校園欺凌治理需對(duì)癥下藥

校園欺凌時(shí)有發(fā)生。有些學(xué)生一身“霸氣”，在學(xué)生中要當(dāng)“人中王”，稍有不順就會(huì)欺負(fù)同學(xué)。那年我剛接了一個(gè)新班，班上有一名學(xué)生叫小浩，他向同學(xué)借橡皮用，因同學(xué)拿橡皮慢了點(diǎn)兒，就打了同學(xué)一拳。課后問(wèn)了他的原班主任才得知，小浩經(jīng)常打同學(xué)，有時(shí)還對(duì)同學(xué)搞惡作劇。了解后得知，他在家經(jīng)常被爸媽打，自從上學(xué)以后，只要老師一找家長(zhǎng)，他回家就是一頓“雙打”。他的家庭里遇到事兒也動(dòng)不動(dòng)就是武斗，武力成為了解決家庭矛盾的唯一途徑。我明白了，小浩之所以欺凌同學(xué)，主要是受到家庭的影響，缺少父母的關(guān)愛(ài)。

了解情況后，我進(jìn)行了針對(duì)性的教育處理。首先，我找了小浩，送給他橡皮、水筆、尺子和簿本，告訴他：“以后缺少學(xué)習(xí)用品可以跟老師講，老師買了送給你。你昨天向同學(xué)借橡皮這件事，有什么想跟老師要說(shuō)的嗎？”他低下了頭，沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“我借橡皮，她沒(méi)有答應(yīng)，我很生氣，就動(dòng)手打了她?！薄澳阆蛲瑢W(xué)借橡皮，是求助于人家，借不借是人家的權(quán)利。更何況同學(xué)是拿得慢了點(diǎn)兒。”“陳老師，我打同學(xué)不對(duì)?！薄巴瑢W(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，你以前經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，這是很不對(duì)的，不僅傷害了同學(xué)，更傷害了你自己。你這樣發(fā)展下去，將來(lái)長(zhǎng)大了就可能走上犯罪的道路。一定要克制自己，努力改正?！?/p>

隨后，我與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次深入的溝通交流，與他們談了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響：“父母是孩子的榜樣，孩子是父母的影子，要注意解決家庭矛盾的方法，家庭成員之間要相互信任、相互理解、相互包容，杜絕家庭暴力?！?/p>

缺愛(ài)的學(xué)生，總喜歡表現(xiàn)自己，而他們往往又沒(méi)有突出的地方，常被老師認(rèn)為是“壞學(xué)生”，很少能得到展示自己的機(jī)會(huì)。自那以后，我經(jīng)常讓他幫著擦擦黑板、送送作業(yè)本、打掃講臺(tái)等，他非常高興做這些事，覺(jué)得老師喜歡他。在課上，我也盡量讓他回答問(wèn)題，或者上黑板進(jìn)行板演，給他較多展示自己的機(jī)會(huì)。

漸漸地，他欺負(fù)同學(xué)的情況減少了，能自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)了，而且學(xué)習(xí)也變得勤奮刻苦了，小學(xué)畢業(yè)時(shí)還獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀少年”稱號(hào)。

（作者單位：江蘇省如東縣九總小學(xué)）