心理空間“變形記”：他們因何受困

王妍妍　米娜　李鑫

心理空間猶如一塊“虛擬領(lǐng)土”，它的侵犯通常涉及一方在情感、思想或行為上對(duì)另一方施加過度的壓力或影響，使另一方感到不舒服或受到傷害。這種侵犯或許是有意的，也可能是無意的。那么，兒童青少年的心理空間正在遭受哪些擠壓和侵犯？我們采訪了不同年齡段的學(xué)生，希望借此展現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生的心理困境。

我盡力了，只想有時(shí)間能玩一會(huì)兒

期中考試過后，班主任的一句話打擊了我。我平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)說得過去，雖未能名列前茅，但也不至于位列倒數(shù)。考試前，我很認(rèn)真地復(fù)習(xí)，考試后在班級(jí)50多人中名列第14名，我個(gè)人感覺考得不錯(cuò)?？墒前嘀魅蔚囊痪湓挐娏宋乙活^冷水，她告訴我：“你也就這個(gè)名次，前進(jìn)不了了?！边@一席話令我很不服氣，我甚至開始質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力了，對(duì)考試喪失了信心。

生活中，我的作息比較規(guī)律，不過我能支配的時(shí)間并不寬裕，雖然學(xué)校實(shí)施了“雙減”，但父母還是會(huì)要求我在周末做一些練習(xí)題。甚至，媽媽在旁邊監(jiān)督我做題。有一次，我向媽媽提出，周六能否讓我玩一天，但遭到了媽媽的拒絕。沒有愉快的玩耍時(shí)間，只有書桌前厚厚的一沓練習(xí)冊(cè)，我實(shí)在是沒忍住沖動(dòng)，就摔了練習(xí)冊(cè)，大聲喊出心里話：“別人家的孩子周末可以出去玩，可以打游戲，而我上了5天課，都不能偶爾歇一歇！”我渴望有個(gè)放松的周末，而不是在刷題中悶悶不樂。

想想小時(shí)候，與爸爸媽媽一起度過周末是非常愉快的事情，他們會(huì)帶我去公園，去游樂場(chǎng)。但現(xiàn)在，我更渴望自由，希望獨(dú)自一人在家，這樣我就能有一點(diǎn)時(shí)間和空間拼拼玩具，玩玩游戲，暫時(shí)與練習(xí)題說再見了。

蘇同學(xué)，初中一年級(jí)

在家就像警察看管犯人一樣，時(shí)刻監(jiān)督著我

今年三、四月份，我認(rèn)識(shí)到看書的重要性，希望能從書中汲取養(yǎng)分。于是把喜歡的一本書分享給爸爸，他卻說這本書的作者連磁鐵能不能吸銅都分不清，簡(jiǎn)直是“亂彈琴”。我對(duì)他全盤否定我喜歡的書的態(tài)度感到很難過，失望之余發(fā)了一通脾氣。后來，我向爸爸介紹自己?？吹墓娞?hào)時(shí)，面對(duì)的也是相似的情況。有一次，我和姑姑探討這些事，她說，爸爸雖然比我懂得多，但思維有局限性。了解了這點(diǎn)后，我得到了些許安慰，但還是有點(diǎn)無法接受。

在學(xué)校，我的生活是“兩點(diǎn)一線”，相對(duì)單調(diào)。印象深刻的一次是小學(xué)時(shí)的聚餐，小學(xué)同學(xué)給我發(fā)消息時(shí)發(fā)現(xiàn)，媽媽把所有人的號(hào)碼都刪除了，于是就沒有收到我的回復(fù)。直到聚餐結(jié)束后，我才知道這件事情，感到非常沮喪和委屈。我覺得媽媽嚴(yán)重影響了我的正常社交。

曾經(jīng)，因?yàn)樽约翰欢?，媽媽?duì)我不太放心，在家就像警察看管犯人，或者老師看管學(xué)生一樣，時(shí)刻監(jiān)督著我。

今年，在和媽媽分開5個(gè)月后，我們都在努力改變。她不再像從前一樣總是守在我的房間，反而會(huì)給我試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我希望這樣的狀態(tài)能持續(xù)下去。

如果可以選擇，比起和家人、朋友等相處，我更喜歡獨(dú)處。畢竟獨(dú)處可以做很多事情，也算是一種忙里偷閑吧。

香香，初中二年級(jí)

父母很警覺，非要讓我們分開

我有一個(gè)很要好的朋友，初二的時(shí)候因病住院，恰巧我那時(shí)骨裂，我們的健康狀況都很差。有一天，朋友開玩笑說我倆可能八字不合，要不然怎么如此多災(zāi)多難。我覺得這話很有趣，就當(dāng)笑談和父母講了。沒想到父母很警覺，非要讓我們分開。當(dāng)時(shí)我很震驚，也很傷心，認(rèn)為父母不通情理，對(duì)他們很失望。后來我和這位朋友雖然也能在一起玩，但節(jié)假日結(jié)伴出游等比較親密的活動(dòng)是不可能了。

小時(shí)候，我的愛好比較獨(dú)特，喜歡看的書、聽的歌和同齡人都不太相同。我很少接觸網(wǎng)絡(luò)，性格靦腆、內(nèi)向，反應(yīng)還慢，很難融入同齡人的圈子，容易陷入言不及義的境況。因此，一般不參與或者只在幾個(gè)圈子里面來回橫跳。有時(shí)候覺得這種狀態(tài)很可笑，和所有人的關(guān)系都浮于表面，沒有人理解，同時(shí)感到失望、焦慮、煩躁。

我的生活相對(duì)單調(diào)，可以說一天到晚都在學(xué)習(xí)。我一直很希望去旅行，一個(gè)人去看看整個(gè)中國(guó)、看看外面的世界。我很欣賞三毛的勇敢、自由和獨(dú)立，也羨慕她狂野浪漫、豐富驚險(xiǎn)的生活。

擁有屬于自己的空間和時(shí)間是在我上初中之后，這跟我的家庭氛圍有關(guān)系。父母認(rèn)為，規(guī)矩要從娃娃做起，所以小時(shí)候?qū)ξ蚁喈?dāng)嚴(yán)格，所有的事情都要按照他們的意愿來，即便不會(huì)提超過我能力范圍的要求，但有的時(shí)候我真的感到很窒息。弟弟出生后，在很多事情上，他比我更受寵，行動(dòng)限制也比我那時(shí)候少，還可以表達(dá)不良情緒。

弦因，初中三年級(jí)

我會(huì)無意識(shí)地將父母的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的標(biāo)準(zhǔn)

我是大家眼中的“幸福小孩”。從小到大，幾乎沒有因父母在哪方面過度施壓而感到不舒服。他們尊重我、包容我，會(huì)在意我的想法，考慮我的感受，讓我感到安心且自由。如果說我會(huì)因什么事情而煩惱的話，大概是學(xué)校里的事吧。

我是勞動(dòng)委員，每天都會(huì)在老師進(jìn)班前督促值日生做好當(dāng)日的衛(wèi)生工作。但那次我因故遲到，監(jiān)督值日生的時(shí)間晚了幾分鐘，導(dǎo)致在老師進(jìn)班時(shí)還沒有做好衛(wèi)生。老師見狀便開始批評(píng)我，甚至都沒有問我遲到的原因，更沒有為我這個(gè)此前學(xué)校檢查時(shí)一直滿分的勞動(dòng)委員留一絲顏面。從那之后，我與老師之間就有了隔閡。其實(shí)，作為處于青春期的女孩，我曾有過一些想向老師請(qǐng)教的問題，但那件事拉遠(yuǎn)了我們的距離，我就沒有開口。

還有一件令我煩惱的事情。我因一次考試失誤，從原來的班級(jí)被調(diào)到了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍沒有那么濃厚的班里。我多次提出轉(zhuǎn)班申請(qǐng)，可無濟(jì)于事。看著自己排在年級(jí)100多名的總成績(jī)，我感到異常焦慮。好在和諧溫暖的家庭，能讓我孤獨(dú)無助的心靈得到慰藉。

然而，上高中后我看到身邊其他女同學(xué)開始打扮自己，我卻依然保守樸素，就覺得父母的價(jià)值觀在潛移默化地影響著我。有時(shí)候，我甚至?xí)褚恍├弦惠吶丝次覀儭?0后”孩子一樣，不自覺地向穿著奇裝異服的同齡人投去不解的眼光，可事后又非常后悔。我明知道這是他人的穿衣自由，也知道作為同齡人我不該品頭論足，但似乎控制不住自己。也許，我就是受父母的影響，在無意識(shí)地將他們的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的標(biāo)準(zhǔn)吧。我不想這么做，但不知道如何改變。

小麥，高中一年級(jí)

我失去了自主權(quán)，還嘗到了“苦頭”

父母的觀念思想與我不同，我認(rèn)為本身這是正常的，但他們經(jīng)常以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求我言聽計(jì)從，尤其是審美觀和穿衣風(fēng)格，這讓我感到不太舒服。記得前陣子我與母親去商場(chǎng)買衣服，我很中意一件淺藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)外套，但母親認(rèn)為那件衣服顏色太淺了、不夠穩(wěn)重，不適合學(xué)生穿。在她的審美觀念中，學(xué)生應(yīng)該選擇顏色深一些、看起來板板正正的服飾。這令我很不理解，我的標(biāo)準(zhǔn)就是服裝不過分暴露、不浮夸，只要自己喜愛的就可以，母親為何一定要按照她的想法來束縛我呢？這樣守舊的觀念、固執(zhí)己見的做法，讓我失去了生活的自主權(quán)。

不僅如此，母親有時(shí)也會(huì)妄下斷言，給我一種壓迫感。有一天早晨，我在洗漱的時(shí)候，多照了一會(huì)兒鏡子。母親看我磨蹭半天沒去上學(xué)，就批評(píng)了我，認(rèn)為我把心思都花費(fèi)在整理發(fā)型上。實(shí)際上，是因?yàn)榍耙惶煳壹袅硕贪l(fā)，睡醒之后發(fā)現(xiàn)頭發(fā)翹了起來，于是用水壓一壓，這才耽誤了一會(huì)兒。面對(duì)這樣的誤解，一開始我會(huì)去辯駁，但久而久之，我就不想過多解釋了。在學(xué)校里，我就是單純地學(xué)習(xí)，很少與老師、同學(xué)分享這些心里話，都是自己默默地消化。

還有一件事令我耿耿于懷。前幾周的一個(gè)周末，我如往常一樣在同學(xué)家上課外補(bǔ)習(xí)班，3個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束后已經(jīng)是中午12點(diǎn)了，同學(xué)一再挽留我一起吃午飯。我覺得肚子餓了，就爽快答應(yīng)了，并且很快給母親發(fā)了信息和照片，說明與同學(xué)一起吃飯要稍晚一會(huì)兒回家，母親也同意了?？墒窍挛绺改富氐郊抑?，父親直接給我定了個(gè)“貪玩”的“罪名”，指責(zé)我一整天不學(xué)習(xí)只是在玩，站在一旁的母親知曉真相卻不替我說明，反過來還與父親一起訓(xùn)斥了我。我知道他們對(duì)我煞費(fèi)苦心，但這樣的“苦心”，讓我心里實(shí)在有些“苦”。

張同學(xué)，高中二年級(jí)

長(zhǎng)大后，我開始在某些事情上有所隱瞞

我常因?yàn)橐恍┦虑楦械浇箲]。比如當(dāng)學(xué)業(yè)上面臨重要考試，我會(huì)感到壓力很大，擔(dān)心自己的成績(jī)不夠理想；在被班主任要求上晚自習(xí)時(shí)，我會(huì)感到煩惱，就有一種強(qiáng)烈的想回宿舍的感覺。在人際關(guān)系方面，當(dāng)我與朋友或家人發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)感到非常痛苦和失落，且久久無法平復(fù)自己的心情。

我的生活比較簡(jiǎn)單，主要場(chǎng)所就是校園和家庭。在學(xué)校，我與老師的交流多與學(xué)習(xí)有關(guān)，加上老師對(duì)即將專業(yè)分流的我們很苛刻，有時(shí)會(huì)不征求我們的意見就給我們加課，所以我們班同學(xué)也不太愿意跟她交流。

在家里，我過得比在學(xué)校順心一些，父母不會(huì)在情感、思想或行為上對(duì)我施加過多的壓力。他們尊重我的選擇，關(guān)心我的成長(zhǎng)，還會(huì)及時(shí)給我提供幫助?？杉幢闳绱耍覀冎g也有過矛盾。

高考填報(bào)志愿時(shí)，我由于想成為空乘，所以選擇了相關(guān)專業(yè)和院校?？筛改敢恢路磳?duì)，堅(jiān)持讓我學(xué)醫(yī)。當(dāng)時(shí)有種自己的夢(mèng)想沒有被重視的感覺，也因此與父母有過摩擦?？煽粗改干眢w漸漸不如從前，也就理解了他們?yōu)楹螆?jiān)持讓我學(xué)醫(yī)。但有時(shí)，我還是能明顯地感覺到我與父母因生活的年代不同，一些觀念存在較大的差異。所以長(zhǎng)大后，我開始在某些事情上有所隱瞞，以此避免因觀念差異帶來的不愉快。

克克，大學(xué)二年級(jí)