材料作文“學生的自由邊界”導寫

萬安

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“栓Q”被學生寫進作文，引發(fā)輿論擔憂；小學生看言情小說，引起輿論爭議；一高中生暑期自拍發(fā)朋友圈違反學?！叭ゾW(wǎng)去微”規(guī)定，被通報處分；更早些時候，一中學生疑似上課玩手機被退學……對于未成年學生“不能”做什么，相關(guān)新聞和爭議不斷。

對于心智發(fā)育期的未成年學生，有人擔憂愈發(fā)復雜的信息網(wǎng)絡(luò)不利于他們成長，也有人認為未成年網(wǎng)民基數(shù)已然龐大，堵不如疏。作為學生，我們需要多少自由呼吸的空間，又需要多少客觀的保護和引導？

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章，表達你的感悟和思考。

寫作指導

本題審題的關(guān)鍵在于把握材料的提示語，即“作為學生，我們需要多少自由呼吸的空間，又需要多少客觀的保護和引導？”具體的立意角度有：

1. 專注學習應(yīng)發(fā)自內(nèi)心。學校和社會應(yīng)把精力和關(guān)注度放在學習興趣培養(yǎng)上，在如何引導學生愛上學習、愛上知識方面下苦功，才是治本之路，也是建設(shè)終身學習社會的需要。

2. 網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會重要部分，應(yīng)引導學生合理用網(wǎng)。讓學生強制“斷網(wǎng)”是個弊遠大于利的選擇，引導學生從小合理用網(wǎng)才是有利于未成年人一生成長的選擇。

3. 青春合理自由成長，將會收獲更多彩的碩果?！白x書無用論”與“讀書至上論”都已不再適合這個多元化的社會。每個未成年人都是獨一無二的花朵，他們未來多樣的特長也將帶給社會更多變化。

例文

自由與規(guī)則的邊界在哪里

湖北省枝江市第一高級中學 黃豈若

少年如初成羽翼的飛鳥，火熱的心向往詩和遠方，而身邊的規(guī)則又如同無形的藩籬，讓他們游離于外界的兇險，卻又錯過太多的美麗。躊躇間，自由與規(guī)則孰輕孰重成為一個時代永恒的話題。

前有高中生暑假自拍發(fā)朋友圈引處分，后有網(wǎng)絡(luò)流行詞寫進作文引爭論……

這些熱點事件背后讓我們陷入深思：自由與規(guī)則的邊界在哪里？

春夏秋冬四季，各有花朵繽紛；花期或長或短，或早或晚，卻都無比美麗動人。學生亦如是，天資不同，注定人人都有獨一無二的發(fā)展途徑。全紅嬋也許成績并不優(yōu)異，但絕對天生為跳水而生；比爾·蓋茨邁進哈佛的門檻，卻尚未畢業(yè)就外出拼搏，一樣使微軟的產(chǎn)品走向全球。如果全紅蟬和比爾·蓋茨被鎖在課本上，恐怕也就沒有了跳水名將和微軟。讀書至上論在當今已不適應(yīng)，給學生一定的自由，讓其發(fā)掘自身天賦，同樣是一條成功之道。

同樣的道理，北京十一學校開設(shè)了二百多門課程，實行走班選課，每一個學生都有自己與眾不同的課表，該怎么學，自己做主。該校校長李希貴說，人生是一枚硬幣，正面是選擇，背面一定是責任。只有交給學生們選擇的空間和權(quán)利，他們才可能尋找到適合自己的教育。

自由很重要，但無限制的自由是危險的。正如政治教材所說：“規(guī)則劃定自由的邊界，是自由的保障”，適當?shù)囊?guī)范、保護與引導更顯自由的意義。在探索成功之路時，身邊人的引導與提點便是你偏離航線的司南。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年常以一部手機看盡天下事。適度利用網(wǎng)絡(luò)有助于放松與學習。但過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，手不釋機，一切就變了味道，網(wǎng)絡(luò)的獠牙也就慢慢浮現(xiàn)：多少學子因沉迷王者榮耀荒廢了學業(yè)？多少有志者因令人眼花的網(wǎng)絡(luò)空間而錯失了目標？而對網(wǎng)絡(luò)使用的管制，恰似一劑良藥，引導迷失的學子走出迷途。

根與葉相輔相成，自由的空間與規(guī)則的保護同在。宋濂悉心受教，被師長批評，反而更加恭敬，“手自筆錄， 計日以還”地勤勉之后，才讓他得以日后滿腹經(jīng)綸。可見適度的引導，充分不泛濫的自由下，學生心中的種子才能夠開出生機勃勃之花朵，結(jié)出豐碩之果。

當今時代賦予我等重任，讓我們以自由作舟，以規(guī)則為舵，揚起理想的帆，搖動勤奮的槳，發(fā)掘自我才能，最終在自由的灌溉和規(guī)則的熬煉下結(jié)出勝利的碩果。

評點：文章立意恰當，中心突出，論據(jù)豐富，內(nèi)容充實，論證結(jié)構(gòu)清晰，句式靈活多變而又凝練概括。作者借用一個反問式的標題提出論點，富有啟發(fā)性，主體部分對論點進行縱深分析，辯證分析了“自由與規(guī)則”的關(guān)系，最后對這兩個層面的分析進行了整合，得出“如何做”的結(jié)論。行文邏輯清晰、思想深刻是本文最突出的優(yōu)點。