地圖的重要元素
——比例尺

◇江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 楊麗麗

比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度。公式為：比例尺=圖上距離/實地距離。

高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要培養(yǎng)同學(xué)們的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力。地理實踐力是指人們在考察、實驗、調(diào)查等地理實踐活動中所具備的意志品質(zhì)和行動能力。野外考察與室內(nèi)試驗、模擬相結(jié)合，是現(xiàn)代地理學(xué)研究的重要方法，也是高中地理課程特有的學(xué)習(xí)方式。比例尺在野外考察中至關(guān)重要，掌握比例尺這一知識點，有利于提升同學(xué)們的地理實踐力核心素養(yǎng)。高考地理試題主要通過以下幾種形式考查比例尺知識：第一，通過圖上距離和比例尺考查實地距離；第二，通過對某一地理事物絕對位置和相對位置的文字描述，考查用地圖形式表述該地理事物；第三，通過實地距離和比例尺考查合適的圖幅尺寸；等等。

例如，2019年高考北京文綜卷第2題，就以考生需要掌握中國南北實地距離(約5 500千米)這一知識點為切入點，考查考生對地圖比例尺的判讀。2018年高考北京文綜卷第9題將某一行政村擬修建的村史館和培訓(xùn)中心的絕對位置和相對位置信息用文字的形式描述出來，讓考生根據(jù)文字信息用地圖的形式表示出來。不過，本人覺得2014年高考重慶文綜卷地理試題第12題是一道經(jīng)典的考查比例尺的試題，該試題能有效考查同學(xué)們的地理實踐力核心素養(yǎng)。雖然該試題是2014年的高考試題，距離現(xiàn)在時間比較久遠，但放在注重培養(yǎng)同學(xué)們地理學(xué)科核心素養(yǎng)的今天仍不過時。

【例】(文字材料略)若在該GIS軟件中量算到學(xué)校局部用地的長為300 m、寬為220 m，要將此用地的平面圖用1：1 000的比例輸出，則選用紙張幅面最小的是

( )

A.A4紙(29.7cm × 21cm)

B.B4紙(36.4cm × 25.7cm)

C.A3紙(42cm × 29.7cm)

D.B3紙(51.5cm × 36.4cm)

解析：該試題是考查地理實踐力核心素養(yǎng)的經(jīng)典試題。以前，同學(xué)們只注重對地圖中地理事物和地理現(xiàn)象空間分布等信息的提取與判讀，大部分同學(xué)們都忽視了對比例尺的判讀。

在解答該試題之前，同學(xué)們要明白一個道理，那就是一個實際空間尺寸一定的區(qū)域用不同的比例尺，在圖上表示的圖幅大小是不一樣的。該試題提供了一個長300米、寬220米的區(qū)域，該區(qū)域要用1：1000的比例尺在地圖上表示出來。因此，實際大小和比例尺我們都已經(jīng)知道了，根據(jù)比例尺的公式：比例尺=圖上距離/實地距離，可以計算出圖上距離。1：1000=圖上距離/30000厘米，1：1000=圖上距離/22000厘米，該區(qū)域圖上距離長度為30厘米，寬度為22厘米。在這里同學(xué)們要注意，在計算圖上距離時，一定要換算成相同的單位。A選項中A4紙的長度為29.7厘米、寬度為21厘米，其長度和寬度都小于要輸出的30厘米、22厘米，因此可以排除A選項。B選項中B4紙的長度為36.4厘米、寬度為25.7厘米，C選項中A3紙的長度為42厘米、寬度為29.7厘米，D選項中B3紙的長度為51.5厘米、寬度為36.4厘米。這三個選項中的長度和寬度尺寸都大于要輸出的尺寸，但設(shè)問中要求同學(xué)們選出紙張幅面最小的一個選項。通過對比可知，這三個選項中只有B選項的尺寸略大于要輸出的尺寸，因此B4紙最合適，正確答案為B選項。

綜上所述，同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要注重地理實踐力的培養(yǎng)，可以從地圖的判讀入手來培養(yǎng)地理實踐力核心素養(yǎng)。同學(xué)們還可以在實踐中培養(yǎng)和提升地理實踐力核心素養(yǎng)，例如可以通過繪制所在學(xué)校的平面圖來培養(yǎng)和提升地理實踐力核心素養(yǎng)。在繪制所在學(xué)校平面圖的過程中，同學(xué)們能深刻感受到比例尺的重要性，能深刻感受到比例尺不同，學(xué)校平面圖的圖幅大小也不同，能夠根據(jù)實際需要確定不同的比例尺。