逆向保研：拋開(kāi)光環(huán)，為了向前

文/索梓涵 毛諾靜 葉寶璐 冷子純 楊嫄雨（中國(guó)人民大學(xué)）

“留在本校讀研”似乎是許多人大保研學(xué)生心中的“保底選項(xiàng)”。從保研去向看，有小部分同學(xué)幸運(yùn)獲得了清華或北大的offer；大多數(shù)的人大學(xué)生選擇留在本校；但也有人因?yàn)闆](méi)能拿到本校的offer，不得不選擇其他高校。

“您好，您已通過(guò)我校推免生復(fù)試，現(xiàn)將擬錄取通知發(fā)送給您……”

2022年9月底，2019級(jí)勞動(dòng)人事學(xué)院本科生驛橋收到了華東師范大學(xué)的待錄取通知。他沒(méi)有猶豫，瞬間點(diǎn)下了“接受”按鍵。

在此之前，驛橋已經(jīng)為考研準(zhǔn)備了數(shù)月。9月初，大家都在準(zhǔn)備推免材料時(shí)，室友鼓勵(lì)他去試試。9月14日，“微人大”上公布了院系的擬推薦資格，驛橋所在專業(yè)有9個(gè)名額，而他正好是第九名。有了推薦名額，還要尋找接收院校。驛橋發(fā)現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等學(xué)校的預(yù)推免報(bào)名還沒(méi)有截止，便提交了報(bào)名申請(qǐng)。

投出的4份簡(jiǎn)歷陸陸續(xù)續(xù)有了結(jié)果，驛橋拿到了兩個(gè)學(xué)校的候補(bǔ)資格、一場(chǎng)拖到9月底的面試，還有來(lái)自華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院的肯定答復(fù)。

學(xué)院的名單上，沒(méi)有我

2018級(jí)法學(xué)院本科生小儀永遠(yuǎn)無(wú)法忘記2021年7月22日那天的情景。當(dāng)時(shí)的她一遍遍翻看著本院夏令營(yíng)的入營(yíng)名單，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己的名字。“從入學(xué)起保研就是我的目標(biāo)和底線?！贝髮W(xué)前三年，她按照保研細(xì)則的要求參加各種活動(dòng)，在這條道路上穩(wěn)步前行著。

小儀后來(lái)得知，法學(xué)院在當(dāng)年第一次對(duì)本院學(xué)生設(shè)置了GPA排名前40%的隱形入營(yíng)門(mén)檻，而因?yàn)楸驹簩?shí)驗(yàn)班特殊的排名規(guī)則，她最終以0.01的績(jī)點(diǎn)差距被拒之門(mén)外。像她一樣的還有5個(gè)人。

小儀曾負(fù)責(zé) “大創(chuàng)”和科研基金的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，擔(dān)任縱橫辯論社副社長(zhǎng)，獲得多項(xiàng)辯論賽冠軍，還長(zhǎng)期參與多個(gè)公益活動(dòng)。但夏令營(yíng)的入營(yíng)規(guī)則就像單調(diào)的阿拉伯?dāng)?shù)字，成績(jī)是1，其余則約等于0，冰冷的標(biāo)準(zhǔn)和條框下，她的履歷也黯淡了下來(lái)。

受疫情影響，人大法學(xué)院不再開(kāi)設(shè)預(yù)推免，這也意味著小儀失去了保送本院繼續(xù)讀研的機(jī)會(huì)。拿不到本院的offer就是失敗嗎？事實(shí)上，人大近兩年的保研率在30%～40%左右，能夠參與這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本來(lái)就是小部分人。

在夏令營(yíng)和預(yù)推免階段，小儀先后向18所985高校投出了簡(jiǎn)歷，但16所的答復(fù)都是“未入營(yíng)”。整個(gè)夏天，小儀都沉浸在懷疑與消沉中：“我真的有那么差？這些學(xué)校完全不會(huì)考慮我嗎？”

為什么一定要讀研？驛橋似乎從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他而言，“上了大學(xué)，再讀個(gè)研”已經(jīng)成了一種不需要思考原因的道路；還有同學(xué)坦言，面對(duì)并不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，研究生學(xué)歷是增加競(jìng)爭(zhēng)力的籌碼。

作為“別的出路”，他們都選擇向一些預(yù)推免報(bào)名還沒(méi)有截止的高校提交了申請(qǐng)。簡(jiǎn)歷關(guān)沒(méi)通過(guò)，就將重心放到下一個(gè)學(xué)校；拿到了面試資格，就一場(chǎng)接著一場(chǎng)參加。但在旋渦之中，他們也在努力把控船舵的方向。他們中有的人衡量著高校的學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)力，而有的人則更看重學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，以及研究方向與自身興趣的匹配度。

在最后一刻“上岸”

驛橋曾被拉進(jìn)了一個(gè)“上岸五人組”的群聊，群里的五個(gè)人來(lái)自勞動(dòng)人事學(xué)院的不同專業(yè)，但有一個(gè)共同點(diǎn)——只有保研資格，沒(méi)有拿到任何offer。

“我們會(huì)分享自己報(bào)名學(xué)校的考核進(jìn)度，也會(huì)推薦一些還沒(méi)截止報(bào)名的項(xiàng)目。大家或多或少都有被拒絕的經(jīng)歷，我們會(huì)互相安慰?！?/p>

通過(guò)華東師范大學(xué)考核后，群里的朋友都紛紛祝賀。驛橋把消息告訴了當(dāng)初幫他寫(xiě)推薦信的兩位老師，老師都稱贊了華師大的學(xué)科實(shí)力和地域優(yōu)勢(shì)。最終，“上岸五人組”都如愿“上岸”。

而支保（即支教保研，指本科畢業(yè)后先支教一年再讀研）壓線轉(zhuǎn)成學(xué)保（普通類型保研）后，2019級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)院本科生小C開(kāi)始尋找人大之外的Plan B。他最終在預(yù)推免階段拿到了西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的offer。小C開(kāi)始重新審視這個(gè)本來(lái)作為“保底”的選擇：不同于在人大偏向統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的大數(shù)據(jù)項(xiàng)目有更多工科色彩，邊云協(xié)同、AIoT人工智能物聯(lián)網(wǎng)等研究方向在他看來(lái)有很好的應(yīng)用前景；項(xiàng)目擁有強(qiáng)大的師資和國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室的支持；心儀導(dǎo)師帶的往屆學(xué)生的就業(yè)去向，也打消了他原有的顧慮。

小儀最終也“上岸”了。在推免系統(tǒng)開(kāi)放的前一天，她接到了北師大法學(xué)院老師的錄取電話。在系統(tǒng)頁(yè)面上點(diǎn)下“接受”后，小儀想總算能松一口氣了。同時(shí)，小儀又安慰自己：在她所攻讀的方向，北師大的優(yōu)勢(shì)地位不言自明，老師們都具備卓越的科研能力；先后在幾家律所實(shí)習(xí)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，老板更看重員工的工作能力以及和團(tuán)隊(duì)的融入程度，而不是高考或考研時(shí)拿了多少分。

在光環(huán)之外

不同于保研路上的大多數(shù)人，直到大三下學(xué)期，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2017級(jí)本科生仙貝都沒(méi)想過(guò)要讀研。2020年的暑假，她在家鄉(xiāng)一邊實(shí)習(xí)，一邊準(zhǔn)備秋招。就業(yè)形勢(shì)不好，實(shí)習(xí)公司的前輩告訴她：“很多單位招人都會(huì)有學(xué)歷門(mén)檻，如果有機(jī)會(huì)還是讀一個(gè)碩士吧?！边@時(shí)，一直自認(rèn)為“邊緣人”的仙貝才發(fā)現(xiàn)，自己好像可以試一試。

很幸運(yùn)地，仙貝拿到了保研資格，最終也獲得了北京師范大學(xué)教育學(xué)部比較教育學(xué)的offer，保研成功。但研一入學(xué)時(shí)，突如其來(lái)的不適應(yīng)感擊中了她。

在入學(xué)自我介紹時(shí)，同學(xué)們輪流上臺(tái)，言語(yǔ)之中充滿了熱情和理想。“北師大是我的夢(mèng)校，我很幸運(yùn)能來(lái)到教育學(xué)部讀研……”輪到仙貝上臺(tái)時(shí)，她沒(méi)有提及自己的本科院校，只說(shuō)自己學(xué)的是西班牙語(yǔ)專業(yè)。

學(xué)業(yè)上似乎也不順利。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人原因，仙貝在本科時(shí)接觸的相關(guān)學(xué)術(shù)訓(xùn)練很少。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，導(dǎo)師讓她寫(xiě)論文，她連找文獻(xiàn)都有些手足無(wú)措，1萬(wàn)多字的文章“寫(xiě)得稀爛”。導(dǎo)師“你本科都干什么了”的責(zé)問(wèn)像一把利劍，刺破她用“人大本科學(xué)歷”構(gòu)建的自尊心。她的回答只有尷尬又無(wú)助的沉默。

對(duì)仙貝來(lái)說(shuō)，讀研究生只是一個(gè)倉(cāng)促的選擇。也因?yàn)檫@個(gè)選擇，她倉(cāng)促地開(kāi)啟了一段學(xué)術(shù)道路。北師大教育學(xué)部是全國(guó)的頂尖存在，仙貝在這里獲得了許多，并意外喜歡上了自己的專業(yè)。但教育學(xué)部對(duì)待學(xué)術(shù)頗為嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)師的任務(wù)一個(gè)接著一個(gè)砸向她。

仙貝坦言，時(shí)至今日，自己也沒(méi)完全明白研究生究竟應(yīng)該是什么樣子。但好在讀研的三年時(shí)間給了她更充分探索的可能。她在實(shí)習(xí)中看到了自己的快速成長(zhǎng)，應(yīng)用本科所學(xué)的西班牙語(yǔ)也給了她更多成就感。2022年9月，她申請(qǐng)到了2023年春季學(xué)期去丹麥交換的機(jī)會(huì)。“說(shuō)不定，我回來(lái)就做丹麥相關(guān)的研究了?！?/p>

“外面的世界是很開(kāi)闊的”

“大家都在凝視我們，覺(jué)得人一定要往高處走。你已經(jīng)上了一臺(tái)階，就要再上一個(gè)，往下就是倒退?！痹诠娨曇袄铮呖挤?jǐn)?shù)線被有意無(wú)意地當(dāng)作了衡量一所大學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，因此，小儀和仙貝也曾用“向下走”形容自己的讀研去向。

但真正開(kāi)啟研究生生活后，小儀覺(jué)得人大與北師大沒(méi)有很大區(qū)別；仙貝的成長(zhǎng)也頗多，且在她就讀的教育專業(yè)領(lǐng)域，兩所學(xué)校處于同一層級(jí)。所謂的“向下走”，原本就是個(gè)偽命題。

“很多人畢生都在追求一個(gè)‘好’字——好學(xué)歷、好工作、好名聲……”小儀說(shuō)。相比于保研之初“別無(wú)選擇的自我安慰”，她很高興自己已經(jīng)從這種單一的“好”的評(píng)價(jià)體系中逃離，真正得到了解放。