校園欺凌重在預(yù)防

校園欺凌，并非新生現(xiàn)象，而是歷來就存在于校園中的。以前就有“小霸王”“小混混”之類的存在，威脅同學(xué)服從他們的指令、拉幫結(jié)伙、強(qiáng)索錢物、欺凌弱小、攻擊老師。發(fā)展到現(xiàn)在，借助于網(wǎng)絡(luò)，其影響愈發(fā)惡劣。救火永遠(yuǎn)抵不過防火，整治校園欺凌，還是應(yīng)該從預(yù)防抓起。

第一，學(xué)校要建立防治校園欺凌工作機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)責(zé)無旁貸去擔(dān)綱一把手。校長(zhǎng)要定期檢查，事件一旦發(fā)生，要親自參與處理，不能一味推給班主任和政教處，這樣才能體現(xiàn)學(xué)校防治欺凌的決心和力度。

第二，加大宣傳力度，校會(huì)、晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)都可以以此為主題，大力宣傳團(tuán)結(jié)友愛光榮、欺凌他人可恥，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，哪些行為屬于校園欺凌。對(duì)欺凌行為，哪怕是一句脅迫的話，都要極為重視，及時(shí)給予遏制和教育。

第三，請(qǐng)當(dāng)?shù)毓珯z法機(jī)關(guān)介入，不但要在開學(xué)講“法治第一課”，更要在平時(shí)講，參與防范與整治活動(dòng)，對(duì)欺凌行為起到震懾作用。

第四，要從預(yù)設(shè)的角度去考慮，重點(diǎn)圍繞兩類學(xué)生：對(duì)于有強(qiáng)勢(shì)和暴力苗頭的學(xué)生，要有幫教措施，及早消除他們的“早期戾氣”；對(duì)于處于弱勢(shì)和孤立無援處境的學(xué)生，要多給予關(guān)懷幫助，讓他們時(shí)刻處于學(xué)校、師生的特別護(hù)佑之下。

第五，通過家長(zhǎng)會(huì)宣傳防治校園欺凌的重要性，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取他們的積極配合，消除麻痹和包庇縱容思想。要明確，不但不能在校園欺凌，校外也不能欺凌。有些校園欺凌都曝光了，家長(zhǎng)還不知道自己的孩子“壞”到這種程度，不得不說這是嚴(yán)重的教育失敗、溝通缺失。

第六，一旦發(fā)生校園欺凌行為，學(xué)校要立即依法處理、嚴(yán)肅處理，而且要勇于自剖，以此警示全校師生。堅(jiān)決反對(duì)一些校長(zhǎng)怕“家丑外揚(yáng)”“影響學(xué)校形象”而采取的“大事化小、小事化了”的錯(cuò)誤做法。

（作者單位：山西省平定縣冠山聯(lián)校）