河南省高校圖書(shū)館博士館員情況調(diào)查分析*

蘇 超

(黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，河南 開(kāi)封 475004)

1 背景

相關(guān)研究顯示，圖書(shū)館運(yùn)轉(zhuǎn)效能的發(fā)揮75%來(lái)自圖書(shū)館員的素養(yǎng)[1]，只有高質(zhì)量的館員隊(duì)伍才能夠支撐圖書(shū)館的現(xiàn)代化高水平發(fā)展。在數(shù)字化信息時(shí)代，圖書(shū)館員正在努力完成從傳統(tǒng)文獻(xiàn)館員向信息館員、智慧館員和閱讀推廣人角色的轉(zhuǎn)變。

一直以來(lái)，高校都被視為文化強(qiáng)省建設(shè)的主陣地。教育部2022年6月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前河南省共有156所高校，雖然總量位列全國(guó)前五，但每百萬(wàn)人擁有的高校數(shù)量較低，且高水平高質(zhì)量學(xué)校較少，嚴(yán)重影響了河南省的人才培育。從高校自身發(fā)展看，高校圖書(shū)館發(fā)展相對(duì)較慢，制約其發(fā)展的因素包括人(館員)、物(資源)、建筑(館舍)，其中人(館員)的因素影響最大。2018年的《河南省高校圖書(shū)館發(fā)展報(bào)告》顯示，河南省高校圖書(shū)館擁有高級(jí)職稱的館員僅占館員總數(shù)的16.4%[2]。高層次館員人才的缺乏不僅制約了高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化發(fā)展，同時(shí)也制約了高校的發(fā)展。

為全面掌握和了解河南省高校圖書(shū)館的高層次人才情況，筆者設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)高校圖書(shū)館博士館員情況進(jìn)行調(diào)研和梳理，以期為河南省高校圖書(shū)館的高層次人才培養(yǎng)提供參考。

2 研究樣本選擇和統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2.1 總量統(tǒng)計(jì)

截至2022年6月，河南省高校圖書(shū)館的博士館員共有48人，分布于15所公辦高校圖書(shū)館，其中本科高校圖書(shū)館47人，高職高專圖書(shū)館1人，有博士館員的高校圖書(shū)館占河南省高校圖書(shū)館總數(shù)的9.61%，博士館員占單位館員總數(shù)的0.48%，館均博士館員0.31人。將各高校圖書(shū)館的博士館員數(shù)量與其單位館員總數(shù)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，僅河南大學(xué)圖書(shū)館的博士館員數(shù)量占比超10%，詳見(jiàn)下頁(yè)表1。博士館員稀缺是一個(gè)全國(guó)性問(wèn)題，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)高校圖書(shū)館館均博士館員為1.09人，2019年為0.99人[3-4]，而河南省的這一數(shù)據(jù)僅為0.31人，顯著低于全國(guó)平均水平。此外，河南省高校圖書(shū)館的博士館員分布不均，多集中在“雙一流”高校圖書(shū)館(鄭州大學(xué)圖書(shū)館)和“雙一流”學(xué)科高校圖書(shū)館(河南大學(xué)圖書(shū)館)，這兩所高校圖書(shū)館的博士館員數(shù)量占全省博士館員總數(shù)的56%，高職高專院校圖書(shū)館僅有1位，民辦高校圖書(shū)館目前沒(méi)有博士館員。

表1 河南省高校圖書(shū)館博士館員與總體館員情況對(duì)比

2.2 年齡分布情況

在年齡分布方面，調(diào)查顯示河南省高校圖書(shū)館30歲以下的博士館員占2.04%，是圖書(shū)館隊(duì)伍的新生力量；31—50歲的博士館員占比為83.68%，是圖書(shū)館隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，詳見(jiàn)圖1。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，高校圖書(shū)館應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮博士館員中堅(jiān)力量的作用，積極帶動(dòng)新生力量，促進(jìn)高校圖書(shū)館科學(xué)、健康、有序發(fā)展。

圖1 河南省高校圖書(shū)館博士館員年齡分布情況

2.3 專業(yè)分布情況

當(dāng)前，河南省高校圖書(shū)館博士館員的專業(yè)背景涉及圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、情報(bào)學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等多種專業(yè)，其中圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)、情報(bào)學(xué)的占比較高，與圖書(shū)館業(yè)務(wù)需求比較匹配，詳見(jiàn)下頁(yè)圖2。

圖2 河南省高校圖書(shū)館博士館員專業(yè)分布情況

2.4 業(yè)務(wù)工作情況

本次調(diào)查結(jié)果顯示，目前河南省高校圖書(shū)館博士館員的工作崗位包括管理崗、科技查新、讀者服務(wù)、采編和古籍管理等，詳見(jiàn)圖3。圖3顯示，管理崗的博士館員有12人，占總數(shù)的25%；古籍管理崗和科技查新崗的博士館員分別是6人，總占比為25%；從事讀者服務(wù)的博士館員有5位，占總數(shù)的10%。管理崗的博士館員人數(shù)最多，有12人，筆者對(duì)該崗位博士館員的專業(yè)及其所屬崗位交叉分析后發(fā)現(xiàn)，擁有圖書(shū)館學(xué)專業(yè)背景的僅有2人，占16.7%，詳見(jiàn)下頁(yè)圖4。高校圖書(shū)館應(yīng)從圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作需求出發(fā)，充分發(fā)揮高層次人才的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。

圖3 河南省高校圖書(shū)館博士館員業(yè)務(wù)工作崗位統(tǒng)計(jì)

圖4 河南省高校圖書(shū)館博士館員專業(yè)及其業(yè)務(wù)工作交叉分析

2.5 性別分布情況

在本次調(diào)研樣本中，女性博士館員30人，占比為62.5%，男性博士館員18人，占比為37.5%。女性明顯多于男性的原因是人們對(duì)圖書(shū)館職業(yè)的固化理解，認(rèn)為這個(gè)行業(yè)更適合女性。

2.6 博士館員科研產(chǎn)出情況

高校引進(jìn)高層次人才的目的是更好促進(jìn)教學(xué)和科研工作，科研產(chǎn)出、教學(xué)、工作業(yè)績(jī)是衡量高層次人才服務(wù)效能的重要指標(biāo)。對(duì)博士館員而言，其服務(wù)效能衡量指標(biāo)主要是工作業(yè)績(jī)和科研產(chǎn)出。由于工作業(yè)績(jī)不容易量化計(jì)算，因此筆者以中國(guó)知網(wǎng)為數(shù)據(jù)來(lái)源，僅以科研論文產(chǎn)出分析15所高校圖書(shū)館博士館員的科研效能情況(自然科學(xué)領(lǐng)域SCI級(jí)別論文及個(gè)人所主持/參與各級(jí)別項(xiàng)目不在計(jì)算之列，對(duì)近10年更名、合并的學(xué)校進(jìn)行分時(shí)段統(tǒng)計(jì)并累加)，詳見(jiàn)下頁(yè)表2。表2顯示，博士館員的平均發(fā)文量與其他館員的發(fā)文量相比有高有低，只有7所高校圖書(shū)館的博士館員的平均發(fā)文量較高，表明博士館員在科研方面的優(yōu)勢(shì)并不明顯。

表2 河南省高校圖書(shū)館博士館員2002—2022年論文產(chǎn)出情況

2.7 博士館員的區(qū)域分布情況

筆者梳理48位博士館員所在高校的地區(qū)后發(fā)現(xiàn)，博士館員主要分布在鄭州、開(kāi)封、新鄉(xiāng)、洛陽(yáng)、焦作、商丘、信陽(yáng)等地區(qū)。鄭州是博士館員分布的主要地區(qū)，共有22位博士館員分布在9所高校圖書(shū)館；開(kāi)封有14位博士館員分布在2所高校圖書(shū)館；新鄉(xiāng)有5位博士館員，均在同一所高校圖書(shū)館；其余7位博士館員分別分布在洛陽(yáng)(3位)、焦作(2位)、商丘(1位)、信陽(yáng)(1位)。

3 河南省高校圖書(shū)館博士館員情況調(diào)研分析

3.1 博士館員數(shù)量總體偏少

本次調(diào)查顯示，河南省高校圖書(shū)館的博士館員總體數(shù)量偏少：一是館均博士人數(shù)少，河南省高校圖書(shū)館館均博士館員0.31人，遠(yuǎn)低于全國(guó)高校圖書(shū)館0.99的館均人數(shù)；二是博士館員占比偏低，河南省高校圖書(shū)館的博士館員僅占單位館員總數(shù)的0.48%，而全國(guó)高校圖書(shū)館的該數(shù)值比為2.7%；三是擁有博士館員的高校圖書(shū)館數(shù)量少，河南省只有9.61%的高校圖書(shū)館擁有博士館員，而全國(guó)高校圖書(shū)館的比例是12.22%，顯著低于全國(guó)水平。

3.2 博士館員工作崗位分配不合理

高校圖書(shū)館應(yīng)把博士館員安排在學(xué)術(shù)水平和科技含量相對(duì)較高的崗位上，最大限度發(fā)揮博士館員的學(xué)業(yè)專長(zhǎng)，若工作崗位分配不合理則難以發(fā)揮博士館員的專業(yè)特長(zhǎng)。本次調(diào)查顯示，有5位博士館員在讀者服務(wù)崗位，守護(hù)書(shū)庫(kù)和閱覽室，這是人才的浪費(fèi)，極易挫傷高學(xué)歷人才的工作積極性，同時(shí)也使博士館員的職業(yè)發(fā)展空間受到限制。此外，管理崗位的博士館員偏多，本次調(diào)查中有12位博士館員在管理崗位，其中館長(zhǎng)9人，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些館長(zhǎng)多為院系領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)任，一定程度上擠壓了高校圖書(shū)館博士館員的發(fā)展空間。

3.3 博士館員專業(yè)背景多為非圖書(shū)情報(bào)專業(yè)

一方面，河南省高校圖書(shū)館博士館員的專業(yè)涉及面較廣，擁有圖書(shū)情報(bào)專業(yè)背景的博士館員占比不高，僅占博士館員總數(shù)的20.1%。高校圖書(shū)館制定圖書(shū)館遠(yuǎn)景規(guī)劃發(fā)展綱要，以及開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)、科學(xué)管理等工作，依靠的主體力量是圖書(shū)情報(bào)學(xué)博士，圖書(shū)情報(bào)專業(yè)博士數(shù)量少不利于高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，管理崗上的12名博士中僅有2人擁有圖書(shū)情報(bào)學(xué)專業(yè)背景，高校圖書(shū)館管理層缺乏圖書(shū)情報(bào)專業(yè)人才，會(huì)在一定程度上限制其在全國(guó)學(xué)術(shù)研究中的話語(yǔ)權(quán)，難以在圖書(shū)館界樹(shù)立學(xué)術(shù)權(quán)威。

3.4 博士館員科研論文產(chǎn)出偏低

博士館員的工作績(jī)效包括工作業(yè)績(jī)和科研產(chǎn)出，其中科研論文是衡量博士館員科研產(chǎn)出的重要指標(biāo)，而高被引和轉(zhuǎn)載率是衡量科研產(chǎn)出質(zhì)量的硬指標(biāo)。本次調(diào)查顯示，48名博士館員2002—2022年的發(fā)文量為319篇，人均6.65篇；全體館員發(fā)文量共4，895篇，人均4.88篇，博士館員的人均發(fā)文量高于一般館員。但需注意的是，有8所高校圖書(shū)館博士館員的人均發(fā)文量低于一般館員，而且差距較大，詳見(jiàn)上頁(yè)表2。博士館員科研論文產(chǎn)出低是一個(gè)值得重視和研究的問(wèn)題。

4 河南省高校圖書(shū)館博士館員建設(shè)對(duì)策

4.1 打造多方位人才引進(jìn)與培養(yǎng)平臺(tái)

當(dāng)前，一些高校圖書(shū)館不能引進(jìn)高層次人才，原因主要是學(xué)校平臺(tái)問(wèn)題和待遇問(wèn)題。筆者調(diào)研本次15所高校圖書(shū)館樣本的高層次人才引進(jìn)政策后發(fā)現(xiàn)，平臺(tái)較高、地理位置優(yōu)越的高校相對(duì)容易引進(jìn)高層次人才，非省會(huì)城市高校引進(jìn)人才的較大吸引力則來(lái)源于優(yōu)渥的待遇。此外，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要注意，即專業(yè)博士點(diǎn)問(wèn)題。目前，我國(guó)只有12所高校設(shè)有圖書(shū)情報(bào)專業(yè)的博士學(xué)位，每年畢業(yè)的博士人數(shù)寥寥無(wú)幾，且畢業(yè)后大多選擇去有圖書(shū)情報(bào)專業(yè)的高校從事教學(xué)工作，選擇去圖書(shū)館的極少。在這種情況下，高校圖書(shū)館要想解決高層次人才短缺問(wèn)題，應(yīng)從自身出發(fā)，挖掘現(xiàn)有人才的潛力，鼓勵(lì)已獲得碩士學(xué)位的館員攻讀博士學(xué)位，按照就地培養(yǎng)與外部吸納相結(jié)合的原則，完成高層次人才梯隊(duì)的建設(shè)。

4.2 提升博士館員的學(xué)術(shù)專業(yè)性

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》第十條規(guī)定：“圖書(shū)館館長(zhǎng)應(yīng)設(shè)置為專業(yè)技術(shù)崗位，原則上應(yīng)由具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者擔(dān)任，并應(yīng)保持適當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性”；第十一條規(guī)定：“圖書(shū)館館員包括專業(yè)館員和輔助館員，專業(yè)館員的數(shù)量應(yīng)不低于館員總數(shù)的50%。專業(yè)館員一般應(yīng)具有碩士研究生及以上層次學(xué)歷或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)”[5]。當(dāng)前，河南省高校圖書(shū)館的館員(含博士館員)存在專業(yè)性不足問(wèn)題，如何提高博士館員的專業(yè)化水平，筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面著手，一方面，高校圖書(shū)館要從館長(zhǎng)開(kāi)始，逐步建立一支專業(yè)化強(qiáng)的館長(zhǎng)隊(duì)伍。館長(zhǎng)的專業(yè)化有三層含義：一是要有與圖書(shū)館相關(guān)的專業(yè)背景，如圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)學(xué)、出版發(fā)行、書(shū)刊編輯等。二是要有圖書(shū)館管理的經(jīng)驗(yàn)，能夠快速融入圖書(shū)館，管理圖書(shū)館。三是要有熱愛(ài)圖書(shū)館的心。另一方面，高校圖書(shū)館要鼓勵(lì)在職館員攻讀博士學(xué)位，逐步增加有圖書(shū)情報(bào)專業(yè)背景的博士館員數(shù)量，提升館員隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

4.3 優(yōu)化博士館員的科研環(huán)境和氛圍

圖書(shū)館自誕生至今，經(jīng)歷了從“文獻(xiàn)中心”到“學(xué)習(xí)中心”“交流中心”“智慧中心”的轉(zhuǎn)變，服務(wù)內(nèi)容也相應(yīng)發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源流通服務(wù)拓展為集學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞、科技查新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等于一體的多元化學(xué)科服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，促使服務(wù)類型也由“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲蟹?wù)型”，館員不應(yīng)局限于服務(wù)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)問(wèn)題的研究?；诖?，高校圖書(shū)館要將提升館員科研能力作為自身發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，打造濃厚的科研氛圍，推動(dòng)圖書(shū)館健康、有序、科學(xué)發(fā)展。高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要帶頭搞科研，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域積極思考，多出成果，為全體職工作表率；創(chuàng)造寬松、公平、競(jìng)爭(zhēng)的科研環(huán)境，使館員在這種環(huán)境中敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新；制定相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)博士館員積極參與科研項(xiàng)目，對(duì)科研成果突出的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)博士館員參加各類學(xué)術(shù)交流會(huì)，不斷接受新思想、新觀念，活躍圖書(shū)館的科研氛圍。

4.4 構(gòu)建與博士館員匹配的人才評(píng)價(jià)體系

高校圖書(shū)館構(gòu)建系統(tǒng)、完善的圖書(shū)館員評(píng)價(jià)體系，一方面有利于為圖書(shū)館招攬人才、培育人才，另一方面能夠充分調(diào)動(dòng)館員的工作能動(dòng)性與積極性。高校圖書(shū)館的館員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括思想品質(zhì)、工作能力、工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度等，其中工作能力包括領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技術(shù)能力和服務(wù)讀者能力等，工作業(yè)績(jī)則涵蓋工作效率、工作質(zhì)量、工作數(shù)量等指標(biāo)[6]，科研能力沒(méi)有在衡量指標(biāo)體系中體現(xiàn)出來(lái)。在某些針對(duì)專業(yè)館員的服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)中，館員的科研能力會(huì)成為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，如：針對(duì)參考咨詢館員的服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)，有學(xué)者提出將其科研成果作為職業(yè)能力指標(biāo)加以衡量[7]?？蒲兄笜?biāo)的加入能夠凸顯博士館員的工作能力，因此，高校圖書(shū)館要建立全面、系統(tǒng)的涵蓋工作業(yè)績(jī)、科研創(chuàng)新等指標(biāo)的人才評(píng)價(jià)體系。

4.5 為博士館員提供適用的工作崗位

高校圖書(shū)館既要引進(jìn)人才，還要留住人才，要構(gòu)筑適合高層次人才成長(zhǎng)的工作環(huán)境和發(fā)展空間，為博士館員安排能夠發(fā)揮其專業(yè)所長(zhǎng)的工作崗位，激發(fā)他們的工作活力。高校圖書(shū)館的崗位設(shè)置應(yīng)遵循“能崗匹配”原則，實(shí)行分類分級(jí)管理，細(xì)化崗位，明確崗位職責(zé)、崗位要求以及各崗位所需的人才，建立“金字塔型”人才隊(duì)伍，構(gòu)建相應(yīng)的人才管理制度，同時(shí)設(shè)立崗位調(diào)配制度，根據(jù)館員個(gè)人發(fā)展情況實(shí)時(shí)調(diào)整崗位。圖書(shū)館崗位實(shí)行分類分級(jí)管理，不僅能夠合理配置博士館員，還能夠激發(fā)全體館員的優(yōu)化發(fā)展。此外，高校圖書(shū)館還可為博士館員配備獨(dú)立的學(xué)習(xí)室、工作間等科研空間，激勵(lì)他們釋放智慧的火花，同時(shí)積極與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，為博士館員提供更大的個(gè)人提升空間。