“這兒真美”寫(xiě)作指導(dǎo)

周凡詣

“這兒真美”是小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)的寫(xiě)作練習(xí)。在寫(xiě)作時(shí)，許多學(xué)生往往面臨兩個(gè)問(wèn)題：一是難以描繪出景色的特點(diǎn)，無(wú)法展現(xiàn)其美感；二是無(wú)法把握寫(xiě)作的重點(diǎn)。那么，如何才能寫(xiě)出美麗的景色呢？下面以游南山水庫(kù)為例，進(jìn)行深入探討。

一、寫(xiě)作重點(diǎn)

寫(xiě)作重點(diǎn)在于分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，通過(guò)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)了解寫(xiě)作的重點(diǎn)。此次總結(jié)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)有六種，從中我們可以分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的類別。

“這兒真美”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，由名詞、動(dòng)詞或形容詞組合而成，并且在前面起到了修飾作用。因此，我們可以看出“真美”是寫(xiě)作的重點(diǎn)。那么，“這兒”是什么意思呢？我們可以推斷這是景物。如果是景物，“這兒真美”就說(shuō)得通了，這里所寫(xiě)的景物——南灣水庫(kù)。

二、寫(xiě)作視角

“這兒真美”這個(gè)練習(xí)旨在展現(xiàn)作者的個(gè)人觀察、思考與感受，因此要選擇第一視角，以充分表達(dá)自己的主觀感受和體驗(yàn)。

三、寫(xiě)作體裁

議論文、說(shuō)明文和記敘文各有其適用的寫(xiě)作場(chǎng)景。議論文，又稱說(shuō)理文，其主要目的是使讀者接受作者的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，這種體裁并不符合本題的要求。說(shuō)明文可以用來(lái)闡述一個(gè)景區(qū)的特色，進(jìn)一步說(shuō)明其開(kāi)發(fā)的價(jià)值和意義，但這也不符合本題要求的夾敘夾議的寫(xiě)作形式。只有記敘文能夠充分滿足本題的寫(xiě)景和抒情的寫(xiě)作要求。因此，可以描繪南灣水庫(kù)的美麗景色，并表達(dá)對(duì)這里的贊美之情。

三、寫(xiě)作重點(diǎn)

在寫(xiě)景的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)菀追浮邦^重腳輕”和“尾大不掉”的錯(cuò)誤。那么，如何把握寫(xiě)作重點(diǎn)呢？

1.開(kāi)頭，要寫(xiě)清記敘文的四要素

在創(chuàng)作記敘文時(shí)，清晰地交代四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）十分重要，這樣可以讓讀者清楚地了解故事的基本信息。例如：

在一個(gè)周末的早晨，我和爸爸及五個(gè)叔叔駕駛汽車到南山水庫(kù)中，都說(shuō)那里的風(fēng)景十分優(yōu)美，我們也想見(jiàn)識(shí)一下那里的美景是否名副其實(shí)。

這樣開(kāi)篇點(diǎn)明了主題，時(shí)間定義在一個(gè)周末的早晨，人物是我、爸爸及五個(gè)叔叔，地點(diǎn)是南山水庫(kù)，事件是那里的風(fēng)景十分好看，我們想去看看。這樣不僅交代了開(kāi)頭，還說(shuō)明了自駕游的目的。開(kāi)頭干脆利落，避免了“頭重腳輕”的問(wèn)題。

2.正文，要詳細(xì)描寫(xiě)的內(nèi)容

在描寫(xiě)景物時(shí)，不僅要按照邏輯順序進(jìn)行分類，還要在描寫(xiě)過(guò)程中夾敘夾議，這樣才能使讀者感受到景物的美。

（1）起因

在寫(xiě)起因時(shí)，我們往往會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是在描述旅途交通或沿途景色時(shí)，過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致在真正抵達(dá)目的地之前就已經(jīng)花費(fèi)了過(guò)多的筆墨。那么，如何寫(xiě)好這個(gè)引子呢？例如：

車輛已經(jīng)行駛了兩個(gè)多小時(shí)，我忍不住問(wèn)：“南灣水庫(kù)該到了吧？”叔叔說(shuō)：“還沒(méi)有呢，大概還有半個(gè)小時(shí)，才到森林景區(qū)，到了景區(qū)我們就再也不能開(kāi)車了，得步行，因?yàn)槟蠟乘畮?kù)那兒是控制碳排放的。于是，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我們下了車，準(zhǔn)備步行。”

在這段引子中，讓讀者感受到景區(qū)的特色——這里是禁止停車的，需要步行，并給出理由。一方面，這會(huì)引起作者對(duì)為什么不能駕駛車輛產(chǎn)生好奇；另一方面，這也預(yù)示著景色優(yōu)美的原因，這么環(huán)保的措施，怎么能不讓人期待呢？

（2）經(jīng)過(guò)

按照地理順序描寫(xiě)景色，詳細(xì)描述景色的分布和特點(diǎn)，以激發(fā)讀者想去那里旅游的欲望。那么，如何描寫(xiě)這片美麗的風(fēng)景呢？

①爬山，顯出森林的綠色

進(jìn)入森林后，我們整整爬了一小時(shí)的山，叔叔們見(jiàn)我似乎有一點(diǎn)吃不消，就暫時(shí)讓我休息。我趁機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，心想：雖然這里是綠色森林區(qū)，可也太折磨人了吧？一位叔叔對(duì)我說(shuō)：“再有一個(gè)山頭就到水庫(kù)了，你還要歇嗎？我看你這個(gè)小孩子，大概是挨不過(guò)去的?！笔迨鍌儼腴_(kāi)玩笑地斜著眼看著我，仿佛在說(shuō)：你會(huì)在這里停下來(lái)嗎？我聽(tīng)了他們的話，帶著一種倔強(qiáng)的語(yǔ)氣，甩著頭說(shuō)：“走，我們一鼓作氣穿過(guò)這片森林?！?/p>

在這里，森林的面積很大，森林的特點(diǎn)也顯而易見(jiàn)。通過(guò)人物對(duì)話，展現(xiàn)出“我”的心情和性格，以及面對(duì)挑戰(zhàn)的決心。

②進(jìn)入水庫(kù)，呈現(xiàn)水質(zhì)的特點(diǎn)

走了約20分鐘，我們終于抵達(dá)了南灣水庫(kù)。這個(gè)水庫(kù)那么大，倒叫我吃了一驚，只見(jiàn)這水庫(kù)的上游和下游都看不到盡頭。周圍的游客稀稀拉拉，大概步行一個(gè)多小時(shí)，游客所剩不多。游客們租了釣魚(yú)工具，在水庫(kù)旁邊悠閑地垂釣。其實(shí)不論釣到了什么，他們都會(huì)很開(kāi)心吧?？粗@條長(zhǎng)長(zhǎng)的水庫(kù)，我發(fā)現(xiàn)這里清澈見(jiàn)底，連游魚(yú)和砂質(zhì)的河底都看得一清二楚。我不禁感慨，如果不是碳排放控制得這么好，哪里會(huì)有這么清澈水庫(kù)呢？現(xiàn)在我明白了為什么要設(shè)置那么長(zhǎng)的綠化帶。

夾敘夾議，說(shuō)明了這片景色如此美麗的原因。

③到達(dá)旅游區(qū)，吃上農(nóng)家飯

我感覺(jué)有些餓了，肚子有些咕咕叫，于是來(lái)到了農(nóng)家酒店。這里的店家說(shuō)：“哎，我們這里是靠山吃山，靠水吃水的，這里靠著個(gè)大水庫(kù)，水庫(kù)里的大魚(yú)可新鮮了！”于是我們點(diǎn)了蒸河蝦和數(shù)斤的紅燒魚(yú)，又讓店家燒了一鍋魚(yú)湯。店家繼續(xù)宣傳著他們的特色食物：“我們這里的米飯可是最具特點(diǎn)了，先用農(nóng)家的土灶燒出鍋巴，再澆上一碗魚(yú)湯，吃起來(lái)可以鮮掉眉毛。”我們連聲叫：“就鍋巴飯、就鍋巴飯！”等到鍋巴飯上來(lái)，看起來(lái)有點(diǎn)平平無(wú)奇，當(dāng)剛燒好的鮮魚(yú)湯澆在鍋巴飯上，激得鍋巴“滋滋”作響，一股濃郁的魚(yú)湯香氣撲鼻而來(lái)。我們都餓了，吃著魚(yú)湯鍋巴飯，紛紛贊美這道菜是最好吃的。

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了魚(yú)湯鍋巴飯的“美”。先一筆帶過(guò)，再細(xì)致描寫(xiě)，讓讀者感受到這道菜的獨(dú)特之處。

（3）結(jié)果

結(jié)果要略寫(xiě)。游玩結(jié)束后，結(jié)尾部分簡(jiǎn)要描述自己的感受和體驗(yàn)即可。通過(guò)轉(zhuǎn)述他人的話，同樣可以達(dá)到這樣的效果。

玩了兩小時(shí)，這里的景點(diǎn)我們都沒(méi)有逛完，但是天已經(jīng)黑了，計(jì)算著路程，僅車程都要兩個(gè)多小時(shí)。該回去了，我們依依不舍地離開(kāi)了南灣水庫(kù)?；爻痰臅r(shí)候，叔叔們對(duì)我說(shuō)：“南灣水庫(kù)是建得最好的一個(gè)旅游點(diǎn)了，生態(tài)旅游做得相當(dāng)不錯(cuò)?！蔽抑朗迨鍌儧](méi)有忘記那美味的鍋巴飯，其實(shí)我也是。

3.結(jié)尾，直接抒情

在記敘文的結(jié)尾，可以直接抒情，但要注意文字簡(jiǎn)練，避免“尾大不掉”的毛病。贊美景色的美麗，或者表達(dá)愿意再次旅行的愿望，都可以達(dá)成預(yù)期的效果。

這次南灣水庫(kù)之行讓我印象深刻，南灣水庫(kù)，我會(huì)再來(lái)的！