借助數(shù)學(xué)閱讀 落實(shí)核心素養(yǎng)

胡兆琳

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：數(shù)學(xué)不僅是運(yùn)算和推理的工具，還是表達(dá)和交流的語言．?dāng)?shù)學(xué)教育提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界．所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)語言，數(shù)學(xué)語言是表達(dá)數(shù)學(xué)思想的專門語言，具有抽象性、準(zhǔn)確性、簡約性和形式化等特點(diǎn)．要掌握好數(shù)學(xué)語言，就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的閱讀訓(xùn)練，并不斷提高訓(xùn)練的實(shí)效性．當(dāng)前，對(duì)于高三的數(shù)學(xué)課堂而言，讓學(xué)生在課堂上閱讀課本似乎成了一件很奢侈的事情．教材的內(nèi)容豐富，但課堂時(shí)間有限，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀是一個(gè)難題．筆者主要從以下三個(gè)方面來進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐．