群眾e見“小作業(yè)” 做好基層治理“大考題”

龐革平

“圖書館插座少，學習設(shè)備充不上電；學生宿舍區(qū)洗衣機不夠，洗衣服要排隊；小學下午4點半就放學、大學傍晚6點才下課，老師沒法接娃很心焦……”遇到問題，拿出手機，點開“師生e見”，一鍵“留作業(yè)”。在廣西大學，學生給老師、給學?！傲糇鳂I(yè)”，群眾給黨員、黨組織“出題”，現(xiàn)在成了常態(tài)。

廣西大學深入推進落實廣西基層黨建“五基三化”提升年行動，堅持問題導向，按照“基層問題—基層黨建—基層筑牢”的工作思路，師生問題“留作業(yè)”，各級黨組織解決問題“做作業(yè)”，用煥發(fā)師生愛黨愛國熱情、涌現(xiàn)出更多教學科研成果的成效“判作業(yè)”，全面增強基層黨組織的政治功能和組織功能。2023年9月，廣西大學在全校33個二級機構(gòu)黨組織中創(chuàng)新推行基層黨建“作業(yè)本”模式。目前，學校已收到693個作業(yè)，624個作業(yè)已作答，69個作業(yè)正在持續(xù)推進，辦結(jié)率為90%。廣大黨員辦實事、解民憂，破難題、促發(fā)展，學?！半p融雙促”取得了較好成效。

問需于民? 把“作業(yè)本”送到師生手里

“我和同學正在復(fù)習考研，每天都學習到挺晚的，但教室和圖書館晚上十點半就關(guān)門了，我們就在‘師生e見上留言，希望學校能在宿舍區(qū)多開放一些24小時自習室。”農(nóng)學院大四學生李雅璐說。目前，學校在宿舍區(qū)、教學樓、“一站式”學生社區(qū)增開24小時自習室67間，新增座位2162個，同時安排專人管理，加強夜間保衛(wèi)巡邏，為學生營造安心安全的學習環(huán)境。

“師生提、書記聊、基層找、巡視查、上級點，真找問題、找真問題，是我們的初衷。學校充分利用計算機與電子信息學院技術(shù)人才優(yōu)勢，組織師生團隊開發(fā)‘師生e見小程序，建立24小時全天候、全方位、全覆蓋的線上‘留作業(yè)平臺，把‘出題權(quán)送到師生手里。師生隨時‘出題，各級黨組織、黨員及時‘答題，形成及時發(fā)現(xiàn)、及時研究、及時解決的有效機制?！睆V西大學黨委組織部常務(wù)副部長王祥高介紹道。

圖書館2572個新增插座安裝到位，極大地方便了學生學習。田思冉攝

3個多月來，全校師生在“師生e見”線上作業(yè)平臺共提出問題693個，涵蓋黨團、學業(yè)、教學、科研、生活服務(wù)等各種類型，碰到難題“留作業(yè)”逐漸成為師生的一種習慣。

對于師生反映上來的問題，廣西大學建立“學?！獙W院（部門）—黨支部（黨員）”答題模式，學校黨委為總答題組，二級機構(gòu)黨組織設(shè)置分答題組。各級答題組對師生提交的作業(yè)進行分類、研判，統(tǒng)籌安排黨支部、黨員領(lǐng)題“做作業(yè)”，完成一件，銷號一件。

“以解決基層問題為抓手，強化黨建引領(lǐng)學?；鶎又卫恚龠M學?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)工作有機融合、同頻共振、同向發(fā)力，把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學校發(fā)展優(yōu)勢?！睆V西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席、廣西大學黨委書記王乃學說。

問計于行? 把師生群眾裝進心里

“那天在圖書館，王書記走到我的座位旁，俯身查看插座的安裝情況，還問我用起來方不方便，我感覺很暖心……”工商管理學院鄭坤同學感言。從插座問題寫上“作業(yè)本”到2572個插座完成招采、設(shè)計、施工等程序，正式投入使用，僅用了不到2個月的時間。

新增插座，一道看似簡單的“作業(yè)題”，緣何被打上星號成了“重點作業(yè)”？廣西大學圖書館每天前來借閱、學習的讀者達6000多人次，看似學習設(shè)備“缺電量”，實則師生科研學習“缺保障”。校黨委書記親自掛帥學?；鶎狱h建“作業(yè)本”總答題組組長，多次召開專題推進會，全程督辦圖書館插座問題。

如何科學測算插座實際需求數(shù)量？線路怎么設(shè)計，插座怎么選擇，經(jīng)費怎么解決？如何施工才能將對師生的打擾降到最低？圖書館、財務(wù)處、后勤基建處、國有資產(chǎn)與實驗室管理處等部門迅速行動起來，同題共答。校黨委一把手多次帶隊到現(xiàn)場調(diào)研、反復(fù)論證，創(chuàng)新性提出把桌椅布局為“弓”字形，電線直接從墻邊鋪引到桌子上，成功破解走線難題，并節(jié)省下近50萬元安裝成本。

“在探索基層黨建‘作業(yè)本的過程中，學校形成了基層黨組織牽頭、黨員群眾參與、部門協(xié)同聯(lián)動的良好局面，以師生為本的辦學理念更加深入人心，行政效能大大提升?！睆V西大學黨委副書記馬少健介紹。

問效于情? 把師生滿意度刻在學校發(fā)展標尺上

“以前每逢周一，我得設(shè)置一個下午4點的鬧鐘，專門提醒自己接娃?？墒囚[鐘一響，研究思路、實驗過程被打斷，研究效率降低，論文的修改進度被迫延長?，F(xiàn)在孩子在‘四點半課堂，寫作業(yè)、做手工、體育鍛煉，我們心無旁騖在實驗室做科研，黨組織的關(guān)懷很細致很溫暖，這個‘作業(yè)本我打5顆星。”動物科學技術(shù)學院黃潔萍笑著伸出手掌比了個“五”。

多問一聲、想深一層、由點到面，通過一個問題解決一類問題，為群眾解決更多現(xiàn)實問題，讓師生真切感受到黨組織的溫暖和關(guān)愛。動物科學技術(shù)學院一位教師提出大學下課時間比小學放學時間晚，放學后無法接孩子，學校就通過工會在全校調(diào)研所有存在接學困難的教職工情況，一并納入解決；新聞與傳播學院一位學生提出，找實習單位很難，學院很快建立了實習單位數(shù)據(jù)庫，了解到其他學院學生也存在同類問題，各學院也相繼建立實習單位數(shù)據(jù)庫，校團委也建立了實習單位大數(shù)據(jù)庫，供全校學生選擇。

從做好一道題到解決一類題，廣西大學基層黨建“作業(yè)本”有效破解了基層黨建圍繞學校中心工作“兩個作用”發(fā)揮不明顯、問題導向意識不強的突出問題?；鶎狱h建“作業(yè)本”越來越厚實，學校的發(fā)展變化越來越顯著，師生對黨的領(lǐng)導越來越認同。

廣西大學黨委副書記、校長韓林海介紹說，基層黨建“作業(yè)本”模式，不能一陣風、一頭熱，要常抓不懈、久久為功。黨員干部要把師生的操心事、煩心事、揪心事當作自家事、分內(nèi)事、要緊事，及時領(lǐng)題、高效做題、破解難題，把惠民生、暖民心、順民意的工作做到群眾心坎上，打造好以黨建引領(lǐng)基層治理的“聚能環(huán)”。

（李偉紅、賈琦艷參與采寫）