團(tuán)隊(duì)的力量

杜泓蕓：

一直以來，我都不太喜歡科學(xué)課——我是一個(gè)不喜歡動(dòng)手的女孩，總覺得科學(xué)課有許多需要?jiǎng)邮种谱鞯淖鳂I(yè)，比較麻煩，我又做不好，完全沒有信心。但這段時(shí)間，我與同學(xué)組隊(duì)制作船模參加比賽的經(jīng)歷，改變了我對科學(xué)課的認(rèn)識(shí)，更讓我看到了——

科學(xué)課上，汪老師布置了作業(yè)，讓大家自由組合，四人一組，自備材料，制作船模參加比賽。我和愷昊、程紫、佳洋組成了一個(gè)小組，他們分別是手工達(dá)人、繪畫設(shè)計(jì)高手、智多星。我心里一下踏實(shí)了許多，不像平時(shí)那樣，一聽到汪老師布置作業(yè)就心里打鼓。

愷昊組織能力強(qiáng)，馬上帶領(lǐng)我們?nèi)齻€(gè)商量起來。他用筆在紙上畫了一個(gè)船模的草圖，與大家一起討論怎樣完成任務(wù)。大家你一言我一語，確定了分工：愷昊和佳洋是男生，負(fù)責(zé)船模制作；程紫具有繪畫天賦，負(fù)責(zé)對船模進(jìn)行外觀裝飾；我的任務(wù)最簡單，負(fù)責(zé)購買材料。

按照分工，我購買了泡沫板、馬達(dá)、電池、電線、塑料螺旋槳等材料。愷昊和佳洋不愧為手工達(dá)人和智多星，兩天后就抱了一個(gè)船模到教室。我們的船，船身接近50厘米，船頭是修長的三角形，船尾并排安裝了兩個(gè)連接了螺旋槳的電機(jī)，兩個(gè)電機(jī)中間是船舵，船的兩側(cè)分別固定了一個(gè)型號(hào)完全相同的空礦泉水瓶。程紫利用午休時(shí)間，把整個(gè)船身涂成了統(tǒng)一的淺藍(lán)色。等到顏料一干，我們的船?！皸鲙Z號(hào)”就驚艷出場了。

終于到了全班比賽的那一天。我們來到了堂正樓頂樓——這是我們學(xué)校的種植基地，旁邊有個(gè)50平方米左右的淺水池。陽光燦爛，同學(xué)們的心情比陽光還燦爛。整個(gè)樓頂人聲鼎沸，熱鬧非凡。各個(gè)小組的主力隊(duì)員抓緊利用賽前的空隙時(shí)間臨陣磨槍，調(diào)試各自的船模；小組其他成員也摩拳擦掌、躍躍欲試。我們組的船模由愷昊操作，我暗暗地為他加油：我們可以，我們能行，我們要爭第一！

汪老師講解完規(guī)則后，比賽正式開始。各小組的船模統(tǒng)一從水池的一側(cè)出發(fā)。只見愷昊小心翼翼地把“楓嶼號(hào)”放入水中，打開電機(jī)開關(guān)。我們幾個(gè)緊張得雙手合十，默默祈禱小船一定要順利到達(dá)終點(diǎn)。愷昊在啟動(dòng)時(shí)把船舵調(diào)到了最佳位置，而船身兩側(cè)的空礦泉水瓶保證了船身的穩(wěn)定性，他安裝的雙電機(jī)又動(dòng)力十足。我們的船模如一葉輕舟悠悠駛出，快速前進(jìn)，在水面上劃出了一道美麗的漣漪?？焖俎D(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳在船尾綻開了一朵朵水花，細(xì)細(xì)的水滴不斷地從周邊散落。

再看其他小組的船模，有的偏離方向駛離了航道，有的因船舵安裝不牢而原地打轉(zhuǎn)，有的因電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)不快只能緩慢爬行。愷昊、佳洋興奮地在岸邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著“楓嶼號(hào)”，有節(jié)奏地?fù)]舞著雙手：“加油，努力，堅(jiān)持就是勝利！” “楓嶼號(hào)”不負(fù)眾望，順利到達(dá)終點(diǎn)。“太棒了！”我和隊(duì)友們一起歡呼雀躍。愷昊自豪地說：“為了今天的比賽，我在家里已經(jīng)試了許多次。每試一次，我就改一次，厲害吧？”

最終，“楓嶼號(hào)”拔得頭籌，獲得全班第一，我們也因此享受了期末科學(xué)課考試成績加分的待遇。雖然我做的工作不是主要的，但是我和隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起見證我們的成果，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也找到了探究、實(shí)踐的信心——這是最寶貴的！

四川省成都市四川師范大學(xué)

附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017級(jí)11班

指導(dǎo)老師? 劉? ?燕? 汪慧容