“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的策略

李葉青

（長(zhǎng)春市二道區(qū)資助中心，吉林 長(zhǎng)春 130031）

“雙減”政策是2021 年實(shí)施的教育改革方面的重要舉措，在這一背景下，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育顯得尤為重要。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能，更要為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，探索有效的德育滲透策略對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量具有重要意義。本文將以“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透路徑為目標(biāo)，介紹德育與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生品德培養(yǎng)的重要性，探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc策略，有效實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、德育與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的關(guān)系

德育與小學(xué)數(shù)學(xué)課程之間相互促進(jìn)，相互滲透。德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透能有效培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、批判思維和合作精神。

首先，數(shù)學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)是一門探索和創(chuàng)新的學(xué)科，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、探索解決方法，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和開放性問(wèn)題的討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。

其次，數(shù)學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。數(shù)學(xué)涉及邏輯思維、推理和證明，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握基本的計(jì)算技巧，還能培養(yǎng)批判思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題背后的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)他們的批判和分析能力。

最后，數(shù)學(xué)課程也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在小組合作的活動(dòng)中，學(xué)生可以共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，相互協(xié)作、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)傾聽他人、尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育滲透，可以提高學(xué)生各方面的綜合能力。同時(shí)，教師在德育滲透過(guò)程中也需要具備相關(guān)的教育理念和教育方法，成為學(xué)生的榜樣和引路人。

二、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的必要性

（一）學(xué)科整合與綜合素養(yǎng)發(fā)展

“雙減”政策鼓勵(lì)學(xué)科整合和綜合素養(yǎng)發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、批判思維和合作精神等綜合素質(zhì)。德育滲透可以促使數(shù)學(xué)課堂更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到道德和思想的熏陶。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

“雙減”政策背景下，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新能力、批判思維和合作精神，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以提供培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。教師可以通過(guò)德育滲透，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的批判思維和分析能力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的發(fā)展。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的情感和道德教育

德育滲透可以在數(shù)學(xué)課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和道德品格。教師要通過(guò)引入真實(shí)的情境和問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并培養(yǎng)他們的道德意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

“雙減”政策強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)德育滲透，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)情感和道德教育，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。德育滲透可以使得數(shù)學(xué)課堂更具教育意義和效果，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

三、“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生思辨和批判思維

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以通過(guò)提出開放性問(wèn)題和實(shí)際情境的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和質(zhì)疑。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案，并幫助他們分析和評(píng)價(jià)各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以采用探究性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的批判思維能力。這些策略，可以使學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考和判斷的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更深入的理解和體驗(yàn)。

（二）培養(yǎng)合作精神

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效策略。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生展開小組討論，一起通過(guò)合作交流的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要相互交流，分享思路和策略，并通過(guò)合作達(dá)到共同目標(biāo)。教師可以設(shè)定明確的合作任務(wù)及角色分工，鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽，尊重和支持彼此。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能形成團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的意識(shí)，還能學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)、接納不同意見，從而提高他們的社交能力和溝通技巧。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也能促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和交流，拓展他們的思維視野。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要給予學(xué)生一定的選擇權(quán)，讓他們參與到課堂決策中，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和責(zé)任感。這種方式不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感、合作意識(shí)和價(jià)值觀。

（四）注重案例分析與情景模擬

德育滲透也可以通過(guò)案例分析與情景模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師可以選取與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際案例或生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)案例分析，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，情景模擬可以讓學(xué)生充分參與其中，體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美妙，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

（五）關(guān)注學(xué)生情感培養(yǎng)

“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透還需要關(guān)注學(xué)生情感培養(yǎng)。教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和激勵(lì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求和情感狀態(tài)，提供個(gè)別化的輔導(dǎo)和關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和幸福感。這種方式可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。

（六）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于德育滲透至關(guān)重要。教師應(yīng)營(yíng)造公平、和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生之間的差異性，鼓勵(lì)學(xué)生的自由表達(dá)和批判思維。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作，形成良好的教育共同體，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。良好的教學(xué)環(huán)境，可以為德育滲透提供有力的支持和保障。

（七）發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)的育人功能

“雙減”背景下，要重視課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，更要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。習(xí)題的設(shè)計(jì)要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，溝通數(shù)學(xué)與生活，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)真實(shí)或趣味的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，又能受到潛移默化的思想教育。如：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課課題為“可愛的校園”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的重難點(diǎn)是使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)后，教師布置了新的作業(yè)，分為基礎(chǔ)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和德育拓展作業(yè)。其中德育拓展作業(yè)做如下設(shè)計(jì)：根據(jù)家中人數(shù)，今天晚餐要為家人擺碗筷，一邊擺一邊說(shuō)一說(shuō)，家里有（）人，需要（）個(gè)碗，需要（）雙筷子。這樣的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了家校聯(lián)系，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，作為家庭的一分子，在家要主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛家、孝敬父母的情感。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)融入德育，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還能幫助學(xué)生加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提高數(shù)學(xué)水平，同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的思想道德和責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。另外，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入德育，還能讓課堂充滿活力，學(xué)生學(xué)起來(lái)更加有趣，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)全班數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，事半功倍。