播種行為，收獲品格

周黎靜

著名兒童教育家陳鶴琴指出，幼兒勞動教育的目的主要是從小培養(yǎng)他們愛勞動、愛勞動人民的感情，學(xué)習(xí)初步的勞動知識和技能，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。浙江省杭州市余杭區(qū)南湖幼兒園立足幼兒發(fā)展需求和特點，依托課程資源，以“勞動習(xí)慣與能力發(fā)展”為聚焦點，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，開啟勞動品格培養(yǎng)實踐之旅。

連接課程，落定目標(biāo)。連接“和美”課程，培養(yǎng)“四美”兒童，達(dá)到“以勞育德”的目標(biāo)。通過組織幼兒自我服務(wù)、為集體服務(wù)，開展種植、飼養(yǎng)等簡單勞動，幫助幼兒形成正確的勞動價值觀，懂得珍惜勞動成果；激發(fā)幼兒的勞動興趣，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。

整合資源，項目實踐。圍繞實踐目標(biāo)，開展“勞動小達(dá)人”“我是農(nóng)場主”兩大項目實踐?！皠趧有∵_(dá)人”項目包括垃圾分類小達(dá)人、家務(wù)小達(dá)人、班級服務(wù)小達(dá)人等，主要關(guān)注幼兒自我服務(wù)、服務(wù)他人等勞動能力。“我是農(nóng)場主”項目主要關(guān)注幼兒勞動興趣、勞動品質(zhì)養(yǎng)成、懂得珍惜勞動成果以及正確勞動價值觀的形成。圍繞幼兒感興趣的問題，并以專題探究的形式展開，例如，“番薯的對比性種植”“青菜搬家之旅”“小兔子怎么生病了”等。

卷入探究，全域覆蓋。幼兒園、家庭、一公里研學(xué)營等體驗場三軌同步，構(gòu)建出勞動體驗一體化的新樣式。通過“勞動卷入—勞動體驗—勞動探究—勞動分享”四步，推動幼兒勞動意識的形成。

首先，“勞動小達(dá)人”項目。第一，卷入式打卡，激發(fā)興趣。比如，利用“云上打卡”鼓勵幼兒堅持完成任務(wù)，連續(xù)打卡一周獎勵一星、連續(xù)打卡兩周獎勵二星，以此類推；設(shè)計“親子積星卡”，讓家長攜手幼兒共同參與勞動打卡項目，既增加親子交流的機(jī)會，又讓家長收獲別樣的勞動體驗。第二，萬能?？ǎ鏉B透。放假后，專門為幼兒設(shè)計每日打卡記錄表。幼兒可以每天打卡，并在已完成的項目上面打鉤。開學(xué)后，結(jié)合幼兒的打卡記錄表以及相應(yīng)要求，可以兌換一張“福卡”。將幼兒兌換的“?？ā辟N在展示墻上，讓幼兒感知自己的勞動成果，勞動習(xí)慣也在幼兒的堅持中逐漸培養(yǎng)起來。

其次，“我是農(nóng)場主”項目。在各個體驗場拓展養(yǎng)護(hù)、飼養(yǎng)、農(nóng)耕三個體驗版塊，讓幼兒根據(jù)興趣，自主認(rèn)領(lǐng)勞動微項目，開展勞動實踐探究。自主認(rèn)領(lǐng)體驗項目后，幼兒以“勞動三節(jié)”為載體開展勞動實踐活動。春耕節(jié)通過種子展覽館、菜地設(shè)計圖、播種大討論等活動，鼓勵幼兒嘗試多種形式的種植與體驗。夏種節(jié)讓幼兒自主討論養(yǎng)護(hù)方法，發(fā)現(xiàn)并主動解決問題，關(guān)注幼兒在養(yǎng)護(hù)種植活動中探究的態(tài)度，推動幼兒養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。秋收節(jié)搭建各種平臺，讓幼兒分享勞動成果以及收獲的喜悅，給予幼兒良好的情緒體驗。

此外，以任務(wù)負(fù)責(zé)制保障項目行進(jìn)?！耙惶煲粨Q輪值制”以每天輪流的形式，讓幼兒承擔(dān)一項勞動任務(wù)，如菜地的養(yǎng)護(hù)、飼養(yǎng)區(qū)小動物的喂養(yǎng)等?！耙恢芤惠喲h(huán)制”以勞動認(rèn)領(lǐng)的方式，讓兩名幼兒合作完成一項勞動任務(wù)，一人一周輪值勞動?！半A段選隨機(jī)制”以團(tuán)隊分組的形式，讓幼兒領(lǐng)取大型勞動任務(wù)，分工協(xié)作、階段跟進(jìn)。

兩個項目的深入開展，激發(fā)了幼兒參與勞動的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)幼兒從“要我勞動”變成“我要勞動”。幼兒在個體操作、分組操作、親子操作的過程中，以發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、調(diào)整優(yōu)化三步遞進(jìn)，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)。家長層面，我們從“勞動習(xí)慣培養(yǎng)的重要性”“是否讓幼兒在家有勞動的機(jī)會”“幼兒在勞動中遇到困難會怎么做”三方面進(jìn)行問題調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)家長從一開始“我包辦”到現(xiàn)在“嘗試讓孩子做”，理念發(fā)生了重大改變。

隨著勞動實踐項目的深入實施，勞動意識已在幼兒心里生根發(fā)芽，幼兒的勞動能力也得到發(fā)展，美好教育的目標(biāo)在一步步實現(xiàn)。