高考作文要有格局

曾良

當(dāng)今高考作文模板化、程式化與假大空的現(xiàn)象大行其道，高中生作文格局狹小、逼仄，已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象?！案呖俭w”“評(píng)論體”文風(fēng)，亟待扭轉(zhuǎn)與改變。因而讓“文如其人”和“人如其文”落到實(shí)處，是達(dá)到《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》相關(guān)要求的需要，更是立德樹(shù)人的需要。

梁實(shí)秋先生在《文學(xué)講話》中認(rèn)為：“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長(zhǎng)。描寫(xiě)要深刻，意思要遠(yuǎn)大，格調(diào)要高雅，就是篇幅不一定要長(zhǎng)?！边@里的“格調(diào)”就是文章的格局。就是要求文章具有人文精神，體現(xiàn)作者心胸、氣度、精神品質(zhì)等內(nèi)蘊(yùn)。

作文要有“格局”，我稱之為“格局作文”。

格局作文應(yīng)該具有生命情懷、自然情懷、人文情懷和家國(guó)情懷等情懷。情懷有庸俗和高尚之別，庸俗的情懷則又似一種趣味，高尚的情懷更像是一種胸懷。格局作文是高中作文情懷的反光鏡。

格局作文應(yīng)該具有時(shí)代意識(shí)、大我意識(shí)、思辨意識(shí)和審美意識(shí)等意識(shí)。格局作文是高中作文意識(shí)的多棱鏡。

格局作文應(yīng)該具有正向逆向、橫向縱向、發(fā)散聚合、創(chuàng)新思維等思維特征。思維決定方向和高度，有了方向和高度，我們才擁有思維的高度和廣度，才擁有思維的深度和維度。格局作文是高中作文思維的放大鏡。

格局作文應(yīng)該富有新穎性、豐富性、深刻性和多樣性等特性。特性是特有的性質(zhì)和風(fēng)格，文章因特性和獨(dú)具一格，文學(xué)因風(fēng)格而領(lǐng)異標(biāo)新。格局作文是高中作文特性的聚光鏡。

我們?cè)谏鐣?huì)生活中，學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)和歷練，不斷提升自己的格局，從而反哺作文；同時(shí)通過(guò)寫(xiě)作，反思得失，又促進(jìn)了人的格局提升，從而真正做到“人”和“文”彼此成就。