2023年第45卷總目次

·教學(xué)改革·

成果導(dǎo)向與產(chǎn)學(xué)合作融合的學(xué)生培養(yǎng)模式

楊喜軍 吳 雙 侯孝涵 常中科 (1-01)

“智能機(jī)器人技術(shù)”課程教學(xué)改革實(shí)踐

張 輝 李智勇 鐘 杭 王耀南 (1-04)

“人工智能基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

劉 偉 李 明 謝海斌 (1-07)

國(guó)際化助推OBE理念下的一流專業(yè)建設(shè)

郭空明 馬 娟 (1-11)

理想仿真模型同天線課程教學(xué)的融合

陳凱亞 李相強(qiáng) 程友峰 (1-15)

“光電信息物理基礎(chǔ)”混合式教學(xué)

李旸暉 周亞?wèn)| 王 樂(lè) 郝 翔 郎婷婷 康 娟 沈?yàn)槊?姚 瓊 (1-19)

裝備和思政融合的“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程改革

趙冬梅 周國(guó)軍 崔海峰 宋 陽(yáng) (1-23)

基于同伴學(xué)習(xí)法的模電教學(xué)改革實(shí)踐

周曉彥 李春彪 趙益波 張 闖 (1-28)

“信號(hào)與系統(tǒng)”緒論課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

陸文駿 (1-34)

深層學(xué)習(xí)策略在“電路基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用

易 婷 (2-01)

新工科背景下“檢測(cè)技術(shù)”教學(xué)模式改革

肖 霞 李紅斌 陳 慶 楊州軍 夏冬輝 (2-04)

“電路”課程個(gè)性化教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

龔光紅 閆 蓓 黎可為 王麗婷 楊 波 (2-08)

基于Matlab課程的科教融合教學(xué)改革研究

金 龍 馬得秀 劉 梅 李 帥 (2-13)

疫情常態(tài)下“信號(hào)與系統(tǒng)”雙線融合教學(xué)實(shí)踐

吳憲祥 朱娟娟 閆允一 孟繁杰 郭寶龍 (2-18)

產(chǎn)出導(dǎo)向的研究生選題改進(jìn)策略初探

李 振 康亞瑜 楊俊剛 李沛秦 (2-21)

“電路”課程理實(shí)一體化教學(xué)模式改革實(shí)踐

何 芳 嵇 斗 王曉蓓 (2-25)

“電子工藝實(shí)習(xí)”課程教學(xué)改革與探索

李 玲 曹一家 黎福海 王耀南 (2-29)

“電子技術(shù)”課程的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐

周 慧 楊丹丹 陳軍波 曹匯敏 李正義 (2-32)

“虛擬儀器設(shè)計(jì)”教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

葛雙超 (2-37)

應(yīng)用型本科“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”課程教學(xué)改革

趙 洋 (2-43)

新工科背景下“電氣絕緣導(dǎo)論”教學(xué)探討

高 宇 李忠磊 韓 濤 劉 勇 肖 萌 杜伯學(xué) (3-01)

基于BOPPPS 和 PBL的嵌入式教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究

孫冬梅 李之堯 王曉榮 母虎群 孫 卓 (3-05)

工程教育背景下“電磁場(chǎng)與電磁波”教學(xué)改革

馬 晶 馬永強(qiáng) 黃 玲 王 平 (3-10)

“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

伍瑾斐 秦東興 嚴(yán)寒冰 蔚澤峰 胡茶根 (3-15)

基于信號(hào)鏈的P-PMCP模式的混合式教學(xué)改革

楊 梅 (3-18)

電氣類專業(yè)群雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

周燕茹 鄭靖怡 張 強(qiáng) 高海燕 鄭雪欽 (3-22)

“測(cè)控與信息傳輸原理”課程教學(xué)改革

王永川 (3-26)

獨(dú)立學(xué)院“自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)改革

徐 文 田巧玉 雷毅龍 廖均梅 (3-30)

“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐

薛 波 高 倩 崔 淵 劉曉杰 (3-35)

基于PBL的電磁場(chǎng)與電磁波課程教學(xué)改革探索

李小燕 余運(yùn)龍 (3-39)

“集成電路可靠性分析技術(shù)”課程教改探索

黃姣英 萬(wàn) 博 王香芬 李 凱 (4-01)

基于工業(yè)傳感器示教平臺(tái)的課堂教學(xué)改革

何赟澤 丁美有 王洪金 胡祥超 黃鵬翔 (4-07)

“信號(hào)與系統(tǒng)”混合式雙語(yǔ)課程教學(xué)改革

孫媛媛 趙書慷 賈春娟 朱 珂 白樹忠 (4-12)

新工科背景下“EDA技術(shù)”教學(xué)改革探索

周 越 (4-15)

“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”融合式教學(xué)改革

翁 玲 李永建 陳盛華 孫 英 (4-20)

電子信息類專業(yè)“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)

李 姚 王 曦 張 超 胡繼超 (4-24)

信號(hào)處理課程中的數(shù)據(jù)可視化

任 蕾 邱哲賢 薄 華 金欣磊 (4-28)

專創(chuàng)融合驅(qū)動(dòng)的“移動(dòng)通信”課程教學(xué)改革

戴燕鵬 林 彬 呂 玲 梁梓儀 趙立宏 (4-33)

“電力系統(tǒng)分析的計(jì)算機(jī)算法”教學(xué)改革

莊慧敏 張紹全 張江林 (4-37)

面向新工科的嵌入式實(shí)踐課程改革與實(shí)踐

李德興 王玉松 邢東洋 (4-41)

“EDA技術(shù)”課程案例化教學(xué)改革探索

朱 棟 馮成濤 (4-45)

基于五位一體的科研反哺教學(xué)模式探究

王小芳 鄒倩穎 (4-49)

串行演示的高電壓與絕緣技術(shù)教學(xué)改革

李 化 劉 毅 李柳霞 李紅斌 楊 勇 (5-01)

“模擬集成電路基礎(chǔ)”理實(shí)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)

王昭昊 王 碧 胡遠(yuǎn)奇 (5-05)

“電磁場(chǎng)與波”課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

譚陽(yáng)紅 高 兵 (5-10)

協(xié)同創(chuàng)新理念下物理學(xué)類人才培養(yǎng)模式研究

弓巧俠 鐘英輝 蘇金瑞 宋平新 段智勇 (5-16)

基于ZYNQ開發(fā)板的EDA課程教學(xué)改革與實(shí)踐

葉 勇 程 鴻 李 坤 (5-19)

仿真技術(shù)在“電力電子技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用

榮 軍 童耀南 陳 松 萬(wàn)軍華 袁 帥 (5-24)

“數(shù)字信號(hào)處理”一流課程的教學(xué)改革與成效

喬建華 張 雄 李素月 文新宇 武曉嘉 (5-28)

學(xué)習(xí)者視角下1+X技能證書創(chuàng)新價(jià)值研究

劉曉艷 (5-33)

“信號(hào)與系統(tǒng)”課程建設(shè)與教改的探索

張國(guó)強(qiáng) 王 斌 趙 靜 周 菲 (5-36)

以學(xué)生發(fā)展為中心的開放式人才培養(yǎng)

江 昊 陳小橋 徐 新 楊光義 (6-01)

“英語(yǔ)+信息工程”雙學(xué)位本科專業(yè)改革與實(shí)踐

趙安明 郭 坤 余 超 胡永輝 張?jiān)阼?(6-05)

“傳感器實(shí)驗(yàn)”混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐

張永華 肖新華 張 健 吳 幸 (6-10)

適合“計(jì)算方法”課程的考查課實(shí)驗(yàn)評(píng)估探索

馮國(guó)虎 李興瑋 王茂松 (6-13)

面向留學(xué)生的“無(wú)線通信”課程教學(xué)探索與實(shí)踐

劉 彬 王 珺 (6-16)

基于海洋技術(shù)專業(yè)的“電磁學(xué)”教學(xué)改革探討

譚 偉 李 娟 楊紫茜 (6-20)

項(xiàng)目導(dǎo)向法在“電力系統(tǒng)分析”教學(xué)中的應(yīng)用

王曉宇 李立新 于瑞紅 (6-24)

·專業(yè)改革·

多學(xué)科交叉融合的“新生工科”專業(yè)建設(shè)探析

王玲桃 薛太林 (3-43)

機(jī)器人工程專業(yè)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐

房立金 王 帥 (4-55)

·課程改革·

“寬禁帶電力電子器件的原理與應(yīng)用”課程建設(shè)

秦海鴻 陳文明 卜飛飛 徐華娟 (1-38)

多維度評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)的電氣類電路課程改進(jìn)探索

季振亞 胡秦然 (1-42)

“數(shù)字信號(hào)處理”一流課程建設(shè)探索與實(shí)踐

黃瓊丹 盧光躍 楊 輝 單 潔 (1-46)

基于口袋實(shí)驗(yàn)箱的單片機(jī)課程教學(xué)改革

高煥兵 張運(yùn)楚 侯振華 (1-50)

基于LabVIEW和Arduino的高職傳感器課程改革

李 晴 余文榮 吳以嶺 許明瑤 (1-54)

以能力達(dá)成為導(dǎo)向的模電課程改革

徐 萍 唐 瑤 王秋生 (2-48)

“電磁場(chǎng)”課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

李 琳 (2-51)

OBE理念下“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程改革與實(shí)踐

芮賢義 陳小平 (2-55)

基于階段目標(biāo)達(dá)成度的“電機(jī)學(xué)”課程評(píng)價(jià)

高 潔 張長(zhǎng)勇 董慧芬 鄭愛紅 (2-59)

知識(shí)融合型“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)改革

趙四洪 畢貴紅 陳仕龍 (2-63)

“電力電子技術(shù)”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施

劉 燕 楊浩東 呂 庭 魯明麗 胡 松 (2-68)

面向卓越工科的“模擬電子技術(shù)”教學(xué)探索

劉 浩 陳根龍 鄧開連 (2-73)

雙碳背景下電氣專業(yè)課程體系改革

吳青峰 于少娟 王健安 (2-77)

“電工學(xué)”課程混合式翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施

聶 晶 任 玲 晁雪薇 李 陽(yáng) 王洪坤 (2-82)

過(guò)(-1,j0)點(diǎn)的奈氏判據(jù)

王燕舞 劉驍康 張 悅 肖江文 (3-49)

“模式識(shí)別”課程線上線下混合教學(xué)模式探索

陳 浩 李沛秦 熊 偉 杜 春 (3-56)

新工科環(huán)境下“EDA技術(shù)”課程改革的探索

彭 琛 (3-60)

民航特色飛控類課程群建設(shè)研究

鐘倫瓏 張 鵬 石慶研 張 旗 (3-64)

基于OBE的數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)探索

王 聃 朱麗莉 梁 佳 羅 迎 (3-70)

注重參與,全方位創(chuàng)改課程教學(xué)

陳江艷 余浩睿 (3-73)

集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)選修課程的建設(shè)探索

李大為 廖立奇 陳 錕 朱翠濤 (3-76)

“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”課程改革研究

張商州 劉愛軍 劉 菘 劉 萌 (3-80)

“通信安全理論與技術(shù)”課程設(shè)計(jì)

陳炯嶧 何 淼 李瑞林 (4-59)

人工智能時(shí)代“微機(jī)原理與接口技術(shù)”教學(xué)探討

馬義德 張紅娟 張?jiān)诜?陸福相 湯書森 (4-63)

“過(guò)程控制及儀表”課程混合式教學(xué)改革與探索

孟慶松 管 宇 殷玉恒 馬俊達(dá) 袁麗英 李 巍 (4-68)

“微機(jī)電與微制造”課程多元化教學(xué)探索

劉 梅 王志明 (4-72)

“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”混合教學(xué)探索與實(shí)踐

徐曉寧 付 強(qiáng) 尹金良 李 超 問(wèn)虎龍 趙 磊 (4-77)

“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”金課建設(shè)的實(shí)踐與探索

包廣清 張 萍 王樹東 杜赫軒 (4-82)

基于OBE的“模擬電子技術(shù)”課程改革

陳樂(lè)珠 陳麗雅 陳昌文 (4-88)

“電力市場(chǎng)概論”全英文教學(xué)模式探索

王蓓蓓 (5-39)

“微機(jī)原理與接口技術(shù)”混合教學(xué)新探索

馬義德 張紅娟 湯書森 陸福相 張?jiān)诜?(5-43)

“直流配電系統(tǒng)分析與控制”課程建設(shè)

陳鵬偉 阮新波 陳 新 陳 杰 吳紅飛 (5-50)

“數(shù)字電路”混合式教學(xué)模式探索

蔡 苗 蔡紅娟 周 斌 高弘揚(yáng) (5-53)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的FPGA創(chuàng)新課堂建設(shè)

劉 強(qiáng) (6-29)

新工科背景下“電磁場(chǎng)理論”課程研究與建設(shè)

寇志偉 李永亭 劉利強(qiáng) 王 剛 (6-33)

面向應(yīng)用型人才的“電機(jī)及拖動(dòng)”教學(xué)改革

文 麗 (6-38)

新工科背景下專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐

李 紅 閔永智 王秀華 (6-42)

“DSP原理及應(yīng)用”課程改革與創(chuàng)新實(shí)踐

閆保雙 嚴(yán)太山 鄧惟滔 伍建輝 陳 松 楊宣兵 (6-47)

實(shí)物設(shè)計(jì)為依托的單片機(jī)課程體系改革

趙 鵬 錢 美 李帥波 (6-50)

“電路基礎(chǔ)”課程實(shí)時(shí)交互式教學(xué)模式研究

汪 源 黃麗萍 王良成 王喜鴻 (6-54)

基于OBE理念的應(yīng)用型高校在線課程建設(shè)與應(yīng)用

姜春玲 封百濤 (6-59)

·課程思政·

“電磁場(chǎng)理論”課程的思政建設(shè)體會(huì)

王 慧 張科燈 (1-58)

電子信息類專業(yè)開展課程思政的探索

程文青 鄧天平 曾喻江 關(guān)曉方 許 煒 (1-62)

有限元電磁計(jì)算方法中的哲學(xué)思想

張洪欣 (1-67)

思政貫穿式“模擬電子技術(shù)”教學(xué)實(shí)踐初探

霍 炎 劉 穎 白 雙 荊 濤 王曉軒 (1-71)

電子類專業(yè)課課程思政建設(shè)的研究與思考

朱江淼 竇慧晶 姜 燕 (1-76)

融合課程思政的“自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探索

楊 揚(yáng) 張清勇 李云路 (1-80)

中華傳統(tǒng)文化融入課程思政教學(xué)的探索

董 霞 俞曉冬 郝玲艷 張 玥 (1-84)

“電磁場(chǎng)與電磁波”的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡 洋 曹玉凡 張寶玲 吳 濤 (1-88)

面向新工科的“隨機(jī)過(guò)程”課程思政建設(shè)

劉 澍 郎 量 (2-87)

檢測(cè)技術(shù)類專業(yè)課程的思政教育實(shí)踐探索

白永強(qiáng) (2-92)

“人工智能編程語(yǔ)言”課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐

金 枝 肖 堯 黃 敏 韓 瑜 (2-96)

“信息論與編碼”思政教學(xué)的探索

郭里婷 (2-100)

突出軍政素養(yǎng)的“通信原理”課程思政研究

楊 帆 程 偉 李曉柏 黃美榮 崔曉夢(mèng) (2-104)

“光電技術(shù)”課程思政改革與探索

郝玉良 周著學(xué) 劉 偉 林二妹 (2-108)

“模擬電子線路”課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

王紅玉 (2-112)

“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程思政教學(xué)新思路

李新德 李星霖 李和清 余 樂(lè) (3-83)

“信號(hào)與系統(tǒng)”思政元素的挖掘與融入

王 晴 鄭傳濤 吳 戈 (3-87)

“電路”課程思政素材的點(diǎn)線面

董維杰 齊 琛 王 振 李冠林 王 寧 (3-90)

“微機(jī)原理與應(yīng)用”課程思政建設(shè)實(shí)踐

畢 勝 包丹地 符 策 金國(guó)華 (3-94)

“自動(dòng)控制原理”課程思政研究與實(shí)踐

劉淑波 張 園 鄧加川 (3-97)

電子技術(shù)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

曹新亮 楊紅霞 李建新 (3-101)

“數(shù)字信號(hào)處理”課程思政案例探索

戚晨皓 (4-94)

“電磁場(chǎng)”課程思政建設(shè)的探索與思考

李 莉 趙永濱 趙同剛 尹霄麗 (4-98)

課程思政視域下電類實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索

竺 瓊 王龍軍 黃曉晴 (4-102)

“通信工程專業(yè)導(dǎo)論”課程思政建設(shè)與實(shí)踐

韓雁飛 吳仁彪 盧曉光 (4-105)

“雷達(dá)數(shù)據(jù)處理與終端”課程思政探索與實(shí)踐

解 輝 馬俊濤 史 林 韓壯志 呂 萌 (4-110)

“電工電子技術(shù)”課程思政案例庫(kù)的建設(shè)與實(shí)踐

趙書玲 羅 瀟 陳德海 (4-114)

對(duì)工科研究生“課程思政”的探討

賈海蓉 張雪英 李鴻燕 王 峰 武 杰 (4-118)

“航空航天概論”通識(shí)教育和課程思政協(xié)同

陳龍勝 (4-122)

“電力電子技術(shù)”課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

任曉芳 郭志成 李雙科 (4-129)

測(cè)繪類專業(yè)“導(dǎo)航學(xué)”課程思政教學(xué)探索

趙桂玲 徐辛超 祝會(huì)忠 高 猛 (4-134)

軍?！靶盘?hào)與系統(tǒng)”課程思政探索與實(shí)踐

安成錦 陳 軍 范崇祎 (5-56)

課程思政全過(guò)程融入“電子技術(shù)”的方法與案例

馮 雙 雷家興 李 周 湯 奕 (5-60)

“電子電路綜合實(shí)驗(yàn)”課程思政探索與實(shí)踐

鄭 磊 胡仁杰 黃慧春 堵國(guó)樑 (5-64)

研究生“信息論”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐

鄭傳濤 王 晴 劉 洋 宋 芳 (5-69)

“模擬電子技術(shù)”的思政元素思考與教學(xué)研究

鞠魯峰 李國(guó)麗 張道信 王秀芹 張德祥 (5-73)

“線性系統(tǒng)”課程思政設(shè)計(jì)

王辛剛 張冬梅 (5-77)

“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”課程思政探討與實(shí)踐

胡 堃 鄧先明 徐瑞東 (5-81)

“數(shù)字信號(hào)處理”課程中思政元素探究

于燕婷 李龍梅 歐陽(yáng)華 王 騰 (5-86)

“電氣工程導(dǎo)論”課程思政教學(xué)與實(shí)踐

劉曉明 馮大偉 陳 海 趙智忠 賈冠龍 (5-90)

“電路實(shí)驗(yàn)”課程思政模式探索

姜倩倩 王 燦 (5-94)

融合課程思政和工科教育的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

尼俊紅 陳智雄 韓東升 (5-99)

研究生學(xué)科核心課程思政的探索與實(shí)踐

楊 波 唐荻音 于勁松 閆 蓓 (6-63)

面向新工科“信號(hào)與系統(tǒng)”課程思政建設(shè)

尹霄麗 尹龍飛 張洪光 侯 賓 吳 迪 (6-67)

電氣信息類專業(yè)平臺(tái)課程思政建設(shè)與實(shí)踐

唐 求 何赟澤 曹琳琳 滕召勝 金 晶 (6-71)

“智能電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)”課程思政探索與實(shí)踐

李文立 吳 婷 姜倩倩 谷 宇 (6-75)

“固體物理”思政元素挖掘與課堂融入

賈博文 吳 綠 賀振華 葛 華 徐 寧 (6-78)

專業(yè)認(rèn)證背景下“電力系統(tǒng)分析”思政建設(shè)

鮮 龍 陳 偉 郭 群 魏占宏 裴婷婷 (6-82)

“信號(hào)與系統(tǒng)”課程思政教學(xué)方法探索

張亞周 孫雪麗 鐘兆根 (6-86)

后疫情時(shí)代數(shù)字化賦能課程思政教學(xué)改革

周 鑫 白 雪 (6-89)

“數(shù)字信號(hào)處理”課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)

丑永新 劉繼承 楊海萍 謝 啟 陳景波 (6-93)

工科院校電氣專業(yè)思政元素實(shí)施方案探討

陳立征 曹立霞 石嘉川 鄭學(xué)漢 侯傳晶 (6-98)

·教學(xué)方法·

基于Matlab的氣隙磁場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐

盧琴芬 陳克威 鄭夢(mèng)飛 (1-102)

信號(hào)處理類課程中的應(yīng)用實(shí)例展示平臺(tái)

任 蕾 李 優(yōu) (1-105)

采樣理論中的正交變換問(wèn)題

劉永紅 付榮榮 (1-110)

面向復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的乘法器教學(xué)設(shè)計(jì)

王建民 鄭 悠 (1-114)

基于Zigbee實(shí)驗(yàn)的分步教學(xué)方法的研究

朱艷生 彭 洪 高 勇 邢陽(yáng)陽(yáng) (1-119)

采用TCAD改善功率開關(guān)特性的仿真教學(xué)

楊喜軍 吳 雙 常中科 田書欣 (2-136)

基礎(chǔ)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的VHDL案例教學(xué)方法

胡正偉 王健健 曹旺斌 謝志遠(yuǎn) 孔英會(huì) 呂安強(qiáng) (2-141)

“信號(hào)與系統(tǒng)”應(yīng)用導(dǎo)向型教學(xué)探索

榮海娜 張葛祥 (2-146)

面向本科生的傅里葉變換拓展教學(xué)方法

方 勇 盛志超 金彥亮 朱旭陳 朱文博 (2-149)

晶體管基本放大電路動(dòng)態(tài)參數(shù)折算分析法

廖素引 李國(guó)麗 張道信 婁天玲 鞠魯峰 (2-155)

“信號(hào)與系統(tǒng)”中卷積運(yùn)算的案例教學(xué)法

曾金芳 曾以成 (2-160)

“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”教學(xué)方法探索

邵雪卷 趙志誠(chéng) 張井崗 王健安 陳志梅 (2-164)

雷達(dá)對(duì)不同起伏類型目標(biāo)檢測(cè)性能分析

郭金興 楊 勇 (2-168)

電力電子磁技術(shù)多維度教學(xué)方法探索實(shí)踐

胡斯登 陳瑞文 白宇寧 俞勇祥 徐超炯 (3-135)

T-П形電路等效變換公式的直接導(dǎo)出方法

田社平 張 峰 (3-139)

功率二極管的啟發(fā)式教學(xué)方法研究

管樂(lè)詩(shī) 王懿杰 楊 明 (3-142)

傅里葉變換差分求和性質(zhì)的案例教學(xué)法

安成錦 許 可 吳 京 萬(wàn)建偉 (3-146)

大點(diǎn)數(shù)FFT的工程案例

許 可 辛 勤 李雙勛 萬(wàn)建偉 (3-150)

類比教學(xué)法在“工程電磁場(chǎng)”教學(xué)中的實(shí)踐

焦超群 (3-153)

基于專業(yè)實(shí)訓(xùn)的大學(xué)生工程思維方法培養(yǎng)

董鋒斌 皇金鋒 (3-157)

平行板電容器中介質(zhì)受力問(wèn)題的討論

陳德智 李卓凡 (4-172)

嵌入式操作系統(tǒng)教學(xué)方法研究

劉佳宜 陳德軍 陳 昆 王克浩 郭志強(qiáng) (4-178)

“鋪路式”牽引模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

宋佳音 宋文龍 周宏威 趙 越 朱 莉 (4-182)

基于CDIO 模式的復(fù)雜工程問(wèn)題能力培養(yǎng)實(shí)踐

朱安福 許 磊 郭 恒 劉高峰 (4-186)

“信號(hào)與系統(tǒng)”混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

楊 艷 陳 燕 李瑜慶 (4-190)

一類無(wú)感蔡氏電路的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

包 涵 武花干 徐 權(quán) 張 希 陳 蓓 包伯成 (4-194)

問(wèn)題探究式教學(xué)法在“自動(dòng)控制原理”中的應(yīng)用

黎 萍 潘奇明 (4-199)

直流變換器阻抗分析教學(xué)改革探索與實(shí)踐

胡斯登 楊麒籌 趙偉濤 李武華 (5-131)

基于一階電路沖激響應(yīng)的探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

竇蓉蓉 劉蓀薈 熊博航 陶 濤 (5-135)

級(jí)聯(lián)信道的案例式教學(xué)方法

孫 兵 周以恒 李景文 陳 杰 (5-139)

以學(xué)生為中心的“數(shù)字信號(hào)處理”教學(xué)探索

董 敏 馬 力 朱政宇 蔣 力 (5-144)

多導(dǎo)體電容系統(tǒng)多端口表示方法

盧斌先 卞星明 皮 偉 (5-147)

“計(jì)算機(jī)組成原理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討

木合亞提·尼亞孜別克 古力沙吾利·塔里甫 (5-150)

開關(guān)電源閉環(huán)反饋控制的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)方法

林維明 林慧聰 (5-154)

求解傳輸線方程定解的一般邊界條件

王身云 (5-158)

圖像采樣定理和幾何變換教學(xué)內(nèi)容探析

巢海遠(yuǎn) 肖青云 (5-161)

面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)電混合教學(xué)實(shí)踐

張 峰 (5-165)

“電機(jī)與電氣控制技術(shù)”混合式教學(xué)研究

羅 芳 張偉雄 張志亮 王小紅 (5-170)

“現(xiàn)代信號(hào)處理”課程教學(xué)實(shí)踐與分析

高飛飛 (6-140)

基于SPOC的“走進(jìn)電世界”課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

樊亞?wèn)| 唐 飛 王建國(guó) 李 蕊 孫元章 專祥濤 (6-143)

“高頻電子線路”仿真式案例教學(xué)的設(shè)計(jì)

冷 文 (6-146)

突出空天特色的“通信網(wǎng)絡(luò)”案例式教學(xué)

宋曉勤 雷 磊 楊 陽(yáng) 張莉涓 宋茂忠 (6-151)

基于自主綜合項(xiàng)目的“光纖光學(xué)”課程探索

肖悅娛 (6-155)

電力電子教學(xué)中橋式逆變電路的講解方法

陸道榮 蔣鑫源 李星碩 (6-159)

擂臺(tái)賽對(duì)PBL項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果完備性的促進(jìn)

孫淑光 (6-163)

“信號(hào)與系統(tǒng)”混合式對(duì)分教學(xué)設(shè)計(jì)

陸文駿 (6-169)

基于對(duì)分課堂的“信號(hào)與系統(tǒng)”教學(xué)探索

趙 倩 尹武良 (6-173)

·電子信息·

基于NI myDAQ的控制系統(tǒng)建模與分析綜合設(shè)計(jì)研究

王 佐,李世華,郝 立等 (1-89)

用耦合模原理分析RLC串聯(lián)電路

陳希有,齊 琛,李冠林等 (1-92)

用COMSOL實(shí)現(xiàn)圓波導(dǎo)中電磁波的可視化

衛(wèi) 延,鄭晶晶,申 艷 (1-99)

晶體管放大電路溫漂特性智慧教室仿真探討

楊 丹,徐 彬 (1-103)

UC電氣專業(yè)的“Electronics”課程內(nèi)容體系與教學(xué)探索

熊 蘭 黃 聰 楊子康 張志清 陳 潔 汪金剛 (2-173)

軟件定義無(wú)線電的應(yīng)用與發(fā)展

劉宇娜 田小平 (3-161)

·實(shí)踐教學(xué)·

水下短距離微波無(wú)線通信實(shí)驗(yàn)探索

史麗云 吳林晟 (1-137)

“電磁場(chǎng)基礎(chǔ)”課程演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)例

陳興樂(lè) 肖春燕 (1-142)

“電路”課程教學(xué)交互方法實(shí)踐

閆 蓓 龔光紅 楊 波 賴?yán)铈戮?唐荻音 (1-146)

設(shè)計(jì)與測(cè)試:實(shí)踐教學(xué)中的兩條主線

李 剛 林 凌 (1-152)

面向“電氣測(cè)量技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性探索

曹建安 孔 忻 白 潔 湯曉君 楊 爽 (1-157)

基于項(xiàng)目的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例

孫 敏 金印彬 (1-162)

基于移動(dòng)平臺(tái)的模擬電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)

劉春生 常發(fā)亮 李 爽 (1-166)

基于軟件無(wú)線電的天線陣方向圖測(cè)量

張燁銘 馮俊朗 梅中磊 (1-171)

自動(dòng)化專業(yè)“電力電子技術(shù)”課程綜合實(shí)踐的探索

郭 鑫 焦尚彬 劉 軍 (1-175)

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式“通信電路”教學(xué)模式探索

王 平 張志勇 馬 征 郝 莉 易安林 (1-179)

基于STM32-MAT的“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

徐建明 南余榮 (1-184)

以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)改革

滕君華 梁麗芳 李嬋娟 金 瑩 閆秋娜 林 彬 (1-187)

基于FACTORY I/O的自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

唐玉玲 張世榮 (1-191)

單片機(jī)課程以學(xué)為中心的教學(xué)實(shí)踐探索

肖麗平 田紫君 (1-196)

基于OBE-CDIO理念的“數(shù)字電子技術(shù)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

陳 曦 于金鵬 (1-200)

基于OBE的數(shù)字電路綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

梅 永 莊建軍 徐 偉 (1-204)

傳統(tǒng)文化融入“數(shù)字邏輯電路”課程實(shí)踐探索

宋 輝 宋希艷 李 允 (1-208)

單片機(jī)課程的開拓型實(shí)驗(yàn)探索——電子琴

張 蓓 朱昕昀 強(qiáng) 生 盧 懿 蘇雨馨 張 靜 (2-182)

新工科背景下“電力電子技術(shù)”實(shí)踐教學(xué)改革

王玉斌 于 靜 王 璠 (2-186)

電磁場(chǎng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建與開發(fā)

馬西奎 沈 瑤 (2-191)

“DSP技術(shù)及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)”評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

何煒琨 韓 萍 汪萬(wàn)維 韓賓賓 楊 俊 (2-196)

“電力電子技術(shù)”課程挑戰(zhàn)式綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

于 飛 喬鳴忠 黃雅鑫 (2-204)

新型直線伺服驅(qū)動(dòng)加載實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

凌志健 趙文祥 吉敬華 陶 濤 (2-208)

發(fā)揮紐帶作用提高本科生系統(tǒng)能力

田謙益 (2-212)

基于3D打印的“微波技術(shù)與天線”實(shí)踐教學(xué)

葉 鳴 楊 放 謝擁軍 (2-215)

“自動(dòng)控制原理”實(shí)驗(yàn)多維度教學(xué)模式實(shí)踐

劉 沖 李軍紅 陳 琛 劉 華 張逸帆 楊 梅 (2-219)

電子信息與人工智能交叉型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

林玉潔 石政遠(yuǎn) 代賢樂(lè) (3-176)

遞進(jìn)式綜合能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

鄧豐強(qiáng) 王智東 楊 玲 鄉(xiāng)樂(lè)津 李龍霄 吳銳冰 (3-180)

“電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)改革與探索

萬(wàn)云霞 千承輝 孫慧慧 易曉峰 田寶鳳 (3-184)

“錨點(diǎn)”探究教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)踐

戶盼鶴 潘嘉蒙 劉 振 李德鑫 (3-189)

面向政產(chǎn)學(xué)研的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新模式

丁衛(wèi)平 程學(xué)云 鞠小林 陳森博 (3-193)

光纖損耗譜工程全場(chǎng)景再現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

趙麗娟 卜 洋 徐志鈕 楊 志 (3-197)

基于遠(yuǎn)程云端FPGA平臺(tái)的EDA在線實(shí)驗(yàn)研究

杜世民 艾群磊 殷金曙 (3-202)

基于互聯(lián)網(wǎng)+的多維度電類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

曹蕓茜 王 博 霍麗華 黃建宇 吳恩銘 (3-207)

“虛實(shí)結(jié)合”的EDA課程設(shè)計(jì)教學(xué)案例

林連冬 藍(lán)潤(rùn)澤 陳 濱 (3-210)

基于微信公眾平臺(tái)的電工電子實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)研究

歐陽(yáng)宏志 董招輝 楊文軍 肖金鳳 尹相輝 (3-215)

軍校電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究與實(shí)踐

楊東東 徐 寧 (3-219)

協(xié)同任務(wù)規(guī)劃仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

張 佳 辛 斌 杜 鑫 曹志強(qiáng) (4-202)

仿真實(shí)驗(yàn)在“高頻電子電路”課程中的作用

趙彥平 王 波 王 勇 陳玫玫 王 剛 (4-208)

面向新工科的“電工電子學(xué)”多模態(tài)實(shí)驗(yàn)探索

張英敏 雷 勇 杜佳耘 王 鵬 王小昔 (4-212)

控制理論虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開發(fā)

鄭 勇 趙婷婷 胡長(zhǎng)斌 瞿 浩 (4-217)

模擬電子綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

楊風(fēng)健 霍旭陽(yáng) 王彥麗 (4-222)

智能制造虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建

王子輝 康 敏 費(fèi)正順 (4-227)

模塊化電力電子實(shí)驗(yàn)裝置研發(fā)

陳文明 秦海鴻 卜飛飛 (5-182)

基于虛擬儀器技術(shù)的傳感器實(shí)驗(yàn)的探索

黎蓮花 王月娥 黃 新 殷賢華 曾昭南 王 光 (5-188)

陣地溫濕度控制原理實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

李 敏 申 森 李海燕 董海迪 (5-193)

“導(dǎo)航原理與系統(tǒng)”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

萬(wàn) 棣 崔 銘 黃熙麟 (5-197)

蓄電池電路火焰檢測(cè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

曹玉蘋 呂良偉 鄧曉剛 張冬至 (5-201)

基于科教融合的PLC應(yīng)用課程設(shè)計(jì)實(shí)例

李 冰 張 妍 苑 朝 白 康 (5-205)

“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”課程教學(xué)方法探索

郭凱凱 姜媛媛 (5-211)

基于FPGA的脈搏信號(hào)采集實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目

楊富龍 林冬梅 陳曉雷 黃 玲 馬永強(qiáng) 馬 晶 (5-215)

基于OBE理念的電力電子課程設(shè)計(jì)教學(xué)研究

王春杰 尹金良 付 強(qiáng) (5-219)

基于傅里葉變換的雙音多頻信號(hào)識(shí)別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

夏玉杰 崔建華 高 雅 (5-223)

非均勻光照?qǐng)D像雙分量增強(qiáng)Retinex算法

周凱汀 鄭力新 (5-227)

基于樹莓派和Python的數(shù)字均衡器實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

孫 暉 彭里卓 張建良 (6-182)

自動(dòng)化專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)課程群建設(shè)

張 婷 (6-186)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系新形態(tài)研究

原曉楠 劉 曄 李瑞程 孫曉華 (6-189)

“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”課程設(shè)計(jì)在SRTP中的探索

李新德 閆冬文 李和清 余 樂(lè) (6-195)

產(chǎn)教研聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式的研究與探索

吳 俊 譚艷華 江雪華 (6-199)

“隨機(jī)信號(hào)分析實(shí)驗(yàn)”在線教學(xué)設(shè)計(jì)

付衛(wèi)紅 劉乃安 韋 娟 黑永強(qiáng) (6-203)

半導(dǎo)體器件測(cè)試虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

鐘英輝 董馨源 馬劉紅 李夢(mèng)珂 段智勇 (6-208)

師范院校電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革與探索

禹旺兵 劉萬(wàn)新 歐陽(yáng)鋼 (6-211)

大數(shù)據(jù)審計(jì)實(shí)踐課程體系探索

韓志耕 楊 鵬 楊國(guó)為 (6-215)

基于項(xiàng)目的自主探究式教學(xué)模式研究與實(shí)踐

石 昊 王 棟 余 劍 古衛(wèi)芳 劉 瓊 (6-218)

多節(jié)λ/4阻抗變換器的頻率特性與變換比

賀昌輝 張 迪 陳一暢 肖 慧 (6-224)

·教學(xué)研究·

二端口傳輸參數(shù)測(cè)量及互易性對(duì)稱性導(dǎo)出

田社平 趙艾萍 張 峰 (1-91)

離散時(shí)間傅里葉變換的教學(xué)探討與設(shè)計(jì)

王 豐 (1-94)

“電工學(xué)”課程混合式“金課”的探索與實(shí)踐

李小燕 江 萍 張晨彧 蔣 琳 畢 銳 (1-98)

二端口元件的電阻替代方法及其應(yīng)用

柴靜怡 田社平 張 峰 (2-116)

關(guān)于信號(hào)tu(t)的傅里葉變換的探討

宋 琪 陸三蘭 (2-120)

電磁波極化形式的頻域判據(jù)

胡 冰 李世勇 董李靜 (2-124)

電磁學(xué)中媒質(zhì)介電性的分析與探討

馮天樹 汪毓鐸 (2-127)

基于情境認(rèn)知理論的工程實(shí)踐教學(xué)研究

周錦榮 (2-132)

電路等效變換的性質(zhì)及其應(yīng)用

田社平 張 峰 (4-138)

一種通用的電路基本割集直接確定方法

曹 磊 甘志龍 賈姍姍 (4-142)

由算例理解電磁場(chǎng)等效定理

張 明 湯一銘 包 揚(yáng) (4-148)

民機(jī)自動(dòng)飛行控制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

鐘倫瓏 石慶研 張 鵬 張 旗 (4-154)

課堂教學(xué)效果的深度評(píng)估及分析

趙佰亭 賈曉芬 (4-160)

參數(shù)化分析法在電機(jī)類課程教學(xué)中的應(yīng)用

賈好來(lái) 黃永紅 (4-166)

不同教學(xué)模式下學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為分析

左冬紅 (5-103)

基于工程案例的系列課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)新模式

李興瑋 曹聚亮 白圣建 何曉峰 馮國(guó)虎 (5-108)

一階動(dòng)態(tài)電路零狀態(tài)響應(yīng)公式的通用拓展

周 波 趙子瑜 謝天壤 (5-113)

“通信與電子信息科技英語(yǔ)”混合教學(xué)設(shè)計(jì)

任 蕾 古海云 (5-116)

“模擬電子技術(shù)”雙語(yǔ)教學(xué)策略研究

曹小龍 車永莉 張金峰 (5-120)

“信號(hào)與系統(tǒng)”中的復(fù)信號(hào)概念詮釋

王 成 張 莉 葉金來(lái) (5-123)

“虛實(shí)相長(zhǎng)”法在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的研究初探

張大偉 謝 彬 牟淑杰 (5-127)

Σ-Δ型A/D轉(zhuǎn)換器基本原理解析

張 林 鄧天平 秦 臻 羅 杰 (6-102)

基于數(shù)據(jù)有效性評(píng)估的高校學(xué)生評(píng)教分析優(yōu)化

卞 慧 王 茜 湯勇明 (6-106)

基于默認(rèn)值的教學(xué)評(píng)價(jià)信息增益分析

王 茜 卞 慧 趙松立 湯勇明 (6-111)

模電教學(xué)中BJT與MOS的近似性分析

周 波 郝 蘊(yùn) (6-116)

有載二端口網(wǎng)絡(luò)幾何分析法及其應(yīng)用

陳希有 齊 琛 李冠林 牟憲民 陳建輝 (6-120)

用矩陣形式的電路方程分析多層特斯拉線圈

陳希有 金 鑫 李冠林 齊 琛 (6-125)

從唯一性定理到場(chǎng)計(jì)算

張 明 湯一銘 包 揚(yáng) (6-130)

控制類課程群視角下案例教學(xué)初探

高學(xué)輝 劉瑞國(guó) (6-134)

·電氣工程·

一種高增益電壓放大電路的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)

曹 磊 胡志鵬 (2-177)

農(nóng)林高校電氣類專業(yè)教學(xué)改革與思政探索

劉一琦 張佳薇 朱浩楠 李振杰 班明飛 (3-167)

地方高校電氣類專業(yè)產(chǎn)教多維融合改革

李 軍 郝思鵬 張玉瓊 劉克天 (3-172)

基于模擬電感的蔡氏電路硬件實(shí)驗(yàn)

閔富紅 胡 飛 許彥武 陳成杰 (5-176)

·在線教育·

一種基于在線學(xué)習(xí)筆記的學(xué)情分析方法

黃桂雯 張 征 秦肖臻 王燕舞 陳 虹 (1-123)

“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”MOOC設(shè)計(jì)與應(yīng)用

李月喬 (1-128)

基于慕課的“信號(hào)與系統(tǒng)”教學(xué)實(shí)踐

金 林 萬(wàn)麗娟 江勝利 衛(wèi) 寧 劉暢詠 (6-177)

·機(jī)輔教學(xué)·

一種能儲(chǔ)互補(bǔ)多端口電源變換器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

馮興田 李紫巖 (3-222)

Cortex-M0嵌入式系統(tǒng)模塊化仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

瞿 敏 陳偉元 汪義旺 陸春妹 李 成 (3-227)

·教材建設(shè)·

新工科背景下新形態(tài)競(jìng)賽教材建設(shè)

張家亮 郭志強(qiáng) 王永圣 (6-227)