二十四節(jié)氣在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探索

蔡 堯(江蘇省泰州市汪群小學(xué) 225331)

一、 二十四節(jié)氣在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1.科學(xué)性強,難以理解

二十四節(jié)氣的學(xué)習(xí)及應(yīng)用雖不是小學(xué)英語教學(xué)的重點,但體現(xiàn)在多處教學(xué)內(nèi)容中。二十四節(jié)氣主要以太陽直射在地球的位置變化為依據(jù),相關(guān)知識內(nèi)容涉及多個學(xué)科,具有系統(tǒng)性、科學(xué)性,是古代人民的智慧凝結(jié),主要應(yīng)用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)過漫長的發(fā)展,形成了包括古詩、民俗、諺語、歌謠等以二十四節(jié)氣為主的文化系統(tǒng)。基于小學(xué)生的認知水平,在進行此部分內(nèi)容的教學(xué)時,如何通過簡單易懂的方式幫助學(xué)生了解二十四節(jié)氣的形成及應(yīng)用,是小學(xué)英語教學(xué)的難點。

2.單詞量大,聽說讀寫難度高

小學(xué)英語教學(xué)中,語言能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo),因此,單詞的掌握是英語學(xué)習(xí)的必要條件。二十四節(jié)氣在英語中的英文單詞至少有24個,且存在Solstice、Hoarfrost、Equinox等高難度單詞。小學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)時無法完成聽說讀寫任務(wù),且極易造成反感情緒。因此,教師在教授二十四節(jié)氣英文單詞時,讓學(xué)生快速熟悉且掌握單詞是教學(xué)的難點。

3.日常應(yīng)用度低,易忘記

英語學(xué)科的實踐性較強,小學(xué)生在日常生活中多使用英語對話,進行語感練習(xí),是實現(xiàn)鞏固知識記憶的直接方法。二十四節(jié)氣誕生于農(nóng)耕社會,服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在城市化進程不斷加快的當(dāng)今時代,城市里小學(xué)生的日?；顒雍苌俳佑|到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。因此,教師如何將二十四節(jié)氣知識合理融入英語教學(xué)中,提高英語的日常應(yīng)用度是教學(xué)難點。

二、 二十四節(jié)氣在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用方法

1.利用多媒體教學(xué),讓知識更直觀

陶行知先生提出:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！彪S著科技進步,教師也應(yīng)當(dāng)不斷擴展自身教學(xué)方法。多媒體教學(xué)法指的是在教學(xué)中利用先進的媒體設(shè)備,通過播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻,將晦澀難懂的知識變得直觀生動。二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽的移動位置確立的一套農(nóng)耕計時歷法,教師講授這部分內(nèi)容時,采用多媒體教學(xué)法,播放與二十四節(jié)氣相關(guān)的視頻課件,能讓學(xué)生直觀地了解所學(xué)內(nèi)容,還可以推進信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。

學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語四年級下冊第五單元時,“四季”作為本單元的學(xué)習(xí)主體,二十四節(jié)氣作為延伸內(nèi)容,需要教師進一步加深知識拓展。教學(xué)時采用多媒體教學(xué)法,播放二十四節(jié)氣介紹視頻,引出中國獨有的氣象歷法;展示二十四節(jié)氣申遺成功的視頻,讓學(xué)生了解其國際影響;播放少兒科普類的動畫視頻,使學(xué)生更容易理解二十四節(jié)氣的建立過程;播放每個節(jié)氣對應(yīng)的詩歌以及氣候講解視頻,加深小學(xué)生對各個節(jié)氣的了解。例如,教學(xué)“驚蟄”這一節(jié)氣時,播放驚蟄期間打雷的視頻,結(jié)合其英文單詞Insects Awaken(喚醒昆蟲)形象地講解“驚蟄”的含義——“春雷驚醒蟄伏在地底的昆蟲”,使知識立體形象。在教學(xué)“芒種”節(jié)氣時,英文單詞是Grain in Ear,直譯為“谷穗里的谷子”,播放農(nóng)民在芒種期間忙于種植的視頻,講解芒種節(jié)氣雨水充沛的氣候特征,使知識更直觀,學(xué)生便于理解記憶。教師通過開展多媒體教學(xué),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生最大限度地理解二十四節(jié)氣相關(guān)知識,為后續(xù)的英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)建情景語境,降低讀寫難度

二十四節(jié)氣融入英語教學(xué)實踐時,教師結(jié)合二十四節(jié)氣鮮明的氣候特征,分析其層層遞進的關(guān)聯(lián)性,創(chuàng)建多元化的情景語境,彌補小學(xué)生缺失的語言運用環(huán)境,降低英語單詞聽說讀寫難度,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)時,其主要根據(jù)氣候特點,帶領(lǐng)學(xué)生進行畫圖演示或PPT 創(chuàng)作演示,引導(dǎo)學(xué)生一同構(gòu)建情景,在情景語境中加深對英語單詞的記憶。

教學(xué)春季節(jié)氣時,教師首先根據(jù)二十四節(jié)氣對應(yīng)的氣候,讓學(xué)生展開聯(lián)想,接著引導(dǎo)學(xué)生畫出對應(yīng)的畫面,讓學(xué)生通過繪畫激發(fā)創(chuàng)造性,更加深入了解二十四節(jié)氣英語單詞。例如,“立春”(Spring Begins)的氣候是冰雪消融,引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)景象,復(fù)習(xí)“冰”(ice)、“河流”(river)等詞匯;學(xué)習(xí)“雨水”(The Rains)這個單詞時,引導(dǎo)學(xué)生畫出小雨,復(fù)習(xí)“寒冷”(cold)等詞匯;“驚蟄”(Insects Awaken)的氣候會出現(xiàn)雨量變大及打雷情景,引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)景象并學(xué)習(xí)“昆蟲”(insect)等英語單詞;春分(Vernal Equinox)氣候會出現(xiàn)白天變長的情況,白天與夜晚時間一樣長,引導(dǎo)學(xué)生畫出鐘表,復(fù)習(xí)“時間”(time)等詞匯;“清明”(Clear and Bright)天氣完全變暖,到處生機勃勃,引導(dǎo)學(xué)生畫出草木萌芽景象,復(fù)習(xí)“樹木”(trees)“小草”(grass)等詞匯;“谷雨”(Grain Rain)時節(jié)氣候變暖,降雨時間增加,農(nóng)民開始在田間忙碌,引導(dǎo)學(xué)生畫出綠色農(nóng)田以及忙碌耕種的農(nóng)民,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“綠色”(green)以及學(xué)習(xí)“谷物”(grain)單詞。學(xué)生通過自己作畫,參與構(gòu)建情景語境,提升想象力與創(chuàng)造力,增加對二十四節(jié)氣英文單詞的熟悉程度。創(chuàng)建情景語境,有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)氣之間的關(guān)聯(lián)性,加深對二十四節(jié)氣的理解與運用。

3.開展主題課后活動,讓知識入腦入心

陶行知先生提出:“教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)?！遍_展融入二十四節(jié)氣的英語教學(xué)時,教師應(yīng)圍繞二十四節(jié)氣開展多元化的英語主題實踐活動,踐行“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本”的英語學(xué)習(xí)活動觀,使學(xué)生在輕松愉快活動中梳理和鞏固記憶二十四節(jié)氣知識,有效提高對英語的運用能力,同時增加傳統(tǒng)文化元素,增強文化自信。

以江蘇省泰州市汪群小學(xué)為例,設(shè)計中華二十四節(jié)氣主題實踐活動時,教師充分利用泰州市四季分明的氣候優(yōu)勢以及“魚米之鄉(xiāng)”的水稻種植優(yōu)勢,以讓學(xué)生了解氣候變化以及二十四節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響為目的,設(shè)計舉辦“水稻的一生”等英語繪畫作品展活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生去就近的田間查看當(dāng)前節(jié)氣下的水稻形態(tài),尋找并畫出不同節(jié)氣下的水稻形態(tài),鼓勵學(xué)生在每張圖中用英文標(biāo)注釋義,并對優(yōu)秀作品進行展出。同時,開展英語演講比賽系列活動,讓學(xué)生基于自己的繪畫作品做簡短的英文演講?；顒悠陂g,引導(dǎo)學(xué)生以英文演講稿的形式對繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生英語寫作能力的同時,提升口語表達能力。課后活動是對教學(xué)內(nèi)容的補充,豐富有趣的課后活動,能鼓勵學(xué)生積極運用英語知識,在實踐中養(yǎng)成仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實感知二十四節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的幫助。

三、 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng),弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化勢在必行。依托二十四節(jié)氣進行小學(xué)英語教學(xué),要求教師根據(jù)現(xiàn)有問題,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,以促進學(xué)生對二十四節(jié)氣的理解,加深英語單詞記憶,加強二十四節(jié)氣英語知識在日常生活中的應(yīng)用。只有這樣,才能將培育學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)目標(biāo)落到實處。