如何培養(yǎng)孩子的審美觀，給家長五點小建議

沈黎明

審美教育，就是通過自然美、社會美的教育，提高人的審美能力和趣味，使人們樹立正確的審美觀念，從而達到陶冶情操的目的。審美教育的顯著特點之一就在于寓教于樂，潛移默化地啟迪人的心靈，不帶有任何強制性，形象地說就是“潤物細無聲”，特別是對抽象思維能力尚不完備的少年兒童，作用更大，因而從小抓審美教育。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)這樣說過：“孩子是憑形狀、色彩、聲音和一般感覺來思考事物的。假如有人想強迫他們憑其他方法來思考問題，那么，這個人便是在破壞孩子的天性。”

家庭是孩子的第一課堂，要望子成才，首先就應該從這個課堂上開始對其進行必要的審美教育。其實，從孩子出生起，家長們就在對孩子進行審美教育了，只是很多家長沒有意識到。比如，孩子還躺在搖籃中時，家長就會拿著色彩鮮艷的玩具逗他玩；在哄孩子睡覺時，經(jīng)常給他唱搖籃曲；孩子進入幼兒園時會給他買漂亮的新衣服……

家庭審美教育的范圍很廣，應當循序漸進地進行，專家認為主要應從以下幾個方面入手：

家庭環(huán)境是自然環(huán)境和社會環(huán)境的縮影，是孩子最熟悉、印象最深、對他影響最大的外界因素，是孩子最初產(chǎn)生審美知覺的地方。因此，家長一定要注意家的布置，住房不論大小，都要打掃得干凈、布置得典雅，尤其是一些裝飾品一定要有藝術(shù)品位和寓意，千萬別按成年人的思維買一些自認為好玩，實則低級庸俗的擺設(shè)、掛件等裝點居室。這樣能使孩子首先從家庭這個小天地里感受到美。

家庭中父母的言行、生活的氛圍，對孩子來說都是美的教材。家庭成員間要互相尊重、互相關(guān)懷，要講民主、講禮貌。大人之間一旦產(chǎn)生矛盾，一定要私下解決，堅決避免當著孩子的面爭吵漫罵；父母要與孩子像朋友一樣相處，要允許孩子有正確的獨立意識，從而使孩子最先在家庭中了解人際關(guān)系，懂得禮儀廉恥，產(chǎn)生美好心境，從而逐步培養(yǎng)起孩子熱愛美、追求美的情感。

我們的祖國山河壯美，大自然的景色是審美教育取之不盡的源泉，是家庭審美教育的廣闊天地，可以給孩子提供最直接、最具體的審美教育教材。家長可以根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況施教，讓孩子身臨其境地觀察祖國大自然的美麗風光和人文歷史，讓他們從熱愛祖國的山、祖國的水、祖國的歷史文化開始，不斷增強愛國主義信念。這種培養(yǎng)或許不像學習琴棋書畫那樣立桿見影，但一經(jīng)形成，孩子將受用終身。

文學藝術(shù)是自然美和社會美的集中概括和再創(chuàng)造，要經(jīng)常指導孩子欣賞音樂、繪畫、電影、電視等高質(zhì)量的文藝作品，并根據(jù)家庭條件和孩子的興趣指導他們進行歌唱、繪畫、舞蹈等藝術(shù)實踐，使他們從文藝作品和藝術(shù)實踐中得到熏陶，養(yǎng)成高尚的審美情趣，從而提高孩子的文化修養(yǎng)和思想境界。但是，這些指導一定要根據(jù)孩子的興趣有選擇地進行，切忌強迫和跟風，或把大人的愛好和意愿強加到孩子身上。

家長要給孩子提供機會，讓他把自己的審美情趣運用到創(chuàng)造美的實踐當中，這是審美教育過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。比如讓孩子自己布置房間、美化環(huán)境；讓孩子自己搭配服飾等等。孩子做完后家長適時給出中肯的評價，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的勞動習慣、生活技能，還能培養(yǎng)孩子在實踐操作中想象美的能力，讓孩子將自己內(nèi)心的美與客觀現(xiàn)實的美交融在一起，懂得悅己悅?cè)说牡览?，最終使孩子形成愛美的性格，并逐漸成為一個熱愛生活的人。

總之，家長是孩子美好心靈的塑造者、審美教育的啟蒙者，良好的家庭審美教育，讓孩子從生理和心理上得到健康發(fā)展，為其早日成才打下堅實的基礎(chǔ)。

責編/高爽

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