○石家莊市第十五中學(xué) 王 麗 臧笑飛
教研組作為學(xué)校最重要的基層組織之一,是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主要載體,是提高教師業(yè)務(wù)水平的理想場(chǎng)所,在推進(jìn)教育教學(xué)改革、形成學(xué)校文化和凝聚力等方面起著重要作用。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。提高教育水平關(guān)鍵在教師,提高教師水平關(guān)鍵在教研組。2019 年11 月,教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》明確提出,學(xué)校要健全校本教研制度,開展經(jīng)常性教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用,進(jìn)一步凸顯了強(qiáng)化教研組建設(shè)的必要性,受到了各級(jí)各類學(xué)校的重視。
近年來,石家莊市第十五中學(xué)“重全面發(fā)展,求品學(xué)兼優(yōu)”的教育思想不斷凸顯,引領(lǐng)學(xué)校教育生態(tài)不斷優(yōu)化。語文教研組以這一教育思想為引領(lǐng),秉持“以生為本,以文化人”的理念,不斷強(qiáng)基固本,發(fā)揮自身的研究功能和指導(dǎo)功能,夯實(shí)底蘊(yùn),潛心教研,開拓了一條清晰的發(fā)展路徑,促進(jìn)了組內(nèi)教師專業(yè)成長。截至目前,該教研組涌現(xiàn)出3 位河北省特級(jí)教師、10 位石家莊市學(xué)科帶頭人。
教研組發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于組內(nèi)每位教師個(gè)體目標(biāo)的達(dá)成。語文教研組的發(fā)展目標(biāo)是組內(nèi)全體教師都能成為市級(jí)學(xué)科名師。然而,該教研組若想要培育市級(jí)學(xué)科名師,則需要鼓勵(lì)組內(nèi)教師跳出舒適圈,擺脫職業(yè)倦怠。為此,該教研組在確保自身建設(shè)目標(biāo)與學(xué)校整體建設(shè)目標(biāo)一致的前提下,采取多項(xiàng)舉措,為組內(nèi)教師提供嶄露頭角的機(jī)會(huì),助力組內(nèi)教師跑出職業(yè)發(fā)展“加速度”。
提高組內(nèi)教師的思想道德水平。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任。語文教研組建設(shè)的首要任務(wù)是推進(jìn)組內(nèi)教師思想道德建設(shè)?,F(xiàn)實(shí)中,該教研組加強(qiáng)組內(nèi)教師思想道德建設(shè),不只是停留在喊口號(hào)的層面,而是有真實(shí)的實(shí)踐過程。一方面,組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導(dǎo)其提高思想道德素養(yǎng),提升教書育人能力。另一方面,每周五上午都會(huì)引導(dǎo)組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,讓組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到自身在教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)中肩負(fù)的光榮使命,帶動(dòng)組內(nèi)教師安心從教、熱心從教。
做好職業(yè)生涯規(guī)劃。教研組應(yīng)當(dāng)分析組內(nèi)教師的情況,幫助組內(nèi)教師確定職業(yè)生涯目標(biāo),努力讓職業(yè)生涯規(guī)劃激發(fā)組內(nèi)教師專業(yè)成長的積極性。據(jù)統(tǒng)計(jì),語文教研組共有38 位教師。其中,35 歲以下的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的55.26%,35~50 歲的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的28.94%,50歲以上的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的15.80%?;诖?,該教研組準(zhǔn)確把握教師專業(yè)發(fā)展階段理論精髓,根據(jù)組內(nèi)教師的年齡特征和綜合素質(zhì),將組內(nèi)全體教師分成啟航教師、遠(yuǎn)航教師、領(lǐng)航教師,并要求他們按照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的有關(guān)要求,從專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面考慮,明確職業(yè)生涯目標(biāo),做好職業(yè)生涯規(guī)劃。例如,組內(nèi)教師甄茜加快轉(zhuǎn)換身份,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),其輔導(dǎo)的學(xué)生宋雨桐獲得了第二十三屆世界華人學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。
多年來,語文教研組針對(duì)組內(nèi)教師在課題研究的選題、方法、材料積累等方面存在的問題,以校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為依托,引導(dǎo)組內(nèi)教師研究課堂教學(xué),將實(shí)際教學(xué)問題作為課題研究的切入點(diǎn),并在深入思考的基礎(chǔ)上,確定研究項(xiàng)目,自主申報(bào)各級(jí)各類課題。據(jù)統(tǒng)計(jì),5 位教師申報(bào)了市級(jí)課題,17 位教師參與了多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)課題研究。截至目前,“普通高中生‘整本書閱讀與研究’的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”“借助語文教學(xué)引導(dǎo)高一學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的探索”等省級(jí)課題已經(jīng)成功結(jié)題。同時(shí),該教研組緊緊依托課題研究成果,出版了《華夏美德與社會(huì)》《詞語積累與詞語解釋》《家鄉(xiāng)文化生活》《邏輯的力量》等專著,不僅總結(jié)了研究成果,還有效激發(fā)了組內(nèi)教師開展課題研究的內(nèi)生動(dòng)力。
語文教研組以培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科名師為目標(biāo),采取全員浸入式的教研方式,為組內(nèi)教師量身定制教研計(jì)劃,搭建各類教研平臺(tái),促進(jìn)了組內(nèi)全體教師教學(xué)水平的提高。
積極展示,加快成長。該教研組致力于培養(yǎng)組內(nèi)教師的專業(yè)精神,積極為組內(nèi)教師搭建各級(jí)公開課展示的平臺(tái),努力提升組內(nèi)教師的教科研能力。該教研組設(shè)有“師徒推門常態(tài)課”“一課一評(píng)研討課”“青年教師過關(guān)課”“學(xué)科骨干展示課”四個(gè)等級(jí)的展示課,鼓勵(lì)組內(nèi)教師加入其中。組內(nèi)教師參與備課、聽課、議課,一人上課,多人磨課。每一節(jié)課的展示都要經(jīng)過多輪的打磨。在試教過程中,教研組長鼓勵(lì)組內(nèi)教師把握觀課的重點(diǎn)進(jìn)行課堂觀察。例如,組內(nèi)教師李陽平執(zhí)教示范課《反對(duì)黨八股(節(jié)選)》時(shí),教師1 觀察教學(xué)課件的背景圖片與文本是否適配,文字表述是否得當(dāng),教師2 觀察教師的授課語言是否簡潔,教師3 觀察教師的教態(tài)是否端正,教師4觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。這些教師將課堂細(xì)節(jié)一一記錄,并提出可行性建議。在參加展示課的過程中,組內(nèi)教師鍛煉了教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能的穩(wěn)步提升。
賽課晉級(jí),盡展才華。該教研組完善常態(tài)化比賽機(jī)制,定期舉辦新教師基本功比賽、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、中青年教師說課比賽等。該教研組鼓勵(lì)組內(nèi)教師參賽,錘煉教學(xué)技藝,提高專業(yè)水平。在每次比賽結(jié)束后,名列前茅的教師會(huì)被該教研組推薦參加市級(jí)以上比賽。例如,經(jīng)過逐層選拔,組內(nèi)教師趙改霞講授的《從素材到寫作內(nèi)容》一課在河北省教育科學(xué)研究院組織的2015 年河北省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課說課評(píng)比一等獎(jiǎng)。與趙改霞一樣,許多教師經(jīng)歷了多次大賽的歷練,成長迅速,已經(jīng)成為校級(jí)名師。
教研組建設(shè)既是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,又是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。我們驚喜地看到,組內(nèi)全體教師在賡續(xù)中堅(jiān)守,在傳承中創(chuàng)新,以踔厲奮發(fā)的姿態(tài)勇毅前行,有效推動(dòng)了學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。一個(gè)富有朝氣、充滿活力的語文教研組正在發(fā)展壯大。