校企合作共建實訓(xùn)基地探索與實踐
—以遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例＊

何 玲

（遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧錦州 121001）

0 引言

石油、化工行業(yè)是具有高速度、高效率強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢的行業(yè)，是我國國民經(jīng)濟(jì)得以進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)和支柱性產(chǎn)業(yè)，在我國制造業(yè)中占據(jù)重要地位。遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在錦州市，建有國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)石化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是遼寧省“五點一線”發(fā)展戰(zhàn)略上的重要一點，具有非常好的區(qū)域發(fā)展前景。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)升級，石化行業(yè)加快建設(shè)發(fā)展步伐，帶來新一輪的人力資源需求旺季，因此校企合作共建實訓(xùn)基地是積極對接石化產(chǎn)業(yè)集群的需要[1]。建設(shè)高水平實訓(xùn)基地，推動石化類高職院校與對接企業(yè)長效合作，互利共贏，互派專家，搭建企業(yè)模擬工況，共同培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才，是目前值得深入研究的重要課題。

1 建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的必要性

近年來，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞人才培養(yǎng)核心任務(wù)，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和專業(yè)建設(shè)為著力點，積極探索校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)院提出的“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，搶抓發(fā)展機(jī)遇，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，努力建設(shè)全國一流、具有特色的優(yōu)質(zhì)高職院校。

校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是近十年來校企合作發(fā)展建設(shè)的縮影，對加強(qiáng)實踐教學(xué)、提升學(xué)院整體辦學(xué)實力起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)院作為全國首批骨干高職院校中的優(yōu)秀單位，其實訓(xùn)條件均為模擬石油化工生產(chǎn)工藝過程，按照企業(yè)生產(chǎn)裝置建造開發(fā)而成的，被中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會評為全國示范性實訓(xùn)基地。其中，汽提塔、柴油加氫裝置、化工設(shè)備維修車間、HSE 體驗館、3D 虛擬現(xiàn)實中心、重整實訓(xùn)車間、催化裂化實訓(xùn)車間均為全國獨創(chuàng)。學(xué)院利用先進(jìn)、具有企業(yè)生產(chǎn)特征的實訓(xùn)設(shè)備，按照工匠標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，使畢業(yè)生在工作崗位上大顯身手，不斷涌現(xiàn)出全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽狀元、石化企業(yè)十佳新員工、石化企業(yè)勞動模范等優(yōu)秀畢業(yè)生代表，為“弘揚(yáng)工匠創(chuàng)新精神，打造科學(xué)技能強(qiáng)國”作出積極貢獻(xiàn)[3]。

2 遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)過程

2.1 校企合作，共建共享實習(xí)實訓(xùn)基地

（1）在政府層面搭建校企合作的基礎(chǔ)和平臺。2002年1 月，學(xué)院按照教育部“三補(bǔ)一改”的政策，由原遼寧省石油化工學(xué)校與企業(yè)辦的錦州石油化工職工大學(xué)合并，遼寧省人民政府下文（遼政[2002]12 號）批準(zhǔn)成立高職院校。建校之初，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司簽訂共建、共管協(xié)議，確定了學(xué)院同時接受遼寧省教育廳和錦州石化公司的雙重領(lǐng)導(dǎo)的管理體制。其中，錦州石油化工職工大學(xué)作為學(xué)院南校區(qū)，人、財、物仍暫由錦州石化公司管理，奠定了政、企、校三方聯(lián)合共建走校企合作的辦學(xué)模式。

（2）解放思想，認(rèn)識先行。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，深化校企合作辦學(xué)思想的大研究、大討論，進(jìn)一步推進(jìn)改革。以企業(yè)需求為培養(yǎng)導(dǎo)向，以企業(yè)現(xiàn)場實際為背景，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為主線，通過高職院校和行業(yè)企業(yè)的密切合作，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生在工作場所的實操能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[4]。建立“合作辦學(xué)，校企共建，發(fā)揮優(yōu)勢，成果共享”的合作辦學(xué)理念。

2.2 以企業(yè)培訓(xùn)中心為紐帶，深化校企合作的共建共融

（1）打通企業(yè)支持學(xué)院建設(shè)資金的投入渠道。2004年和2020 年，中國石油錦州石化公司先后將職技學(xué)校和下屬六陸公司整體院落劃撥培訓(xùn)中心，由學(xué)院統(tǒng)一管理和使用，作為由政府、企業(yè)、學(xué)校共同建設(shè)的西區(qū)實訓(xùn)基地，企業(yè)無償提供占地、建筑設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)備等。

（2）校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地。校企共建的校內(nèi)實訓(xùn)基地是學(xué)院實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)的根本保障，是學(xué)院特色辦學(xué)的重要指標(biāo)，是校企合作辦學(xué)的交融點，已經(jīng)成為學(xué)院師生學(xué)習(xí)和企業(yè)員工培訓(xùn)的重要場所，是集知識匯總、技能培訓(xùn)、信息交換與資源開發(fā)的多元化平臺，使教育功能拓展與企業(yè)資源的有效利用相結(jié)合，既保證了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實施，學(xué)生實操實訓(xùn)及職業(yè)能力的有效提升，又促進(jìn)了企業(yè)員工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定等工作的順利開展，充分形成了學(xué)校和企業(yè)雙方互利共贏的良好發(fā)展態(tài)勢[5]。實訓(xùn)基地樹立服務(wù)企業(yè)的理念，對企業(yè)員工進(jìn)行初、中、高級工培訓(xùn)，為培養(yǎng)工人技師職業(yè)技能鑒定提供強(qiáng)有力的培訓(xùn)支持。

3 校企合作共建實訓(xùn)基地，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展

3.1 承辦職業(yè)技能大賽

2012 年以來，已經(jīng)舉辦了5 次全國石化行業(yè)的職工技能大賽和6 期國際留學(xué)生培訓(xùn)班及多次行業(yè)職工技能培訓(xùn)。2014 年9 月、2015 年10 月、2018 年10 月、2022年11 月分別承辦中石油集團(tuán)公司（汽煤柴）油加氫裝置操作工職業(yè)技能競賽、中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會、全國能源化學(xué)工會主辦的全國“化工檢修鉗工”和“燃料油生產(chǎn)工”職工技能競賽、中石油集團(tuán)公司連續(xù)重整職工職業(yè)技能競賽和中國兵器集團(tuán)“化工總控工”職業(yè)技能大賽。賽后各單位領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)隊和選手在參觀基地時，對校企共建模式下的實訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作給予了高度評價。通過大賽的學(xué)習(xí)和鍛煉，實訓(xùn)基地的培訓(xùn)、實訓(xùn)能力得到進(jìn)一步提升，也彰顯了學(xué)院近幾年來校企合作管理巨大的建設(shè)成就和未來良好的發(fā)展態(tài)勢。

3.2 開展科研技術(shù)服務(wù)

實訓(xùn)基地內(nèi)建有由遼寧省青年科技標(biāo)兵領(lǐng)軍的化工產(chǎn)品研發(fā)所，該研發(fā)所先后與多家精細(xì)化工企業(yè)簽訂科研服務(wù)合同，為企業(yè)解決多項技術(shù)難題。經(jīng)過幾年的發(fā)展，石化研究所逐漸形成了具有明確研究宗旨、研究思路和研究特色的科研團(tuán)隊。

石化研究所的主要研究方向為精細(xì)化工和綠色化學(xué)技術(shù)，研究內(nèi)容包括精細(xì)化工產(chǎn)品的綠色合成工藝開發(fā)、傳統(tǒng)化工生產(chǎn)過程的清潔生產(chǎn)工藝改造、環(huán)?；瘜W(xué)品及生物質(zhì)精細(xì)化工產(chǎn)品的開發(fā)等。涉及的化工領(lǐng)域包括絕緣油、潤滑油添加劑、熱載體、殺菌劑、抗氧劑、表面活性劑、催化劑、水處理劑、試劑高純物、農(nóng)藥及醫(yī)藥中間體、納米材料及功能高分子材料等。

3.3 面向社會開展技術(shù)技能崗位培訓(xùn)服務(wù)

近年來，學(xué)院在發(fā)展過程中，利用課程、師資、教學(xué)設(shè)施等方面的校企合作優(yōu)勢，開展面向職業(yè)技能競賽選手的賽前培訓(xùn)和面向社會企業(yè)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)。學(xué)院與多家大型優(yōu)質(zhì)石油化工類企業(yè)共同合作，開發(fā)軟硬件課程資源，為地方行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和支持，充分體現(xiàn)了高職院校利用科研和技術(shù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。高職院校要善于利用在建設(shè)過程中形成的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，利用“雙師型”教師理論能力和專業(yè)實踐技能的優(yōu)勢，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以滿足行業(yè)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新需求為目標(biāo)，為地區(qū)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展提供各類有利的應(yīng)用性創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)。通過校政企的三方共同合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，組織開展應(yīng)用型技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)和橫向課題研究，開展技術(shù)傳播、技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，在研發(fā)與合作中獲得更大的發(fā)展。為企業(yè)提供理論專業(yè)培訓(xùn)和實操技能鑒定服務(wù)，校企共同制定培訓(xùn)計劃及系列管理制度，采取集中時間脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余時間培訓(xùn)、工學(xué)交替培訓(xùn)等多種形式，開展企業(yè)職工崗前技術(shù)培訓(xùn)、在崗企業(yè)技術(shù)人員技能提升再培訓(xùn)、企業(yè)轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)以及承擔(dān)職業(yè)技能鑒定的考證培訓(xùn)。

3.4 現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點

學(xué)院與吉林石化、遼陽石化、大慶石化3 家公司建立化工專業(yè)技能人才合作培養(yǎng)班。實行聯(lián)合招生、分期培養(yǎng)、連續(xù)學(xué)制，使學(xué)員融入企業(yè)文化，培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識、熟練掌握本職崗位實踐技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，滿足用人企業(yè)需求，實現(xiàn)直接上崗。

（1）校企合作共同創(chuàng)建專門的教學(xué)和學(xué)生管理機(jī)構(gòu)。校企共同設(shè)立石油化工類專業(yè)技能人才校企合作培養(yǎng)定制班教學(xué)管理部門，完善常規(guī)教學(xué)管理機(jī)制，組織校企雙方人員參與校企合作培養(yǎng)班的人才培養(yǎng)方案、教育教學(xué)課程實施方案、課程教學(xué)計劃等文件的編制，校企雙方參與該班級的日常教學(xué)管理、學(xué)期督導(dǎo)檢查和期末考核評價，保證該定制班教學(xué)和培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化和有序化。

（2）“定制班”采取“實驗班”的管理組織形式。定制班學(xué)生在企業(yè)和學(xué)校期間的學(xué)習(xí)管理組織形式不同，“定制班”的管理組織形式更適合石油化工類專業(yè)技能人才合作培養(yǎng)班校企雙方共同培養(yǎng)的特性。將整個班級分成班級管理和小組管理相結(jié)合的形式，在學(xué)校期間以班級管理為主、小組管理為輔；在企業(yè)培訓(xùn)和實習(xí)期間則以小組管理為主、班級管理為輔。校企雙方共同參與、合作管理，共同完成定制班的理論教學(xué)、實操考核與日常管理。

（3）“定制班”基于學(xué)生和學(xué)徒的雙重身份，采用校企共用的教學(xué)管理制度。根據(jù)石油化工專業(yè)技能人才合作定制培養(yǎng)班培養(yǎng)過程需要工學(xué)交替進(jìn)行教學(xué)的特點，對學(xué)生采取彈性管理措施，對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)采用“剛性”管理，對班級日常管理、教學(xué)形式、評價手段、教學(xué)時間和教學(xué)場所安排等采用“柔性”管理。企業(yè)有完整的員工培養(yǎng)計劃、明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，配備經(jīng)驗豐富、負(fù)責(zé)感強(qiáng)的師傅，保證學(xué)生在企業(yè)中完成足夠的實踐技能培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，安排校內(nèi)帶班輔導(dǎo)老師全程跟蹤，監(jiān)督學(xué)生在校理論知識技能的學(xué)習(xí)和考核。

3.5 建設(shè)應(yīng)急管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院

為落實職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重的法定責(zé)任，面向行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧省應(yīng)急管理廳、錦州市應(yīng)急管理局在引領(lǐng)高危行業(yè)安全技能供給、提高化工危險化學(xué)品產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員安全技能、落實特種作業(yè)人員持證上崗制度等方面深入合作，經(jīng)專家指導(dǎo)及軟硬件建設(shè)，已具備培訓(xùn)條件，現(xiàn)已申請成立對外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)—遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)急管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

（1）改造原計算機(jī)中心1000m2的場地，建成標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房3 個，滿足同時進(jìn)行300 人在線考試的能力，配備考務(wù)室、保密室、候考室、網(wǎng)控室各1 個，具備在線監(jiān)控、信息廣播、考生身份自動識別及門禁功能。

（2）改造古塔校區(qū)化興樓三層、四層總計2000 ㎡的場地，分為高處作業(yè)、焊工作業(yè)、空調(diào)制冷作業(yè)、電工作業(yè)、冶金作業(yè)、危險化學(xué)品作業(yè)、金屬非金屬礦山作業(yè)、公共科目共8 個區(qū)，已達(dá)到特種作業(yè)實操考場的技術(shù)要求。

（3）對濱海校區(qū)場地建設(shè)進(jìn)行施工，場地面積7000m2，采購罐區(qū)八大作業(yè)應(yīng)急演練裝置硬件特種作業(yè)實操設(shè)備，對罐區(qū)八大作業(yè)應(yīng)急演練技術(shù)進(jìn)行升級服務(wù)。在罐區(qū)設(shè)備安裝前，專門聘請錦州港股份有限公司安全主管、技術(shù)主管等4 名專家團(tuán)隊，從企業(yè)培訓(xùn)、罐區(qū)設(shè)備安裝、消防安全等方面給予了建設(shè)性建議。罐區(qū)應(yīng)急演練與救援裝置建設(shè)以化工廠真實罐區(qū)為基礎(chǔ)，綜合罐區(qū)作業(yè)、化工廠八大特殊作業(yè)及化工事故應(yīng)急演練為一體的綜合實訓(xùn)裝置。

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)是校內(nèi)外實踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)院校企合作特色辦學(xué)的重要體現(xiàn)，是校企合作的融合點，已經(jīng)成為知識整合、技能提升、信息交換與資源共享的多元化開放式平臺，使學(xué)院知識理論教育功能的拓展得到企業(yè)實操專家技術(shù)資源的有效支撐。既保證了學(xué)院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的有效開展和學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)及實操能力的提升，又促進(jìn)了企業(yè)員工再培訓(xùn)和技能鑒定工作的開展，充分體現(xiàn)了校企合作雙方互利共贏的良好局面。通過校企合作，學(xué)院配備了先進(jìn)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，完善了校企合作管理模式，真實的企業(yè)工作環(huán)境成為學(xué)生及企業(yè)員工培養(yǎng)動手實踐能力、提高現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展意識、熟悉創(chuàng)新技術(shù)規(guī)范、掌握行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、全面提高職業(yè)技能素質(zhì)的理想場所。