高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析

韓怡

摘?要：隨著國家對高等教育的重視和投入，我國高校畢業(yè)生數(shù)量從2008年的512萬人到2022年的1076萬人，在這15年間數(shù)量翻了接近一倍，預(yù)計(jì)2022年將有超1000萬的高校畢業(yè)生離開學(xué)校。作為即將畢業(yè)的高校學(xué)生，對自己畢業(yè)后是否有明確的就業(yè)規(guī)劃，在就業(yè)選擇的偏好是怎樣的，私企為何始終面臨招工難的問題。本文就L市某高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生發(fā)出調(diào)查問卷，基于調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，該院學(xué)生在擇業(yè)過程中普遍存在自身定位不足，專業(yè)素質(zhì)較低的情況，針對該情況提出加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，拓展學(xué)生就業(yè)資源的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心態(tài)；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.020

1?背景

近期，北京大學(xué)博士考取北京朝陽區(qū)城管執(zhí)法崗位公務(wù)員這一新聞迅速沖上熱搜，隨之而來的是湖南省岳麓區(qū)關(guān)于協(xié)警招聘的資格審查中，一位清華博士也赫然在列，越來越多的高水平畢業(yè)生走上了看似不起眼的工作崗位，引來了社會各界越來越多的關(guān)注和質(zhì)疑。

1977年，中國教育部在北京召開全國高等學(xué)校招生工作會議決定恢復(fù)高考，考試對象除了應(yīng)屆高中畢業(yè)生外，還有工人農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部等，同時(shí)對教師、農(nóng)業(yè)科技分子等優(yōu)秀人才在畢業(yè)后還可以分配工作。自1978年起，我國高校畢業(yè)生人數(shù)開始不斷增加。1999年，我國開啟高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸突破百萬，而我國高校畢業(yè)生人數(shù)從1999年的100萬人到2009年的500萬人僅用了10年時(shí)間對于西方國家來說是一個(gè)奇跡，除了龐大的人口基數(shù)這一原因外，也體現(xiàn)了國家將精英教育慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃冻龅呐?。隨著國家對高等教育的重視以及投入越來越多，高校畢業(yè)生人數(shù)在2022年預(yù)計(jì)將達(dá)到1076萬，而工作崗位數(shù)量的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上高校畢業(yè)生數(shù)量增加的速度，幾乎每一年的畢業(yè)季都會聽到看到媒體、家長、畢業(yè)生提到“最難就業(yè)年”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年我國在學(xué)人數(shù)超過4400萬人，學(xué)生寒窗苦讀十多年，畢業(yè)后該何去何從。2014年，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”這一口號后，高校學(xué)生畢業(yè)后引發(fā)了一眾創(chuàng)業(yè)潮，但在2019年全球新冠疫情的沖擊下，全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，對畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)情況都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2021年，58同城對全國應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在909萬的畢業(yè)生中，僅有34%的學(xué)生已找到工作，并且理想的就業(yè)城市均集中在類似上海、深圳、廣州、成都、北京、杭州、青島、南京、重慶、長沙的一線和新一線城市。

每所高校對畢業(yè)生就業(yè)的情況也頗為關(guān)注，每年都會以問卷調(diào)查的形式對畢業(yè)生的就業(yè)與深造情況進(jìn)行回訪。

L大學(xué)是四川省師范類院校中優(yōu)秀的教學(xué)單位，現(xiàn)有全日制普通本?？圃谛Ｉ?8000余人，經(jīng)管學(xué)院現(xiàn)有普通本科生約1800人，其中，大三、大四的學(xué)生總量為1088人，該院畢業(yè)生的就業(yè)率歷年在L大學(xué)中是最高的，本文的研究主要針對該部分群體。

2?文獻(xiàn)綜述

我國部分學(xué)者對目前高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)進(jìn)行了研究，其中朱丹丹通過對南京高校畢業(yè)生的實(shí)證調(diào)研后分析發(fā)現(xiàn)985及211高校的大學(xué)生考研或考公的比例相對較高，大專院校學(xué)生相對本科院校待業(yè)觀望或隨便找份工作的比例相對較高。李珊荃研究發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)會出現(xiàn)區(qū)域較為集中的問題。張曉寧通過對其他人員研究成果的總結(jié)以及自己的分析認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期望過高，并且存在依賴家庭就業(yè)的幻想。周蓉通過對上海在校60名大學(xué)生進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，受到社會、家庭以及當(dāng)下后疫情時(shí)代的影響，畢業(yè)生存在“畢業(yè)即失業(yè)”的恐慌，在這種情況下選擇繼續(xù)深造的比例大大提升?？党坛探Y(jié)合自身工作經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)面臨三方面的壓力因素，分別是家庭狀況，家庭狀況較好的畢業(yè)生更能夠選擇自己喜歡的崗位；學(xué)生生源地，相比而言，寒門學(xué)子需要付出更多的努力；最后則是性別，雖然提倡男女平等，但一些工作崗位男性可能更受歡迎，比如保安，而有一些職位如果是男性可能會被排斥，例如婦產(chǎn)科醫(yī)生。劉晏男通過對3500位學(xué)生的問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的從眾性和盲目性的特點(diǎn)，從公務(wù)員到考研再到國企，畢業(yè)生的就業(yè)意向很容易受到外部影響，并且對畢業(yè)后的去向感到?jīng)]有計(jì)劃和打算。朱梅彩則提出當(dāng)代大學(xué)生缺乏正確的就業(yè)觀和崇高的職業(yè)理想。隨著數(shù)字文明的普及和新媒體的發(fā)展，各種自媒體平臺的網(wǎng)紅主播層出不窮，比如淘寶直播間的薇婭、李佳琦，抖音平臺的各大網(wǎng)紅博主和主播，漸漸地改變了新一代青年人的價(jià)值觀和世界觀，甚至在問及幼兒園小朋友以后的職業(yè)理想時(shí)，“網(wǎng)紅”成了不少小朋友的回答。

3?大學(xué)生就業(yè)心態(tài)實(shí)證調(diào)查

3.1?調(diào)查問卷的樣本分布與回收

本次調(diào)查針對的是L大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生及2022年下半年準(zhǔn)備參加實(shí)習(xí)的大三學(xué)生。本次調(diào)查采用“問卷星”共發(fā)放問卷659?份，剔除無效問卷3份，得到有效問卷656份，有效率為99%。其中，大三的學(xué)生有291人，大四的學(xué)生有365人；因?yàn)槭枪芾眍愒合担^多，占比達(dá)84%。

3.2?調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析

（1）從理想就業(yè)地來看，47.95%的畢業(yè)生希望以后能前往北上廣深的一線城市就業(yè)，46.74%的畢業(yè)生則選擇回到自己的家鄉(xiāng)所在地工作，僅有5.31%的學(xué)生選擇留在L大學(xué)所在地L市。從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面分析，L市在四川省2021年GDP排名中雖然名列21個(gè)地市州的前十名，但距離省會成都市、綿陽市以及宜賓市確實(shí)還有一定距離，而好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展則意味著更多的工作機(jī)會、更好的職業(yè)晉升道路和更豐厚的工資，故而畢業(yè)生喜歡大城市。而回到家鄉(xiāng)所在地則意味著回到父母身邊，由于“90后”“00后”這兩代人更多的都是家里的獨(dú)兒獨(dú)女，父母甚至整個(gè)大家庭都會想辦法利用自己或身邊的資源幫助子女就業(yè)，同時(shí)，還能在生活和工作上給予更多的關(guān)心和幫助。從問卷調(diào)查的結(jié)果也反映了這一現(xiàn)象，24.13%的學(xué)生認(rèn)為其父母能在就業(yè)方面提供一定程度的幫助。

（2）從畢業(yè)后的深造計(jì)劃來看，共有259位畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研深造，349位畢業(yè)生選擇直接就業(yè)，剩下51位同學(xué)則表示還未想好。在349位想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的同學(xué)里，有112位同學(xué)希望考取專業(yè)相關(guān)的研究生專業(yè)，而147位同學(xué)則選擇跨專業(yè)考研。

（3）從就業(yè)相關(guān)性來看，在未來選擇工作時(shí)，263（39.91%）位學(xué)生希望從事專業(yè)相關(guān)的工作，而剩下的60.01%的學(xué)生則表示不需要專業(yè)相關(guān)，能找到工作就好。因?yàn)長大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共開設(shè)會計(jì)學(xué)、市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工程造價(jià)、經(jīng)濟(jì)與金融和人力資源管理六個(gè)本科專業(yè)，均為專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，其中，希望從事專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)中有163位學(xué)生都來自于會計(jì)、經(jīng)濟(jì)與金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，想從事會計(jì)專業(yè)的學(xué)生尤為眾多，高達(dá)109人，在這其中有89位同學(xué)已做好從事相關(guān)工作的準(zhǔn)備，考取了初級會計(jì)師和其他相關(guān)證書。

（4）從理想就業(yè)單位來看，294（44.67%）位同學(xué)希望能進(jìn)入國企、央企工作，183（27.77%）位同學(xué)希望能夠考取公務(wù)員進(jìn)入體制內(nèi)工作，107（16.24%）位同學(xué)則表示能夠接受進(jìn)入私人企業(yè)、民營企業(yè)工作，還有75位同學(xué)選擇了其他單位，表示希望進(jìn)入高校、會計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所工作。

（5）從私人企業(yè)、民營企業(yè)的偏好來看，在面臨存在工資差的兩份工作選擇時(shí)，雖然上市公司的工資更低而私人企業(yè)的工資相對較高，但選擇的人數(shù)上差距并不大，分別有277人愿意選擇工資2000+元/月左右的上市公司的工作崗位，382人愿意選擇工資在3000-4000元/月的民營企業(yè)工作崗位，足以看出，畢業(yè)生當(dāng)下對私人企業(yè)和民營企業(yè)的偏好較低。究其原因，更多是因?yàn)樗饺似髽I(yè)給面臨就業(yè)的畢業(yè)生一種不穩(wěn)定的感覺，并且畢業(yè)生認(rèn)為相比于私企，上市公司或者國企等其他單位福利待遇好、晉升渠道正規(guī)、職業(yè)發(fā)展空間廣。

4?問題與建議

針對L大學(xué)大三大四畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果和現(xiàn)狀，可以看到目前學(xué)生在就業(yè)上存在的一些問題。

（1）學(xué)生沒有明確的自我認(rèn)知，L大學(xué)雖然為四川省師范類院校的優(yōu)秀教學(xué)單位，但非985、211或者“雙一流”大學(xué)之列，在學(xué)生的就業(yè)選擇時(shí)存在對自身定位不準(zhǔn)的問題。據(jù)了解，大部分央企、國企以及外企在招聘時(shí)，第一個(gè)篩選條件就是985、211大學(xué)名錄，其次才是學(xué)歷和專業(yè)等條件，也就是說L大學(xué)在這方面競爭力較弱，但畢業(yè)生卻一心只想去大城市、去國企，沒有對自己所面對的就業(yè)情況和自身競爭力有明確認(rèn)知。

（2）學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，在實(shí)證研究中可以看到，調(diào)查結(jié)果顯示在畢業(yè)生里仍存在一小部分學(xué)生（51人）對畢業(yè)后的規(guī)劃是還未想好的狀態(tài)。雖然這一數(shù)據(jù)較少，但仍可以反映出目前L大學(xué)該學(xué)院學(xué)生存在沒有明確職業(yè)規(guī)劃的問題。

（3）學(xué)院專業(yè)教學(xué)水平有待提高，調(diào)查結(jié)果顯示，有396位學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后能找到工作就好，對于專業(yè)相關(guān)度則沒有更多要求。究其原因，一方面是因?yàn)閺?019年末的新冠疫情導(dǎo)致國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢較差，就業(yè)形勢也不容樂觀，在年年就業(yè)難的情況下，2019以來，畢業(yè)生就業(yè)找工作變得更為困難了；另一方面，則是學(xué)生自身認(rèn)為大學(xué)四年專業(yè)所學(xué)知識對就業(yè)幫助較小，所以認(rèn)為是否從事相關(guān)工作并不要緊。

針對以上存在的一些問題，有以下幾點(diǎn)建議：

（1）加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。L大學(xué)該學(xué)院共有5個(gè)輔導(dǎo)員崗位，分別負(fù)責(zé)大一至大四年級，還有一人為輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)者，往年輔導(dǎo)員老師會在大三年級下半學(xué)期會統(tǒng)一組織上職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這門課，近兩年這門課改成了就業(yè)指導(dǎo)課，在新生大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)I(yè)導(dǎo)論課里面也有部分職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，有的叫職業(yè)規(guī)劃課，有的則是專業(yè)導(dǎo)論課，具體由專業(yè)老師負(fù)責(zé)，內(nèi)容都是與該專業(yè)未來職業(yè)定位和發(fā)展規(guī)劃相關(guān)的，但與就業(yè)相關(guān)的課程多數(shù)時(shí)候一般還是在大三年級下學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課講授。

當(dāng)下處于后疫情時(shí)代，整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)布局因?yàn)橐咔楫a(chǎn)生了重大變化，對國家、社會、企業(yè)都帶來了不同程度的沖擊，但同時(shí)又帶來新的機(jī)遇，可以說畢業(yè)生每一年面對的情況都不同。因?yàn)橐咔?，部分生產(chǎn)疫苗、口罩的公司快速發(fā)展，但另一部分從事外貿(mào)、進(jìn)出口的公司則快速消亡，國民消費(fèi)不容樂觀，在這樣一種不可改變、不可預(yù)測的情況下，作為輔導(dǎo)員和專業(yè)老師，更應(yīng)該在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)時(shí)盡到職責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生做好自身定位，督促學(xué)生用專業(yè)知識、專業(yè)證書“包裝”自我，解答學(xué)生關(guān)于就業(yè)的疑惑，幫助學(xué)生更好更快的就業(yè)。

在學(xué)生擇業(yè)過程中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生擺正位置，不能好高騖遠(yuǎn)，所謂仰望星空，但仍需腳踏實(shí)地，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)進(jìn)行工作崗位的選擇。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生都是“00后”，大部分是家里的獨(dú)子，因?yàn)楣B(yǎng)壓力較小，父母給予孩子的就業(yè)壓力也不大，造成了目前很多學(xué)生有一種即使不就業(yè)不考研不工作也沒關(guān)系的心態(tài)。

（2）提高學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)。L大學(xué)該學(xué)院現(xiàn)有教職工68人，其中教授12人，副教授14人；博士25人（含在讀3人），碩士生導(dǎo)師6人；教育部專家1人；省級學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選2人；全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1人；榮獲L市十大杰出青年稱號教師1名；學(xué)校教學(xué)名師1人；學(xué)校師德標(biāo)兵2人；市政府部門聘任專家4人；雙師雙能型教師43人；外聘行業(yè)專家50余人。就師資團(tuán)隊(duì)而言雖與985、211大學(xué)相差甚遠(yuǎn)，但在L大學(xué)內(nèi)部屬于較好的。但在目前的情況下，專業(yè)老師要盡力的提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生對于自身所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知更多來自于專業(yè)老師，特別是專業(yè)必修課的任課老師。

2018年，中共中央、國務(wù)院還特別印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對教師專業(yè)素質(zhì)能力提升做了詳盡的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，落實(shí)好教師教育振興行動計(jì)劃，加大教師教育、教師專業(yè)培訓(xùn)力度。分類開展教師在職培訓(xùn)與研修，全面提升各級各類教師質(zhì)量。2020年，黨的十九屆五中全會再次強(qiáng)調(diào)，要提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識、實(shí)踐本領(lǐng)。

（3）拓展就業(yè)資源，在大環(huán)境下，學(xué)生就業(yè)難是每所高校都會遇到的問題，學(xué)校可以適當(dāng)利用教師、校友的資源為學(xué)生就業(yè)開辟一條新的道路。L大學(xué)該學(xué)院與近40家大型企業(yè)有合作，每年都會定期舉行校企論壇，其中有新希望、碧桂園、京東等大型上市公司，也有L市本地的優(yōu)秀企業(yè)。學(xué)院通過論壇交流及時(shí)了解企業(yè)的發(fā)展情況、行業(yè)現(xiàn)狀，以及人才需求，針對企業(yè)需求調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)對口，同時(shí)依托校企論壇開展本學(xué)院的定向招聘會，以此促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

2021年教育部引發(fā)《關(guān)于做好2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中也提到，要“實(shí)施供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目”，“深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多實(shí)用型、復(fù)合型和緊缺型人才”。

4?總結(jié)

本文采用問卷調(diào)查的研究方法，對L大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大三、大四學(xué)生的就業(yè)心態(tài)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，認(rèn)為目前來看雖然該學(xué)院的就業(yè)率每年都名列L大學(xué)各學(xué)院的最前列，但學(xué)生在就業(yè)方面仍有可以提高的空間，比如學(xué)院輔導(dǎo)員給予學(xué)生更好的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)給予學(xué)生更好的專業(yè)知識和職業(yè)道德，學(xué)院及學(xué)校給予學(xué)生更好的就業(yè)平臺和職業(yè)保障，幫助畢業(yè)生在就業(yè)難的大環(huán)境下更好、更快、更穩(wěn)的就業(yè)，利用大學(xué)四年，甚至更長的高等教育生涯里所學(xué)的專業(yè)知識和技能，所形成的良好的世界觀、價(jià)值觀，所磨煉的成熟的心智來為國家、社會做出更大的貢獻(xiàn)。

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