學(xué)校:廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)
年級:六年級
學(xué)名:姜黃釨
小名:eleven
年齡:11歲
形象特點:陽光、開朗、幽默風(fēng)趣
我喜歡
食物:西瓜、牛排
顏色:藍色和紅色
動物:狼
音樂:世界杯主題曲
課程:語文、體育
業(yè)余愛好:足球、畫畫、書法、閱讀、騎車、開卡丁車
我最討厭:螞蟻
夢想的職業(yè):做一名軍人保家衛(wèi)國
最大的愿望:祖國統(tǒng)一富強
放學(xué)路上
“丁零零”放學(xué)鈴聲響起來。與此同時,雨也突然從天上傾瀉而下,夾雜著電閃雷鳴。
同學(xué)們調(diào)侃道:“這是老天爺和學(xué)校串通好的吧,要我們再學(xué)習(xí)一會兒?!蔽铱粗巴?,雨勢果然非常大。我拿出最愛的《小哥白尼》津津有味地看起來。正看得入神,聽到同學(xué)喊我:“黃釨,你還不走嗎?”我一看時間,呀,半小時過去了。爺爺還沒來接我放學(xué)呢!
我提起書包飛奔出校園。抬眼看去,密密麻麻都是傘,完全看不到爺爺?shù)纳碛?。我不禁心里有點慌。就在這時,人群中傳來響亮的叫著我名字的聲音。我大喜過望,循著聲音,坐上了爺爺?shù)能?。我剛要喘口氣,擦干身上的雨水,卻見爺爺皺著眉,板著臉訓(xùn)斥道:“又被老師留堂了?”我驚喜的心情降到冰點,大聲嚷道:“才沒有呢,雨太大了,大家都在教室里等著呀?!睜敔斔查g呆住了,默默發(fā)動汽車。
我也氣鼓鼓地看著窗外,心想:干嗎冤枉我!車子在暴風(fēng)雨中徐徐前進,看著爺爺那吃力的樣子,我心里慢慢涌起陣陣愧疚。
六月的雨,娃娃的臉,說變就變。漸漸地,雨停了。我平靜下來了。是啊,從我上幼兒園開始,不管是刮風(fēng)還是下雨,不管課外輔導(dǎo)班多么遙遠,爺爺總是按時接送我。他本可以在老家安享晚年,約上三五好友自在悠閑地過日子,現(xiàn)在卻要來廣州接送我上下學(xué),還得為我的健康飲食操心。爺爺這么辛苦,我還對他發(fā)脾氣。
車子到家門口,“下車吧”,爺爺嘆了口氣。鎖了車門,爺爺和我一前一后走著,微風(fēng)輕輕吹過,爺爺疲憊地走著。我不禁眼眶濕潤了,大喊一聲“爺爺”,小跑著追上爺爺?!拔襾韼湍釚|西?!睜敔?shù)恍Γ骸安挥貌挥?,你好好讀書就行?!蔽矣X得心里暖洋洋的,仿佛這雨后的暖陽照進了我心里。
蘇州旅行有感
蘇州之行,終于可以出發(fā)了。我一蹦三尺高,跟著爸爸飛到了向往已久的蘇州。
進入蘇州城區(qū),我大為震驚。老城區(qū)以外的地方,與我去過的珠海幾乎一模一樣。一樣的長方體樓房、一樣的馬路、一樣的高架橋、一樣的綠化,甚至連公交車款式都很相似!
隨著城市的發(fā)展、科技的進步,越來越多的高樓大廈拔地而起,迅速形成了一片又一片鋼鐵森林。然而,這樣真的好嗎?城市看起來似乎更加現(xiàn)代化了,可是,一座城市獨特的文化內(nèi)涵在哪里呢?當(dāng)每一座城市都變得一模一樣時,旅行還有什么意義?當(dāng)我們漫步在販賣網(wǎng)紅美食的美食街,當(dāng)我們在一樣套路的景區(qū)內(nèi)游覽,當(dāng)我們在一樣高檔的商場購物時,旅行也變得索然無趣。
幸好,爸爸晚上帶我去了姑蘇老城區(qū),去了蘇州保存最完好的平江歷史街區(qū)。晚上的平江路被星星燈光點綴著,主街上人來人往,河中的小船緩緩前行。街兩旁是蘇州老式民宅,白墻青瓦,處處流露出清凈古樸的生活氣息。不時從幾家茶館中傳出吳儂軟語的蘇州評彈。沿街的小巷里就冷清了許多,名人紀念館或故居早就關(guān)了門。巷里的民宅也滄桑許多,不時有幾個當(dāng)?shù)厝俗谘睾拥氖瘷跅U上聊著天,似乎外面的喧鬧都與他們無關(guān)。這里的橋也十分有特色,它們的名字與眾不同,多是用歷史典故來命名的,但也不乏諸如雪糕橋這樣有趣的名字。它們多建于明清時期,石板早已被磨得凹凸不平,極有歲月感。
我被平江路上濃郁的蘇式風(fēng)格和氛圍感染了,不停贊嘆著,流連忘返。我真心希望每座城市都保留城市的初心,不隨意拆掉具有特色的老舊房子。希望每座城市都保留自己的特色,讓中華大地百花齊放、生機勃勃。
指導(dǎo)老師 石凌燕
陽光姐姐伍美珍點評:姜黃釨同學(xué)雖然才上六年級,但是卻是個善于觀察和思考的孩子。
《放學(xué)路上》描述了爺爺雨天接我放學(xué)的一幕,黃釨同學(xué)將自己的心理過程描寫得很細膩,從開始看不見爺爺來接“有點慌”到后來的“大喜過望”“降到冰點”“氣鼓鼓”“陣陣愧疚”“心里暖洋洋”,從作者豐富的心理活動中,我們感受到了濃濃的祖孫之情。
《蘇州旅行有感》緊緊扣住了這個“感”字。小作者在旅行的過程中思考著旅行的意義是什么,在暢游姑蘇老城區(qū)后,寫出了自己的答案:希望每座城市保留自己的特色,只有這樣,人們才能在旅行過程中,感受到每座城市獨特的文化內(nèi)涵。