊(duì)和集訓(xùn)隊(duì)；完善教科研成果管理和激勵(lì)辦法，在加大物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，注重發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，大力表彰有突出貢獻(xiàn)的人員，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍；堅(jiān)持以世賽、國(guó)賽和省賽為目標(biāo)，以各級(jí)競(jìng)賽為鍛煉平臺(tái)，把競(jìng)賽成果融入教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，豐富“雙元制”本土化內(nèi)容，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，提升育人品質(zhì)。

（作者為鄭州工業(yè)技師學(xué)院黨群工作處處長(zhǎng) 周潔；教科研處處長(zhǎng) 張紹杰）