讓學?；貧w育人本位

王明喜

熱帖論壇

熱點材料

近日，一則關于“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引起全國關注。一石激起千層浪，廈門、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺打卡的強制要求。在濟南，多位家長及老師也向記者表示，部分中小學、幼兒園已經(jīng)取消安全教育平臺打卡，對家長和學生不做強制要求。

各抒己見

＠任我飛翔：強制學生上安全教育平臺學習，既影響孩子的視力，又增加孩子的負擔，而且沒有多大效果，不少家長就替孩子刷課打卡。除了小學，有的幼兒園也要求進行安全教育平臺打卡，然而，孩子太小，根本沒有自主學習能力，其又變?yōu)榱思议L代打卡。

＠慢慢的蝸牛：安全教育事關生命財產(chǎn)安全，決不能做表面文章。要求安全教育平臺強制打卡，除營造出學校高度重視學生安全教育、家校共育的虛假形象外，并沒有多大實際作用，反而折騰教師和家長。

我的感悟

強制打卡要求折射出一些地方安全教育理念的簡單化思維，各地教育局取消安全教育平臺強制打卡，這是邁出取消不合理教育教學工作的第一步。各地應結合實際情況，全面清理沒有實際教育意義，只做表面文章的教育教學任務，把教師、學生與家長從這些任務中解放出來。這就要求深入推進教育領域的放管服改革，賦予學校辦學自主權?？傮w看來，雖然我國一直在深入推進教育領域的放管服改革，但是，行政部門依舊主導對學校、教師的管理與評價，給學校布置的各種非教學任務，教師不得不完成。其中諸多“進校任務”，實際忽視了該種教育方式是否真正對學生有用。只有理順行政部門與學校的關系，界定清楚學校的職責邊界，才能切實做到讓學?；貧w育人本位。