讓真情自然流露

葉春梅

“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！泵炎髦阅軅髡b不衰，常讀常新，讓讀者產(chǎn)生共鳴，是因?yàn)檫@些作品字字飽含著作家的思想感情。

生活中我們既會有暢快、激動、感動和欣喜若狂等積極的情感體驗(yàn)，也會有懼怕、憤怒、愧疚、忐忑不安等消極的情感體驗(yàn)。你印象最深的感受是什么？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？請你先回顧事情的經(jīng)過，和同學(xué)說說當(dāng)時的心情。

請你根據(jù)下面的幾個寫作方法，讓真情自然地流淌到筆尖，用文字記錄下來吧。

打開情感記憶，選取真實(shí)事例

此次習(xí)作請選擇生活中情感體驗(yàn)最深刻的事情來寫，這件事一定得是真實(shí)發(fā)生的，因?yàn)橹挥杏H身經(jīng)歷過某件事，才能內(nèi)容真實(shí)、感受真切、感悟真摯。請你打開記憶的閘門，搜尋那些曾經(jīng)引發(fā)你某種情感的事情來寫。如，第一次上臺演講，第一次得到陌生人的幫助，第一次看驚險刺激的電影，第一次得到表揚(yáng)，第一次受到批評，第一次春游，第一次參加比賽等。有時候，不同的事情可能會引發(fā)相同的情感，你可以選擇用幾個事例來寫一種感情。有時候，一件事情中會蘊(yùn)含不同的情感，你可以用一個事例表達(dá)事情發(fā)展中情感的變化。

運(yùn)用多種技巧，表達(dá)真情實(shí)感

要把情感表露出來，達(dá)到感人的目的，僅僅做到真實(shí)是不夠的，還要掌握必要的寫作技巧，合理地運(yùn)用。表達(dá)情感的方法有很多：有通過環(huán)境描寫表現(xiàn)情感變化的“情景交融”，有直接描寫心理活動的“內(nèi)心獨(dú)白”，有通過語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)情緒的“細(xì)節(jié)描寫”，等等。合理使用這些技巧，文章會更有感染力。

內(nèi)心獨(dú)白是一個人在內(nèi)心對自己思考的整理，自己對自己說的話，即自我思考、自言自語等內(nèi)心活動。你可以通過內(nèi)心獨(dú)白不加掩飾地直抒胸臆，如：

我在心里抱怨道：“老媽呀，我可不是大作家，不像他們一樣能寫長篇小說啊。你要知道我在寫作文這方面可是一點(diǎn)也不在行啊。我就是絞盡腦汁，把肚子的墨水全部倒出來，也不可能湊出600字來呀！蒼天啊，快派個文曲星來幫幫我吧！”

小作者通過寫內(nèi)心活動，把自己對寫作文的抵觸之情表達(dá)出來了。

你可以把心情融入景物中表達(dá)情感。心情不同時，對身邊景物的感受也是不同的?？鞓窌r，景物明亮鮮艷、生機(jī)勃勃；悲傷時，景物蔫頭耷腦、毫無生氣。如：

到了樓下，一陣風(fēng)吹來，我打了個寒噤。路燈發(fā)出昏黃的燈光。有幾盞路燈大概是壞了，一閃一閃的。我的心也跟著一跳一跳的，不停地琢磨著家訪時老師到底會說些什么。

對路燈的描述表達(dá)了小作者在老師家訪前忐忑不安的心情。

你還可以把情感融入人物的外貌、動作、語言、神態(tài)中，做到處處含情，讓真情更為真摯動人。如：

劉老師剛剛還繃著的臉一下子舒展開來，對爺爺說：“雨翊在學(xué)校表現(xiàn)很好，課堂上認(rèn)真專注，積極回答老師的問題；課堂外遵守紀(jì)律，和同學(xué)相處和睦，還會主動幫助同學(xué)和老師?！闭f完，她沖我豎起了大拇指。

爺爺邊聽邊點(diǎn)頭，臉上堆滿了笑容。我則害羞地把頭低了下去，內(nèi)心高興不已。我真是白擔(dān)心了！想不到我上次忘記寫作業(yè)的事情，劉老師根本沒有放在心上，只記得我的好。我覺得把我夸得像朵花兒一樣的劉老師美得像一朵花兒。

從對劉老師的神態(tài)、語言描寫中，從對“我”心理的細(xì)致描寫中，我們可以感受到小作者在家訪時受到老師表揚(yáng)的喜悅之情。

交流修改習(xí)作，讓真情自然流露

好文章是改出來的。完成習(xí)作后，可以和同學(xué)交換著讀一讀，看看習(xí)作中選取的事例是否真實(shí)，印象深刻的內(nèi)容是否寫得具體，是否把情感自然地表達(dá)出來了。交流之后，在可以改進(jìn)的地方進(jìn)行修改。