跨文化語境下翻拍電影的解構(gòu)與突圍
——以電影《健聽女孩》為例

劉 暢

（泰山學院 文學與傳媒學院，山東 泰安 271000）

翻拍是影視創(chuàng)作中屢見不鮮的現(xiàn)象，比如馬丁·斯科塞斯跨國翻拍的《無間道風云》在保留原作風味的同時以跨文化解讀視角斬獲奧斯卡大獎。借助原作的好故事、數(shù)目龐大的粉絲群體，翻拍電影看似獲得了高票房低風險的觀影保障。誠然，優(yōu)秀的翻拍作品不可計數(shù)，但翻拍電影“翻車”的現(xiàn)象也屢見不鮮。比如，國產(chǎn)影片《解憂雜貨店》并未恰當?shù)匕盐赵鲀?nèi)核，反被扣上“矯揉造作”“雞湯電影”的帽子。

因此，翻拍并不意味著為電影口碑上了保險，成功的翻拍作品一定有其成功的內(nèi)在規(guī)律。

在第94 屆奧斯卡頒獎典禮上，翻拍自法國影片《貝利葉一家》的美國電影《健聽女孩》，榮獲最佳影片獎，成為本屆奧斯卡最大的黑馬?！敦惱~一家》講述了出生于殘障家庭的女孩，一邊支撐家庭，一邊追尋夢想的故事，榮獲法國電影凱撒獎的多項提名。珠玉在前，《健聽女孩》對原片的超越，值得探討。

一、主題聚焦：個人意志與家庭利益

影視作品翻拍的過程往往是異域經(jīng)典進行本土化重構(gòu)的過程。《貝利葉一家》將敘事的中心放在有著聽說障礙的家庭成員上，并突出了聾啞家庭與外部正常世界間的疏離與隔閡。他們所處的聾啞世界與外部世界通過家族中唯一一個聽說健全的女兒得以連接，但他們并不以“殘疾”自居，而是努力證明自己與正常人不差毫分。電影正是通過一個家庭的辛酸苦楚來揭示殘疾身份所帶給他們的艱難生活與身份焦慮。

貝利葉一家人以養(yǎng)牛維持生計，建立起牛奶制品生產(chǎn)、制作及銷售的完整產(chǎn)業(yè)鏈。他們因自身的殘疾與聲音世界保有一種疏離性，二者互為因果。父親參加競選的過程中已經(jīng)找到“翻譯官”，家庭與外界的利益沖突實際上已經(jīng)得到解決，寶拉努力追夢看似沒有任何阻礙，但在母親看來，聽力正常本身就是“原罪”。因為聲音的存在讓自己的失聰與外界人們的健聽建立起無法消弭的阻礙并使自己由此處于被凝視地位，成為“他者”，說服寶拉放棄音樂是一位聾啞母親否定聲音世界所做的最后一番困獸之斗。影片以父親想通并連夜送寶拉去巴黎參賽為結(jié)尾，以寶拉為支點，“撬開”了自己與正常人之間，原本充滿敵意、頑固不化的“藩籬”，聽障人士與健聽世界的矛盾得以化解。整部電影以一種充滿人道主義關(guān)懷的方式實現(xiàn)了主題聚焦。

而《健聽女孩》在保留原作對殘障人士的關(guān)懷之時，聚焦于個人意志與家庭利益間的沖突，使主題更加深刻，這是一種家庭責任與自由意志的對抗，是一種典型的美國式家庭矛盾。

《健聽女孩》的敘事集中于露比與其他三位家庭成員關(guān)系的建立與摩擦，露比在吃飯時聽音樂與家庭其他成員顯得格格不入，哥哥在吃飯時看社交軟件得到準許，因為“看社交軟件是全家能夠一起做的事”“你們兩個要吵架就去找那些混蛋去吵，我們一家人要團結(jié)一致”“你父母深深相愛，離不開對方”，包括原作中“因為對聽力正常人抱有敵意而希望女兒是聾啞人”被改編為“希望女兒為聾啞人只因害怕日后關(guān)系不親密”的家庭本體論，以及原版“由于對被貼上殘疾人標簽不滿而參加鎮(zhèn)長競選”這一荒誕不經(jīng)的戲劇沖突被改編為“家庭事業(yè)遭遇前所未有的經(jīng)濟困難，并且需要露比的輔助方能度過”……露比一家時刻強調(diào)的家庭團結(jié)的觀念，不僅極大地增強了生活的質(zhì)感，也為露比目睹家庭困境之后放棄自己事業(yè)的選擇增添了必然性。

因此，電影《健聽女孩》側(cè)重于表現(xiàn)個人意志與家庭利益間的抗衡與化解。影片首先將主人公露比設定在一種追求個人夢想與處理家庭問題間的兩難境遇：家庭面臨嚴重經(jīng)濟危機，伯克利音樂學院考試近在咫尺。這種困境的設定與其他奧斯卡影片有著異曲同工之妙，如電影《克萊默夫婦》同樣聚焦于男主人公處理家庭關(guān)系與個人事業(yè)間的沖突；《美麗心靈》凸顯了患有精神分裂癥的數(shù)學家納什在自己的精神時空與現(xiàn)實生活中找到平衡。

由于主題側(cè)重點不同，翻拍之作《健聽女孩》將原作的故事“拿來”，在對作品賦予人道主義關(guān)懷的同時，將美式倫理進行“植入”，使其成了一個處處彰顯著美式風情、一個根植于美國社會現(xiàn)實的故事。

二、人物重塑：“健聽女孩”與“聽障家庭”

在談到《健聽女孩》電影的制作時，導演夏安·海德曾表示希望拍攝的影片有特別美國化的東西。這種“美國化”也投射于包括女孩及其家人在內(nèi)的影片人物設定之中。

露安妮·埃梅拉在《貝利葉一家》中飾演了一位有著些許迷茫、自卑的聽障家庭中的健聽女孩。影片中寶拉的兩次精致妝容出現(xiàn)在對唱男生以練習的理由來家里做客和結(jié)尾處寶拉與男生同臺演出。如果說后者迫于演出需要，化妝無可非議，那么第一次的妝容便足以說明寶拉對男生的微妙感情。除此之外，寶拉由于在選報社團之時因為男孩而誤打誤撞地來到合唱團，這種感情是深埋在寶拉心底的，顯得敏感、委婉與羞澀。相較于《貝利葉一家》中寶拉的含蓄與內(nèi)斂，《健聽女孩》中的露比便顯得外放與張揚。影片在處理露比與邁爾斯的男女情誼時，保留了選社團這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并增加了露比在音樂老師提問時主動回答自己與男生相識這一極富戲劇性的細節(jié)，露比對待愛情的主動，可見一斑。

在追求自我價值實現(xiàn)方面，寶拉始終處于一種被動狀態(tài)，“音樂老師提出去巴黎考試時首先拒絕”“音樂老師提出二重唱時的猶豫”“答應男生來家中練習后的后悔”等細節(jié)表明寶拉這一角色無論是對愛情還是對夢想的追求都是極度自卑與被動的。相反，露比則以主動爭取的面貌示人。她向老師坦誠自己的聽障家庭，主動告知父母自己參加合唱團、喜歡唱歌，在目睹家庭危機之后，露比實際上已經(jīng)做出了忠于自己的選擇——放棄夢想，回歸家庭。雖然在家庭利益與露比的個人意志發(fā)生沖突之時，以父親為代表的家庭并非“道德綁架”式地要求露比回歸家庭，而是選擇賣掉漁船找尋其他解決途徑，但露比的放棄也同樣建立在家庭責任的基礎之上。因此，無論是對夢想的執(zhí)著或放棄，露比的選擇始終是主動的，忠于自己的?！督÷犈ⅰ房坍嫷挠兄鞔_方向并且主動追求的女性露比，對原作寶拉這一人物形象的解構(gòu)超越，不僅體現(xiàn)在人物性格的重塑，還體現(xiàn)在其自我價值的實現(xiàn)過程。

在對原作寶拉形象重構(gòu)之余，翻拍電影中哥哥這一角色代替了原作的弟弟形象，可以說是點睛之筆。哥哥作為家庭中的長子，為了證明自己能與其他人無障礙交流，主動去酒吧，在露比拉高魚價保障家庭收益時因顯得自己無能而憤怒，他不希望始終被妹妹保護這一心理被表現(xiàn)得淋漓盡致。不僅如此，哥哥映射了整個家庭對女孩的期望、需要與隔閡，“在生你之前，我們一直都三位一體”，影片借哥哥之“口”，一語道破露比聽力正常人的身份帶給整個家庭正反兩個方面的影響——在促進家庭連接外部世界的同時，也隔絕了其他家庭成員與世界交流的機會，露比的存在，既是幫助，亦是阻礙。不僅如此，哥哥的人物設定，為影片埋下了一條解決個人意志與家庭沖突的關(guān)鍵線索，即哥哥遇到可以代替露比“傳譯員”工作的女友，因此家庭經(jīng)濟的困境也得到了解決，為露比努力追求夢想增添了合理性。這一大膽的改編，在尊重原作的基礎上，極大地豐富了影片的內(nèi)涵。

從某種意義上說，《健聽女孩》對細節(jié)的精湛處理，對人物心理的細膩把控、對人物個性的取舍，完成了對原作人物的重塑，讓整個故事根植于美國社會家庭生活的實際，因此也是另一番風情的美學呈現(xiàn)。

三、符碼重譯：影像映射與視聽取舍

羅伯特·布烈松曾說，電影書寫的影片，借影像與聲音的關(guān)系來表達，它不分析，也不解釋。它重組。因此，電影創(chuàng)作者需要運用區(qū)別于其他藝術(shù)的獨特手法來創(chuàng)造電影世界，《健聽女孩》對原作的改編，正是基于影像與視聽的交互與洽合。

《貝利葉一家》的開篇便是寶拉接生小牛，一個新生命的到來暗示著寶拉嶄新生命的開始。寶拉以“公牛Bélier 的貝利葉”來介紹自己，仿佛點明了家庭與公牛的命運相連。小牛因降生不久被圈養(yǎng)在牛棚，暗示寶拉處于家庭緊密保護中；隨著逐漸成長，小牛離開牛棚，被寶拉帶到草場，預示寶拉也同樣會去更大的世界。小牛的降生、成長與“公?！必惱~在不同維度中實現(xiàn)了一種命運使然的“耦合”。

《健聽女孩》同樣運用了大量的隱喻，一家人從事漁業(yè)，那么草場、牛棚便自然而然地轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛Ｅc湖泊。露比與家人合作的地方在大海，調(diào)整自己的地方則在湖泊。海與湖處于兩種不同空間，而湖要注入海，這種空間意象的轉(zhuǎn)換，映射了個人與群體。

從某種意義上說，湖面等于“鏡面”，是萬物的投影與反射。露比找尋與實現(xiàn)夢想的過程共出現(xiàn)了三次轉(zhuǎn)折，每次轉(zhuǎn)折皆對應湖泊場景。第一次，露比獨自在湖面唱歌，找到真實自我，并了解到自己真正熱愛的東西。第二次，露比化茫然為堅定，向家人袒露夢想，在自由意志與家庭責任間選擇前者，湖面再次成了露比真實心聲的折射，解釋了其后露比出于拯救家庭危機所做選擇的失落與違心。邁爾斯的加入延續(xù)了露比近乎斷裂的愛情線，兩人有著迥異但彼此羨慕的家庭，湖泊場景的“高臺跳水”，亦是一種對家庭束縛的掙脫與超越。第三次發(fā)生在成功錄取后，露比的命運由此被改寫，實現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)折。夢想與愛情雙豐收，既完成了對努力拼搏的“承接”，也實現(xiàn)了對自己種種經(jīng)歷的釋然與超脫。

作為音樂劇情片，《貝利葉一家》與《健聽女孩》中的音樂部分是整部電影起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵。原作中寶拉與男孩二重唱時，音樂戛然而止，成為整部作品最為震撼人心的段落。《健聽女孩》在保留這一情節(jié)時，運用了景深的明顯變化，使得這一段落的視點有著明確的指向，即父親的主觀視角。在周圍的人們?yōu)橐魳诽兆碇畷r，聽障父親卻成為一種另類與無助的存在。父親通過周圍觀眾的反應來判斷女兒歌唱好壞，因此，音樂會結(jié)束后選擇留在院里散心的是父親，突然決定送女兒參賽的也是父親，與原作相比，《健聽女孩》中導演對這一細節(jié)進行縝密構(gòu)思，極大地豐富了父親的心理變化，這是促成父親態(tài)度與行為轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

電影中的兩首音樂，《貝利葉一家》的二重唱《我會愛你》，參加考試的《遠走高飛》，前者隱晦表達了寶拉的含蓄愛情，后者預示了寶拉將要實現(xiàn)夢想，離開家庭。導演夏安·海德對電影《健聽女孩》中兩首關(guān)鍵音樂的選擇是建立在原作音樂隱喻基礎上的大膽取舍，音樂《你是我所需要的一切》共出現(xiàn)三次，最后一次是父親撫摸女兒聲帶時的演繹，“關(guān)于需要另一個人是怎樣的感覺”“只要有你，就能過日子”……父親在聲帶的持續(xù)震顫中領悟了堅持夢想的真諦，即便露比外出求學也仍然是家里的一分子，家庭對露比的需要不能變成對她的阻礙。露比在伯克利考試時演唱的《兩個角度》側(cè)面回顧了露比一路追夢的艱辛以及家人與健聽人們的和解。影片音樂的每一句歌詞緊扣一家人的生命脈搏，辛酸苦辣彰顯其中，在尊重原作的基礎上，實現(xiàn)了對原作的超越，因而真正成為一首“音樂抒情詩”。

四、結(jié)語

作為一部有著濃郁美式風情的奧斯卡獲獎影片，《健聽女孩》實現(xiàn)了對原作《貝利葉一家》文本的解構(gòu)與突圍，這體現(xiàn)在既賦予了影片強烈的人文關(guān)懷，也加深了個人與家庭這一永恒情感的厚重性?！督÷犈ⅰ穼Α敦惱~一家》的改編，雖具有類型化的風格痕跡，但前者對后者在改編中的解構(gòu)與突破，仍不失其藝術(shù)“靈韻”。