材料作文“吃一塹，長一智”導(dǎo)寫

劉前

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“吃一塹，長一智”，一般都認(rèn)為通過反思自己和借鑒他人，人們能汲取過往教訓(xùn)，變得聰明起來。荀子說“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，唐太宗說“以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興替”。這些說法都指明了“長一智”的方法。不過，由于種種原因，人們往往不容易“長一智”，杜牧就曾在《阿房宮賦》中感嘆“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

材料共分為三層。第一句是第一層，提出中心論點(diǎn)；第二層列舉荀子和唐太宗的名言，從正面強(qiáng)調(diào)“反思自己和借鑒他人”對(duì)“長一智”的意義；第三層，舉秦人的例子從反面突出不能“反思自己和借鑒他人”的危害，進(jìn)一步突出了“反思與借鑒”的重要性。

考生在論述時(shí)首先應(yīng)肯定“吃一塹，能夠長一智”的普遍道理，解決是什么的問題。然后論述為什么會(huì)“長一智”，因?yàn)槿藗兪『笠话銜?huì)去總結(jié)，力避“兩次踏進(jìn)同一條河”，但有的人總結(jié)過后，不能付諸實(shí)踐。最后講到如何“吃一塹后長一智”，必須從材料出發(fā)，圍繞“反思自己和借鑒他人”這一中心進(jìn)行寫作。

要注意的是，無論反思還是借鑒都必須緊扣“吃一塹與長一智”來談，不能全篇泛化成“努力實(shí)踐、知行合一、謙虛謹(jǐn)慎”等?！俺砸粔q，長一智”的主體可以是個(gè)人，也可以是集體，甚至是國家。

例文

反思借鑒 成就非凡

□一考生

常言道：“吃一塹，長一智?！蔽覀冊诮?jīng)歷過某些事之后，經(jīng)過反思可以增長人生的智慧?？鬃诱f：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”我們在他人身上可以學(xué)到有益的東西，進(jìn)而彌補(bǔ)自己的不足。

在成長之路上，我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的淬煉，在勇敢向前的同時(shí)，還應(yīng)該將兩件事銘記于心，那便是——反思與借鑒，可以說成就非凡須于反思中借鑒，兩者不可分割。僅借鑒他人而失去了反思，自己將如隨風(fēng)漂泊的野草、任人擺布的提線木偶，失去了自我的特征與個(gè)性；而只反思自我而不去借鑒他人，則很容易使自我偏離成功的方向，故而兩者缺一不可。

反思自我，可以讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。面對(duì)第五次反“圍剿”失敗的慘烈狀況，中國共產(chǎn)黨的年輕領(lǐng)袖們及時(shí)召開遵義會(huì)議，糾正博古等人“左”傾錯(cuò)誤，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。這次會(huì)議使紅軍和黨中央在極其危急的情況下得以保存下來。從此以后，紅軍轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)危為安，勝利地完成了二萬五千里長征。反思自我，需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于做出改變。

陶淵明在《歸去來兮辭》中說：“悟已往之不諫，知來者之可追?！背f王聽完伍舉委婉規(guī)勸后，不再沉湎享樂，而是勵(lì)精圖治，“一鳴驚人”，終成春秋五霸之一。犯錯(cuò)并不可怕，重要的是一顆會(huì)反思能改正的心，如此才能在吃一塹后長一智。

前行路上，僅靠反思是萬萬不夠的，我們還要向他人學(xué)習(xí)。唐朝一些士大夫認(rèn)為“位卑則足羞，官盛則近諛”而“恥于相師”，竟致其智不及“巫醫(yī)樂師百工之人”之尷尬境地。再看今日之屠呦呦，在無數(shù)次失敗之后，借鑒古人葛洪應(yīng)對(duì)瘧疾的方法，最終制得青蒿素，一舉拿下諾貝爾獎(jiǎng)；華為不甘中國通訊受制于人，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，終在被美國打壓之際拿出“鴻蒙”“麒麟”以解“卡脖子”之困。

吃一塹后必須長一智。作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)當(dāng)將反思與借鑒相結(jié)合。愿你我都可以把握好反思與借鑒這兩件利器，在奮進(jìn)之路上向陽奔跑！

評(píng)點(diǎn)

考生開篇明確話題“吃一塹長一智”，緊接著圍繞材料，重點(diǎn)闡述人們能夠“吃塹長智”的原因就在于“反思與借鑒”，擺事實(shí)講道理，論證充分。行文中，思維縝密，論證層層深入，如“當(dāng)然，借鑒他人，也需理性思考”。難能可貴的是，考生巧妙地把課本所學(xué)的《師說》語段運(yùn)用到作文中。

（編輯：王冠婷）