將紅色基因融入高校鑄魂育人各環(huán)節(jié)

文 毛祥忠 西南林業(yè)大學生命科學學院

王 涇 西南林業(yè)大學生命科學學院

紅色基因是我們黨和國家的寶貴精神財富。高校落實立德樹人根本任務，充分展現(xiàn)紅色基因鑄魂育人時代價值，必須將紅色基因融入鑄魂育人各環(huán)節(jié)，引導學生自覺做傳承紅色基因的忠誠實踐者和積極傳播者，筑牢馬克思主義信仰和理想信念，厚植愛國主義情懷，始終與時代、國家同向同行，以自己的實際行動踐行“請黨放心、強國有我”的青春誓言，從紅色基因中汲取奮進力量，勇?lián)鷷r代賦予的歷史重任，用奮斗書寫精彩人生。

將紅色基因融入高校鑄魂育人的必要性

激發(fā)學生愛國主義情懷。當代青年大學生是實現(xiàn)我國第二個百年奮斗目標的先鋒力量。黨和國家歷來重視高校大學生的愛國主義教育，2019 年11月，中共中央印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，明確要求加強青年大學生的愛國主義教育就是要堅持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。高校要把紅色基因融入到新時代青年大學生的日常思想政治教育工作中，通過多種教育方式在校園中營造出濃厚的愛國主義良好氛圍，著力推動愛國主義融入到學習和生活中。

筑牢學生理想信念之基。理想信念是共產(chǎn)黨人精神之“鈣”。把紅色基因融入到青年大學生的日常思想政治教育中是筑牢青年大學生理想信念之基的有效途徑。高校要幫助青年大學生扣好人生的第一?？圩樱岏R克思主義信仰和中國特色社會主義信念牢牢扎根學生心中，讓理想信念照亮新時代青年大學生繼續(xù)前行的道路。

助推思想政治教育工作提質(zhì)增效。近年來，黨中央和國務院始終堅持把高校大學生的思想政治教育工作擺到突出位置，針對新時代青年大學生的思想政治教育工作先后出臺了一系列相關文件和規(guī)章制度。把紅色基因貫穿到大學生的思想政治教育工作全過程，有助于新時代青年大學生深刻認識和準確理解把握我們黨百年奮斗歷程和光輝歷史，自覺以馬克思主義觀點和方法指導實踐，引領學生用一生踐行“始終聽黨話、感恩黨、跟黨走”的理想追求，進一步增強學生主動擔當作為的責任感和使命感，助推高校鑄魂育人工作提質(zhì)增效。

將紅色基因融入高校鑄魂育人現(xiàn)狀與困境

學生學習紅色基因內(nèi)容的積極性和主動性不高。

當今的大學生成長在祖國飛速發(fā)展的時代，社會上出現(xiàn)的一些不良思潮給一些學生的“三觀”帶來了消極的影響，致使他們盲目過度追求高品質(zhì)的物質(zhì)生活；加上學業(yè)和就業(yè)的壓力，很多學生只注重對專業(yè)文化知識的學習以及求職技能的提升，沒有多少興趣了解學習專業(yè)知識任務以外的知識；現(xiàn)在高校把紅色基因融入到大學生日常思想政治教育工作中的方式手段還比較傳統(tǒng)和單一，很難引起學生的思想共鳴，讓紅色基因在學生的心中落地生根；同時，有的學生對政治理論的學習還只停留在表面，不會主動深入學習和挖掘紅色基因內(nèi)涵。

新媒體不良信息的干擾。當前，大學生已經(jīng)逐步成為使用網(wǎng)絡的主要用戶群體，網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)滲透進當代大學生學習和生活的方方面面。但網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，為學生帶來便利的同時也為高校鑄魂育人工作帶來了嚴峻的風險挑戰(zhàn)。大學生思想十分跳躍，正處于“三觀”和人格形成的關鍵時期，面對網(wǎng)絡上出現(xiàn)的海量信息，部分學生不能及時正確地分辨真假。

部分高校對此項工作重視不夠。目前，一些高校對把紅色基因融入到大學生日常思想工作中的認識亟待加強，對紅色基因傳承的研究也缺乏專業(yè)人才隊伍和資金的支持；部分高校對紅色基因融入到大學生日常的思想政治教育認識存在一定的偏差，沒有從當代青年大學生的實際需求出發(fā)，充分運用當代大學生通俗易懂和喜聞樂見的方式開展工作，只是停留在理論層面，尚未把課堂理論和社會實踐結(jié)合起來。此外，有的高校老師對大學生的思想政治工作重要性認識不深，錯誤地認為思政工作只是思政課教師、輔導員和班主任的工作，全員參與的積極性和主動性還不夠。

將紅色基因融入高校鑄魂育人路徑分析

充分發(fā)揮高校課堂教學主渠道育人作用。高校思政課是將紅色基因融入高校鑄魂育人有效途徑，在高校全面落實立德樹人根本任務中發(fā)揮著不可替代的作用。大力提升紅色基因育人實效性，一方面高校要加強思政課程教學改革，創(chuàng)新思政課課堂教學授課方式，思政教師要深入挖掘教材書本紅色基因元素，在授課教學過程中穿插一些紅色革命文化和紅色小故事，充分調(diào)動學生主動學習紅色基因內(nèi)容的熱情；同時，加強師生課堂之間的交流互動，讓學生課后查閱相關文獻資料，并以視頻、制作課件等方式走上講臺進行匯報和展示。另一方面要聚焦關鍵少數(shù)，高校思政課教師、輔導員和班主任是承擔大學生思政工作的主要師資力量，對他們的能力培訓要形成常態(tài)化和制度化，要將紅色文化和紅色精神納入思政工作隊伍的培訓內(nèi)容，助推思政工作隊伍教學能力、思政課堂育人教學效果全面提升。

舉辦豐富多彩的校園紅色文化精品活動。校園文化活動是高校鑄魂育人的重要載體，同時，也是在校大學生的第二課堂、促進大學生德智體美勞全面發(fā)展的重要形式。高校要進一步創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，將紅色基因真正融入到校園文化品牌活動中。一方面要出臺相應制度，積極探索構(gòu)建出一系列接地氣、有亮點、有創(chuàng)意的紅色校園文化活動；另一方面充分挖掘紅色基因蘊含的魅力和內(nèi)涵，以當代青年大學生易于理解、易于接受的方式進行宣傳，讓紅色文化上墻，讓學生在校園濃厚紅色文化氛圍中隨時感受到紅色文化浸潤，積極引導學生講好紅色故事、發(fā)出紅色聲音、傳播紅色能量，有力促進青年大學生健康成長成才。

充分發(fā)揮社會實踐在高校的鑄魂育人作用。將紅色基因融入到高校大學生日常思想政治教育全過程必須堅持課堂理論與社會實踐緊密結(jié)合，依托大學生假期各類社會實踐活動，充分挖掘?qū)嵺`活動過程中紅色基因的元素，組織學生深入祖國各地，通過實地參觀、問卷調(diào)查和一對一訪談等多種形式開展社會實踐。鼓勵學生走進家鄉(xiāng)博物館和探訪家鄉(xiāng)規(guī)劃建設，感受家鄉(xiāng)面貌翻天覆地的變化；走進當?shù)馗锩o念館，親身實地體悟革命精神。高校還應充分發(fā)揮思政課堂作用，以學生為主體精心培育和打造思政課實踐教學精品育人項目，科學合理安排思政課實踐教學周，組織學生前往紅色教育實踐基地開展社會實踐調(diào)研，通過形式多樣的社會實踐育人活動有效解決思政課傳統(tǒng)的授課方式和教學內(nèi)容枯燥乏味等問題，讓紅色基因從書本和紀念館走進青年大學生心中，并把學習成果轉(zhuǎn)化成干事創(chuàng)業(yè)的強大精神動力。

積極開展傳承紅色基因主題教育活動。要從當代大學生生活和學習實際需求出發(fā)，針對不同年級學生年齡和不同專業(yè)設計不同主題的教育實施方案，抓住重要時間節(jié)點，以傳承紅色基因為主題開展形式多樣、內(nèi)容豐富、特色鮮明的教育活動，充分利用主題班會、“三會兩制一課”和主題黨團日活動等方式扎實開展學習教育活動，推動紅色基因內(nèi)容深深根植學生心中。定期舉辦紅色讀書分享交流會、紅色精神專題講座、主題演講比賽、知識競答和紅色歌詠演出比賽等活動，讓青年大學生面對面、身體力行感受紅色文化，接受紅色精神洗禮。

積極構(gòu)筑網(wǎng)絡思想政治育人工作新格局。當下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校“00 后”大學生已經(jīng)變成使用互聯(lián)網(wǎng)的一支主力軍。青年大學生在哪里，思想教育陣地就要建在哪里。高校要主動依托網(wǎng)絡新媒體開辟新陣地，依托“兩微一端”、釘釘、紅色網(wǎng)站和App 等自媒體平臺將紅色基因融入到鑄魂育人工作中，以學生喜聞樂見的方式，把紅色基因蘊含的紅色文化和紅色精神制作成富有感染力的圖片、微視頻、云課堂等特色網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，并通過自媒體平臺進行廣泛宣傳并及時傳遞給學生，增強紅色基因融入到高校大學生日常思想政治工作中的吸引力、感染力和號召力，充分彰顯紅色基因的鑄魂育人實效。