小學(xué)音樂教學(xué)快樂課堂的創(chuàng)建方法

山東省棗莊市嶧城區(qū)青檀中學(xué) 任媛媛

課堂教學(xué)是音樂教學(xué)最基礎(chǔ)廣泛的教育形式，新課改為音樂教育普及發(fā)展進(jìn)行規(guī)范性建設(shè)，小學(xué)音樂教育得到很大進(jìn)步，但目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中仍存在師資教學(xué)設(shè)備配備不平衡、音樂教學(xué)方式單一陳舊、教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活等問題，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。快樂課堂教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂課堂效果具有重要作用。現(xiàn)階段小學(xué)音樂教師對(duì)快樂課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)實(shí)踐中仍存在不少問題，如何創(chuàng)建快樂課堂成為亟待研究的問題。

一、小學(xué)音樂快樂課堂教學(xué)概述

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，快樂課堂可以充分調(diào)動(dòng)師生積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)筑真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感知，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?？鞓氛n堂活動(dòng)是師生教學(xué)雙邊活動(dòng)，教師要樹立正確的學(xué)生教育觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

近年來我國教育事業(yè)得到很大發(fā)展，新時(shí)代教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。美育是國家教育方針的重要部分，音樂教育是提升國民素質(zhì)的重要途徑，對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展與提升審美能力具有積極作用?；A(chǔ)教育階段小學(xué)生身心快速發(fā)展，大多數(shù)小學(xué)生具有活潑愛動(dòng)的性格，音樂教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮和個(gè)性展現(xiàn)。目前一些小學(xué)仍存在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段落后等問題。尊重學(xué)生興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過快樂教育創(chuàng)建課堂對(duì)音樂教學(xué)發(fā)展具有重要意義。快樂課堂音樂教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，選擇喜歡的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)造力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂。小學(xué)音樂快樂課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，在創(chuàng)建教學(xué)情境等方面充分考慮學(xué)生的年齡、心理等因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)問題分析

新課標(biāo)實(shí)施后，小學(xué)音樂教學(xué)方法發(fā)生很大變化，我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致基礎(chǔ)音樂教育良莠不齊，對(duì)音樂教育工作者提出了很大的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的深入，各級(jí)學(xué)校將音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段，學(xué)校藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃為小學(xué)音樂教學(xué)開展提供了政策依據(jù)，為小學(xué)音樂教育帶來了新的契機(jī)。

目前小學(xué)音樂課程教學(xué)實(shí)施存在很多問題，表現(xiàn)為課堂教學(xué)活動(dòng)單一、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付、課堂對(duì)話呈現(xiàn)單向性、師生地位不平等、教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏激勵(lì)性等。音樂教育面臨教學(xué)不規(guī)范、內(nèi)容形式單一、教育投入不足。音樂教育觀念落后、師資匱乏等現(xiàn)實(shí)困境。小學(xué)音樂教學(xué)主要問題體現(xiàn)在教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)設(shè)施不能滿足教學(xué)需求、現(xiàn)有教材不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、教研活動(dòng)不規(guī)范、新課標(biāo)落實(shí)不理想。實(shí)施快樂課堂教學(xué)受到重技術(shù)輕藝術(shù)教育理念影響，學(xué)生缺少音樂學(xué)習(xí)興趣。由于教師教育素養(yǎng)缺乏，常規(guī)課授課形式單一，音樂文化傳承缺失。小學(xué)音樂快樂課堂教學(xué)問題原因包括學(xué)生方面缺乏興趣素質(zhì)欠缺，教師方面男女比例失衡，教師科研能力差，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少；學(xué)校方面領(lǐng)導(dǎo)重視不足，教學(xué)資金缺乏，課外實(shí)踐活動(dòng)貧乏等。

三、小學(xué)音樂教學(xué)快樂課堂創(chuàng)建方法

音樂教育是特殊的情感教育，小學(xué)是進(jìn)行音樂教育的關(guān)鍵時(shí)期，音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)受到學(xué)校師生等多方面因素的影響，快樂課堂以人本主義等理論為基礎(chǔ)，具有自主、開放、民主、和諧等特征，創(chuàng)建快樂課堂有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于教師專業(yè)成長。有效開展快樂課堂教學(xué)，需要從激勵(lì)、評(píng)估與提問等方面設(shè)計(jì)，學(xué)校與教師方面要采取措施，有效保障快樂課堂教學(xué)實(shí)施。

（一）小學(xué)音樂快樂課堂教學(xué)措施

快樂課堂是音樂教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)方式創(chuàng)建趣味性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維審美鑒賞能力，創(chuàng)建快樂課堂有助于提升教學(xué)質(zhì)量，消除傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。實(shí)施快樂課堂教學(xué)要求堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，通過音樂與故事生活實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鞓方虒W(xué)要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，充分利用課堂時(shí)間創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍，精心布置設(shè)計(jì)課后作業(yè)。小學(xué)音樂創(chuàng)建快樂課堂要對(duì)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容與實(shí)施過程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過課堂導(dǎo)入活動(dòng)有效提升教學(xué)效果。

小學(xué)音樂教學(xué)可以采用游戲和兒歌打造快樂課堂，音樂教師要根據(jù)學(xué)生愛玩的心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在游戲中提升學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的記憶，有效掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)。如在教學(xué)《青藏高原》時(shí)，音樂歌曲旋律節(jié)奏難以把握，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，可以采用游戲方式讓學(xué)生拆分歌曲進(jìn)行歌唱接龍比賽，將班級(jí)學(xué)生分組比賽，獲勝小組可以得到禮品，采用游戲競賽方式可以活躍課堂氛圍，有效提升課堂效率?？鞓方虒W(xué)實(shí)施要建立和諧的師生關(guān)系，小學(xué)音樂教師要讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極投入到對(duì)音樂的學(xué)習(xí)中。日常教學(xué)中要多與學(xué)生交流，拉近師生間的距離，使學(xué)生在快樂課堂中高效學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂課堂教學(xué)中要教授學(xué)生基本樂理知識(shí)，采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

（二）音樂快樂課堂教學(xué)實(shí)施建議

小學(xué)音樂快樂課堂教學(xué)要采用直觀演示法、參與表演法與故事情境法等多種方法開展，要以參與式學(xué)習(xí)為主線科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以平等對(duì)話為基礎(chǔ)建立民主師生關(guān)系，以學(xué)生快樂成長為目標(biāo)合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)?？鞓芬魳氛n堂教學(xué)需要不斷改進(jìn)完善，需要教育主管部門、學(xué)校管理人員及教師等加強(qiáng)分工協(xié)作，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，總結(jié)反思不斷更新觀念，探索符合實(shí)際的教學(xué)方法。要加強(qiáng)音樂課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，改革小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，拓展課外活動(dòng)內(nèi)容，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)前音樂教育快樂課堂教學(xué)存在師生缺乏交流、忽視學(xué)生個(gè)體差異等問題，推進(jìn)快樂課堂教學(xué)需要改革教學(xué)方式，營造互動(dòng)氛圍，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)溝通交流，借助故事教學(xué)強(qiáng)化師生情感。音樂是情感的藝術(shù)體現(xiàn)，在音樂歌曲教學(xué)中教師要采用豐富的語言感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用心感受歌曲。如在欣賞《美麗的喀納斯湖》時(shí)，播放歌曲讓學(xué)生發(fā)揮想象力，感受音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的切換，讓學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)歌曲的含義，感受美麗情境，課堂導(dǎo)入中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂傳達(dá)意境，為后續(xù)開展教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，活動(dòng)課是音樂課的延伸補(bǔ)充，開展音樂活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)習(xí)《對(duì)鮮花》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)唱，通過互動(dòng)問答練習(xí)有利于學(xué)生掌握歌詞。對(duì)唱中可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)拍拍手把握節(jié)奏，教師通過對(duì)學(xué)生分組，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，有效活躍課堂氛圍。

四、結(jié)語

音樂教育是素質(zhì)教育的重要部分，音樂教學(xué)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要課程，快樂課堂創(chuàng)建對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、審美情趣具有積極作用。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效率，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)成長。打造快樂音樂課堂需要巧用多媒體創(chuàng)造課堂情境?？鞓氛n堂教學(xué)實(shí)施需要教育主管部門發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)校創(chuàng)造條件發(fā)展音樂教育，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。