“直面挫折”寫作例談

趙春秀

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？莫言曾給大家講述過(guò)他的爺爺和大風(fēng)的故事。一次，莫言與爺爺外出割草。推車回程時(shí)，天象大變，狂風(fēng)驟起。風(fēng)那么大，大到莫言必須抓住車子，才勉強(qiáng)不被吹走，而爺爺頑強(qiáng)地與大風(fēng)對(duì)抗。風(fēng)扯爛了他的小褂，拋散了車上的草料，卻未能讓爺爺后退半步。他像雕塑一樣站在那里，一直等到大風(fēng)過(guò)去，才緩緩地直起了腰身。“盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，但是我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣。”

海明威的《老人與?！分?，圣地亞哥與搶奪他戰(zhàn)利品的鯊魚們搏斗，將它們一一殺死，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。最終，他的魚都被鯊魚吃光了，他只筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。圣地亞哥說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！?/p>

上述材料能給處于奮斗中的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

教師下水

直面挫折，收獲精彩人生

法國(guó)詩(shī)人瓦雷里在《海濱墓園》里寫道：“縱有疾風(fēng)起，人生不言棄?！比松皇?，殊為不易，在看似平坦的人生旅途中常常荊棘叢生、挫折相伴。面對(duì)人生中的種種“疾風(fēng)”，我們不能一蹶不振、意志消沉，更不能陷入痛苦失意的境地中無(wú)法自拔，而應(yīng)逆風(fēng)前行，直面挫折，在“山重水復(fù)”中勇敢跋涉，去迎接風(fēng)雨后的“柳暗花明”。

莫言的爺爺在大風(fēng)中巋然不動(dòng)，與狂風(fēng)勇敢對(duì)峙，最終成功戰(zhàn)勝了狂風(fēng)。勇士般的圣地亞哥老人，面對(duì)強(qiáng)大的敵人——鯊魚，或許曾有過(guò)退縮的念頭，但最終選擇了與鯊魚殊死搏斗，于是，在一望無(wú)際的大海上，他孤獨(dú)地與鯊魚奮戰(zhàn)了一天一夜，雖然最后只拖回一副魚骨頭，但他的拼搏精神永遠(yuǎn)閃耀著光芒。曠世奇才蘇東坡一生仕途坎坷，屢遭貶謫，飽嘗人生的失意與痛苦，但他選擇了傲視苦難，以強(qiáng)大的意志和樂(lè)觀的精神去迎接人生的“疾風(fēng)”，創(chuàng)作了《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》這樣的傳世之作。由此可見(jiàn)，人生成功的秘訣就是在逆境中勇敢、無(wú)畏、奮然前行。我們應(yīng)在艱難困苦中讓自己變得更加強(qiáng)大，從而扭轉(zhuǎn)局面，等待成功盛裝蒞臨。

正所謂“艱難困苦，玉汝于成”，困難挫折固然令人生畏，但它們同樣是你奮斗路上的助推劑、成功路上的墊腳石，是你實(shí)現(xiàn)逆襲、扭轉(zhuǎn)局面的難得機(jī)遇。也有一些青年遇到困難望而卻步，落荒而逃，做出了另一種選擇：躺平。殊不知，躺平是對(duì)環(huán)境的順從，是對(duì)困難的妥協(xié)，是對(duì)未來(lái)的放棄。躺平的人生只會(huì)讓人失去信念，喪失斗志，在得過(guò)且過(guò)、渾渾噩噩中痛失自己本該擁有的美好人生。因此，真正可怕的不是挫折，而是悲觀的心態(tài)。

同學(xué)們，追夢(mèng)之路，道阻且長(zhǎng)，青年如初日，理當(dāng)奮斗不息。我們何其有幸，生于盛世，但這盛世仍然需要我們奮斗前行。我們當(dāng)以“會(huì)當(dāng)水擊三千里”的拏云之志，在時(shí)代的洪流中乘風(fēng)破浪，與風(fēng)雨同行，與困難搏斗；以“到中流擊水，浪遏飛舟”的膽識(shí)和氣魄，直面挫折，勇敢前行，做生活的強(qiáng)者、時(shí)代的奮斗者，去收獲自己豐盈精彩的人生。

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文標(biāo)題醒目，彰顯全文主題。行文緊扣“直面挫折”展開論述。論點(diǎn)鮮明，事例精當(dāng)，條理清晰，說(shuō)理透徹。本文最大的亮點(diǎn)在于關(guān)注現(xiàn)實(shí)，著眼于當(dāng)下，指出躺平不可取，從而有力地論證了直面挫折的必要性，使作文說(shuō)理豐富、令人信服。同時(shí)，詩(shī)句的化用、引用，使作文語(yǔ)言典雅，富有表現(xiàn)力。

技法指引

這是一道有明確任務(wù)指令的材料作文題，抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句即可捕捉到出題者的意圖，明確作文立意。在莫言講述的這則故事材料中，我們可以抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“爺爺頑強(qiáng)地與大風(fēng)對(duì)抗”“盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，但是我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣”，提煉出“不懼逆境，勇敢向前”的作文立意。在《老人與?！愤@則材料中，關(guān)鍵語(yǔ)句“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”，強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)大的精神和堅(jiān)忍的意志。兩則材料給我們以思考和啟迪：如何面對(duì)人生中的困難與挫折？莫言和海明威給出了答案：直面人生中的風(fēng)雨，無(wú)畏無(wú)懼，勇敢向前，因?yàn)槿说木袷遣豢梢员淮驍〉摹?/p>

在明確了作文的中心與立意后，我們還必須明確作文設(shè)定的身份與任務(wù)。寫作身份為“奮斗中的當(dāng)代青年”，因此文中要有“我”的出現(xiàn)，要結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考，不能泛泛而談。寫作時(shí)可以從個(gè)人、國(guó)家、時(shí)代的角度體現(xiàn)當(dāng)代青年的思考，如：生活中總有不可避免的挫折與困難，但縱使疾風(fēng)起，人生不言棄，只要我們不懦弱、不“躺平”、不“擺爛”，勇敢面對(duì)，以強(qiáng)大的精神意志去抗?fàn)?，終究會(huì)戰(zhàn)勝風(fēng)雨，擁抱陽(yáng)光。

參考立意：①無(wú)畏風(fēng)雨，勇往直前；②與困境對(duì)抗，永不言棄；③逆風(fēng)而行，收獲人生的風(fēng)景；④做生活的強(qiáng)者。

學(xué)生作文

無(wú)畏風(fēng)雨，迎難而上

◎張雨軒

“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”，這是《老人與?！分泄律硪蝗伺c鯊魚在海上搏斗了一天一夜的圣地亞哥老人發(fā)出的錚錚吶喊。人生就像是一場(chǎng)旅程，一路上有坦途，也有坎坷。有人在泥濘中摔倒，從此一蹶不振，也有人在苦難中奮力掙扎，最終涅槃重生。在我看來(lái)，既然苦難挫折無(wú)法回避，不如迎難而上，直面風(fēng)雨的洗禮，收獲如蘇子般“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的傲然人生。

“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！睉浲?，翻開歷史畫卷，有多少人在磨礪中成長(zhǎng)，在苦難中蛻變。才華橫溢的蘇軾一生屢遭貶謫，因?yàn)橐粓?chǎng)荒誕的“烏臺(tái)詩(shī)案”，他以莫須有的罪名被發(fā)配到黃州。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)、不公的命運(yùn)，蘇軾曾一度陷入失意與痛苦之中。但他并沒(méi)有因此一蹶不振，而是最終選擇了直面痛苦、傲視苦難、勇敢地面對(duì)人生的風(fēng)雨。徐行于黃州的凄風(fēng)苦雨中，他高傲地吟嘯出了“一蓑煙雨任平生”，也吟嘯出了《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》等千古絕唱。正是這種無(wú)畏風(fēng)雨、勇往直前的態(tài)度，讓他從苦難中走出來(lái)，走向成熟，走向新生，完成了一次真正意義上的脫胎換骨，完成了一次從“蘇軾”到“蘇東坡”的蛻變。

歷史的車輪滾滾向前，看今朝，獨(dú)臂少年張家城勇敢挑戰(zhàn)命運(yùn)的不公，克服困難，嚴(yán)苛訓(xùn)練，終練就單手運(yùn)籃球的絕招。張家城對(duì)籃球的熱愛(ài)與堅(jiān)持，讓我們?nèi)诵纳磁??！耙磁Γ捶艞墶?，命運(yùn)和他開了殘酷的玩笑，他卻報(bào)之以歌，選擇直面挫折，選擇精彩人生，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們青年一代，欣逢盛世，是歷史的接力者，是任重而道遠(yuǎn)的追夢(mèng)人，當(dāng)于歷史洪流中長(zhǎng)風(fēng)破浪、直掛云帆，面對(duì)前行路上的艱難困苦，不懼、不畏，于困難之時(shí)昂然奮進(jìn)，在挫折中磨煉自我，在奮斗中成就偉業(yè)。

人生之路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遭遇崎嶇不平、坎坷挫折。然而，“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”，當(dāng)代青年應(yīng)坦然面對(duì)人生中的逆境，勇敢挑戰(zhàn)旅途中的艱險(xiǎn)，哪怕跌跌撞撞、傷痕累累，依舊迎難而上，于風(fēng)雨中逆風(fēng)前行，永不放棄，做勇攀高峰者，做時(shí)代的奮斗者。

【內(nèi)蒙古通遼市科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文觀點(diǎn)鮮明，中心突出，說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)，條分縷析。由古及今，著眼于當(dāng)下，落實(shí)“當(dāng)代青年關(guān)于自身發(fā)展的思考”的寫作任務(wù)，說(shuō)理充分，令人信服。對(duì)名言詩(shī)句的引用信手拈來(lái)，增強(qiáng)了作文的文學(xué)意蘊(yùn)和感染力。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)題精當(dāng)有力。