以黨史育人引領(lǐng)高職院?！拔逵钡膶嵺`探索

趙勝潮 嚴軍花 王佳琦

(邯鄲職業(yè)技術(shù)學院，河北 邯鄲 056005)

黨史教育在高職院校中具有重要的教育意義和實踐價值，可以有效引領(lǐng)高職院校的全面發(fā)展和學生的綜合素質(zhì)提升。黨史育人是指通過學習和宣傳黨的歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷、理想信念和社會責任感，引領(lǐng)高職院校實施全面育人的育人方式。在高職院校教學實踐中，通過設(shè)置黨史教育課程、組織學生開展系列紅色教育活動等，激發(fā)學生學習黨史的積極性，引導學生感悟中國共產(chǎn)黨的初心和使命，增強學生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛黨愛國意識。提升學生綜合素養(yǎng)及能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、黨史育人和五育關(guān)系

黨史育人是指以中國共產(chǎn)黨的歷史為重要內(nèi)容，進行教育、培養(yǎng)和引導學生的一種育人方式。高校是立德樹人的前沿陣地，黨史教育是高校育人的必修課。推動高校開展黨史育人，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是凝聚青年共識、引領(lǐng)青年學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的重要保障。通過學習和了解黨的歷史，引導學生在實踐中堅持黨的原則，提高政治覺悟和政治能力，大力培養(yǎng)忠誠、堅定、有擔當?shù)漠敶髮W生。

五育是指德育、智育、體育、美育和勞動與技術(shù)教育五個方面的綜合培養(yǎng)。德育培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀；智育培養(yǎng)學生的知識、思維和創(chuàng)造能力；體育培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和運動技能；美育培養(yǎng)學生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)；勞動教育培養(yǎng)學生的實踐能力。高職院校作為對接經(jīng)濟社會發(fā)展需要和立德樹人教育體系的主陣地之一，需要深刻體會新時代對高職學生的要求，推進德智體美勞實踐，培養(yǎng)社會需要的高技術(shù)技能人才。

黨史育人是五育的重要內(nèi)容，是引領(lǐng)五育實踐的基礎(chǔ)和力量。通過學習黨史，高職學生可以增強對共產(chǎn)主義信仰和社會主義核心價值觀的認同，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力，促進高職學生綜合素質(zhì)全面提升。五育實踐重點培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，是黨史教育成果的外在體現(xiàn)。堅持以黨史育人引領(lǐng)五育實踐，是推進當代大學生實現(xiàn)知行合一的重要途徑。

二、黨史引領(lǐng)五育教育的意義

開展黨史教育引領(lǐng)五育實踐的探索，通過深入研究和應(yīng)用黨史，強化大學生對五育教育理念的理解，增強對五育教育內(nèi)容的實踐，不斷推動高職院校學生的全面發(fā)展。

首先，黨史提供了豐富的經(jīng)驗和智慧，為五育實踐提供寶貴的教育資源。通過研究黨的歷史，能夠了解黨在不同歷史時期所面臨的各種教育困境和解決之道，這種經(jīng)驗和智慧能夠為當前的五育實踐提供廣泛而深刻的借鑒和啟示。

其次，黨史中的英雄事跡和先進典范可以激勵學生積極參與五育實踐活動。黨史教育可以讓學生深入學習和了解為社會發(fā)展和人民幸福做出貢獻的先進人物和英雄事跡，對為民族解放獨立大業(yè)奮斗終生的先驅(qū)先烈產(chǎn)生由衷的敬佩，進而鼓舞學生為了社會發(fā)展、為了人民福祉而努力奮斗，積極參與到五育實踐中去。

再次，黨史可以幫助學生明確社會責任感和使命感。通過學習黨的歷史，可以理解到黨員和黨的先輩們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的目標所做出的巨大努力和犧牲，激勵學生認識到自己在社會中的責任和使命，激發(fā)學生對社會進步和發(fā)展做出積極貢獻的意愿，培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力和開拓創(chuàng)新的精神。

三、以黨史育人引領(lǐng)高職院?！拔逵钡膶嵺`探索

抓好高職學生黨史教育，必須落實立德樹人根本任務(wù)，切實講好黨的故事，厚植愛黨、愛國情懷，傳承紅色基因、革命薪火，為黨育人，為國育才，引領(lǐng)五育實踐向縱深化發(fā)展。同時，五育并舉的實踐成果，引導高職學生內(nèi)化于心，外化于行，成為黨和國家發(fā)展建設(shè)需要的人才英才。

（一）以黨史教育引領(lǐng)五育實踐

一是以黨史教育引領(lǐng)高職院校的德育實踐。修德，既要立意高遠，又要立足平時。黨史教育為高職院校的德育工作提供寶貴的思想資源和道德規(guī)范，幫助學生接受先進的思想洗禮和道德熏陶，增強道德判斷力和道德行為能力，加速培養(yǎng)學生良好品德和正確道德觀念。通過學習和研究黨的歷史，讓學生深入了解中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，“紅船精神”體現(xiàn)出的老一輩無產(chǎn)階級革命家，為了億萬勞苦大眾擺脫半封建半殖民地的壓迫，舍小家為大家，棄小利取大義，投身革命，矢志不渝。通過講述黨的光輝歷程和革命精神，了解中國共產(chǎn)黨自成立之初，經(jīng)歷了大革命失敗、反圍剿失利等血雨腥風，仍堅持星星之火、可以燎原，最終取得偉大勝利，教育學生堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念、堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。還可以通過組織學生參與黨史實踐活動，讓學生親身感受黨的組織生活和黨員義務(wù)，鍛煉他們的自律和自我約束能力，設(shè)身處地地感受當年中國共產(chǎn)黨不拿群眾一針一線、解放上海后露宿街頭的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強學生的紀律意識和道德自覺。

二是以黨史教育引領(lǐng)高職院校的智育實踐。黨史作為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和奮斗實踐的寶貴遺產(chǎn)，可以幫助學生們深入了解中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，啟發(fā)學生們對民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的思考和認同，引導學生們樹立正確的政治觀、歷史觀和價值觀，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和自主創(chuàng)新的能力，讓學生自覺運用馬克思主義的立場、觀點來分析問題、解決問題。通過學習黨的歷史，準確了解中國共產(chǎn)黨在生死存亡的關(guān)頭，面對嚴峻的困難和考驗，革命先輩們開動腦筋，以過人的智慧為全世界奉獻了武裝奪取政權(quán)、農(nóng)村包圍城市、四渡赤水等寶貴的智慧遺產(chǎn)，幫助學生牢固樹立實事求是、因勢利導等創(chuàng)新思維。通過學習黨的歷史，可以幫助學生了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和取得的卓越成就，自1921年成立到1949年建國，利用短短28年創(chuàng)造了前無古人的奇跡，這些都離不開共產(chǎn)黨人卓絕的革命智慧。

三是以黨史育人引領(lǐng)高職院校的體育實踐。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的“長征精神”，鑄就了彪炳史冊的人間奇跡，鑄造了長征偉業(yè)的歷史豐碑。長征的偉大勝利，離不開堅定的革命信念，更離不開過硬的身體素質(zhì)。毛東澤、周恩來苦中作樂，以簡陋的設(shè)備打乒乓球；朱德總司令帶領(lǐng)官兵舉辦籃球比賽，進行身體鍛煉；戰(zhàn)士們每天堅持作戰(zhàn)訓練，強身健體，苦練本領(lǐng)，為奪取戰(zhàn)場勝利做好準備。這些都展示著體育在黨的建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，展示著體育鍛煉產(chǎn)生的的毅力和勇氣，以及面對困難和挑戰(zhàn)時的勇往直前、永不言棄。通過黨史教育，激發(fā)學生對體育事業(yè)的興趣和熱愛，引導學生積極參加各項體育活動，自覺鍛煉身體、增強體魄。同時，還可以通過組織學生參與黨史活動和志愿者服務(wù)等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感，增強團隊向心力和凝聚力。

四是以黨史育人引領(lǐng)高職院校的美育實踐。弘揚紅色文化是指傳承和弘揚中國革命文化和紅色精神，以革命時期的英雄人物、歷史事件、革命精神等為核心內(nèi)容，通過各種形式的宣傳、教育和實踐活動，讓學生深入了解和熱愛中國的革命歷史，凝聚愛國主義情感，堅定理想信念，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。強化美育實踐則是指通過開展藝術(shù)教育和美育活動，培養(yǎng)人們的審美能力、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)，使其具備欣賞、理解和創(chuàng)造藝術(shù)的能力。紅色故事、英雄人物等通過不同藝術(shù)形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，更加生動鮮活，更加易于接受。通過觀看《白毛女》《放下你的鞭子》《紅色娘子軍》等經(jīng)典作品，幫助學生了解中華民族的苦難歷史，了解中國共產(chǎn)黨的豐功偉績。通過參觀大型歷史題材的雕塑、油畫等，幫助學生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。通過組織學生舉辦紅色題材的演講比賽、歌詠比賽、舞蹈比賽、書法繪畫比賽等豐富多彩的活動，引導學生參與紅色經(jīng)典的創(chuàng)作實踐，以第一視角展示紅色文化的內(nèi)涵和魅力，感受紅色文化的崇高和偉大，加深對紅色文化的理解和感悟，表達對英雄人物和革命精神的敬仰和贊頌，不斷提升學生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，幫助學生不斷陶冶情操、提升品位。

五是以黨史教育引領(lǐng)高職院校的勞育實踐。黨史教育在高職院校的勞育工作中起到的主要作用，是引領(lǐng)學生自覺學習中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民自力更生、艱苦風斗的歷史，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道理，進而在思想上重視勞動，行動上熱愛勞動，自覺踐行馬克思主義勞動觀。在大革命時期，周恩來在延安帶領(lǐng)機關(guān)干部紡線織布，下地勞動；三五九旅深入南泥灣墾荒，把荊棘遍野、荒無人煙的南泥灣變成了陜北的“好江南”。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各組人民，發(fā)揮“大慶精神”“大寨精神”“紅旗渠精神”，徹底改變了一窮二白的局面。這些都充分印證了“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”深刻哲理。通過黨史教育，讓學生深入了解勞動為推動中國革命勝利、國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出的巨大貢獻，激發(fā)學生熱愛勞動，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，積極參與各種勞動實踐，培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)和自強不息的品質(zhì)，進一步提高勞動技能和創(chuàng)新能力，為高職學生將來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）以五育實踐深化黨史教育

2018 年9 月，習近平總書記在全國教育大會上提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。“五育”并舉是指德智體美勞全面發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育的重要指導理念。

黨史教育主要是通過學習了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗的歷程，潛移默化地改進和提升學生的思想認識，有助于引導學生端正政治態(tài)度，樹立正確的歷史觀，科學對待歷史更替與現(xiàn)實狀況，不斷強化對世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地的正確認識；有助于引領(lǐng)學生認識真理、掌握真理、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚文化，不斷增強道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。五育實踐則主要是體現(xiàn)了學生在教育成長過程中所體現(xiàn)出來的全面性、均衡性，是學生在行動中展示出的教育成果，更多的是具象化的內(nèi)容。

在堅持以黨史教育引領(lǐng)五育實踐的同時，五育并舉的成果也在對外展示黨史教育的力量和影響。從這個層面上講，五育實踐是黨史教育的重要外在體現(xiàn)之一，是展示二者在學生身上共融的內(nèi)外兼修、知行合一，是科學理論指導偉大實踐、偉大實踐印證科學理論的重要表現(xiàn)。

（三）推進黨史教育和五育實踐深度融合

一是高職院校必須高度重視黨史教育。開展黨史教育，可以幫助學生堅定信仰、明確責任、篤學成才。通過黨史教育，能進一步加強學生的黨性修養(yǎng)，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，對各種社會思潮有正確的辨析，堅守意識形態(tài)陣地，進而始終保持“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的政治定力。黨史教育能夠增強學生的政治責任。引導學生學習老一輩革命先驅(qū)艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍縷、搶抓機遇、開拓創(chuàng)新的奮斗精神，擇取歷史中的永恒價值，明確當代大學生在國家發(fā)展、民族復(fù)興中的使命，思考自身的社會責任和前進方向，繼續(xù)凝練和堅守核心價值，努力做國家發(fā)展和民族復(fù)興的先行者。黨史教育能夠推動學生的自身建設(shè)。幫助學生正確處理“成人”與“成才”的關(guān)系，自覺投身于學校的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承，認真學習科學知識，提升自身的實踐能力和水平，為更好地服務(wù)國家建設(shè)、服務(wù)社會發(fā)展做好準備。因此，高職院校必須高度重視黨史教育，并充分發(fā)揮黨史教育的重要作用，促進學生的全面發(fā)展。

二是高職院校加速推進黨史教育和五育的融合。堅持將體現(xiàn)偉大建黨精神的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、馬克思主義中國化的實踐內(nèi)容和鮮活案例融入課程體系中，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用，不斷提升思想政治理論課的吸引力和教育效果。同時，要加強對黨史教育的學術(shù)研究，為人才培養(yǎng)提供理論支撐。堅持將黨史教育融入實踐教學中，用好用活紅色教育資源，發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢，貫穿于教學實踐的各個環(huán)節(jié)，廣泛開展高職學生黨史學習教育、愛國主義教育、民族精神教育以及社會主義核心價值觀教育，充分挖掘紅色文化資源的感召力和生命力，把紅色文化資源的“紅色性”、教育性和“可再生性”整合起來，充分發(fā)揮其感悟歷史、啟迪思想、指導行動的作用，促進思想政治教育理論性與實踐性的有機統(tǒng)一。堅持將黨史教育融入校園文化建設(shè)，融入辦學精神，融入校風、校訓、校標、校歌等校園精神標識系統(tǒng)，開辟黨史教育專欄，組織開展系列活動，構(gòu)建黨史教育的良好校園環(huán)境，讓學生受到熏陶與影響。

綜上所述，在高職院校的教育教學中，結(jié)合高職院?！拔逵钡挠四繕耍B(tài)化開展黨史育人引領(lǐng)的五育實踐探索。通過廣泛深入開展黨史教育，培養(yǎng)和引領(lǐng)學生正確的政治意識和價值觀，在思想與行動上知黨懂黨，愛黨護黨，進而把握歷史規(guī)律，提高實踐本領(lǐng)，為偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)積蓄力量。

將黨史教育貫穿于高職院校的教育教學全過程，通過組織學生參與相關(guān)黨史學習活動、組織開展主題班會等形式，引導學生深入了解黨的歷史和黨的理論，提高他們對黨和國家的認同感和歸屬感。將黨史教育融入各個學科領(lǐng)域，通過具體案例和實例，使學生更好地理解和應(yīng)用黨的歷史知識，增強他們的思想道德修養(yǎng)和社會責任感。同時，還要開展系列黨史教育實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生參與實踐的積極性，增強學生對黨史的理解和記憶。此外，要加強黨史教育的跨學科性和整體性。除了單純傳授黨史知識，還要讓學生了解黨史對社會發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作和實踐能力精神，引領(lǐng)高職學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的高技術(shù)技能型人才。