材料作文“死節(jié)與茍活”導(dǎo)寫

裴玉

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

屈原“寧赴常流而葬乎江魚腹中”，也要保持自身的高潔；司馬遷在生與死的抉擇中，選擇的是“隱忍茍活”，認(rèn)為“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。

語文閱讀課準(zhǔn)備以“死節(jié)與茍活”為話題，進(jìn)行班級(jí)交流，請(qǐng)撰寫一篇發(fā)言稿，要求立場堅(jiān)定，觀點(diǎn)鮮明。

寫作指導(dǎo)

本題考查學(xué)生對(duì)話題作文的掌握。首先，題干中的屈原選擇了寧死以保高潔，司馬遷決定忍辱負(fù)重增添生命的重量。這兩個(gè)人面對(duì)生死有不同的抉擇；其次，“死節(jié)與茍活”是給出的話題，也就是前面兩個(gè)人的不同抉擇，學(xué)生需要結(jié)合自己的理解與感悟，組織素材。最后，注意“發(fā)言稿”是作文形式，需要注意格式。

參考立意：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；生與死的抉擇（辯證看待“死節(jié)與茍活”）。