高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的問題研究

陳梓斌 張繼超 紀(jì) 沙 蘭興濱

（哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150080）

1.高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的必要性

高校體育專業(yè)學(xué)生參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動中具有內(nèi)在的必要性:

1.1 社區(qū)體育運(yùn)動的發(fā)展需要高校體育專業(yè)學(xué)生的積極參與。社區(qū)體育運(yùn)動成為滿足人民群眾對美好生活向往的重要舉措之一。然而在社區(qū)體育運(yùn)動快速發(fā)展的背后暴露出社區(qū)體育運(yùn)動指導(dǎo)人員的匱乏，例如社區(qū)體育運(yùn)動指導(dǎo)工作主要是以社區(qū)工作人員為主，而社區(qū)工作人員缺乏專業(yè)的體育知識，而且社區(qū)工作者人數(shù)有限，難以滿足龐大的社區(qū)體育運(yùn)動群體需求，實(shí)踐證明基于社區(qū)體育運(yùn)動快速發(fā)展的人才缺口只有發(fā)揮高校體育專業(yè)學(xué)生才能滿足社區(qū)體育運(yùn)動發(fā)展要求。因此社區(qū)體育運(yùn)動的發(fā)展離不開高校體育專業(yè)學(xué)生的參與支持。

1.2 高校體育學(xué)生是社區(qū)體育志愿者的重要組成部分。社區(qū)體育運(yùn)動發(fā)展需要大量的志愿者，而高校體育專業(yè)學(xué)生是社區(qū)體育志愿者中最廣泛的群體。他們被社會所認(rèn)可，其原因主要是一方面高校體育專業(yè)學(xué)生具有專業(yè)的體育知識，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐指導(dǎo)中；另一方面高校體育專業(yè)學(xué)生正處于青春期，他們性格開朗、愿意與人溝通，這樣容易被社區(qū)居民所接受。

1.3 高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動是提升學(xué)生就業(yè)能力的重要渠道。高校體育專業(yè)學(xué)生雖然具有加強(qiáng)的學(xué)歷水平，但是他們在具體的實(shí)踐中缺乏如何將所學(xué)知識應(yīng)用到工作崗位中的問題。高校學(xué)生積極參與到社區(qū)體育志愿活動則可以為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺，讓學(xué)生可以深入到社區(qū)、接觸社會，以此檢驗(yàn)自己的專業(yè)能力，達(dá)到“雙贏”的目的。

2.高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的調(diào)查分析

2.1 高校體育專業(yè)學(xué)生對社區(qū)體育志愿服務(wù)的關(guān)注度

了解高校學(xué)生對社區(qū)體育志愿服務(wù)的關(guān)注度是反映學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的重要指標(biāo)。通過問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，高校體育專業(yè)學(xué)生對社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的認(rèn)知相對比較全面，但是30.2%的受訪者對社區(qū)體育志愿服務(wù)活動不了解，尤其是不知道如何參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動中。對社區(qū)體育志愿服務(wù)活動全面了解的學(xué)生他們會積極參與到社區(qū)志愿服務(wù)中，其中68.3%的學(xué)生提出如果遇到機(jī)遇他們會積極參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動、4.6%的學(xué)生表示由于自己的學(xué)業(yè)比較繁忙，因此不能參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動。由此可見高校體育專業(yè)學(xué)生絕大部分是希望參與到社區(qū)體育志愿活動中，這主要是與高校體育專業(yè)學(xué)生活潑好動、善于交際的性格有關(guān)[1]。

2.2 參與社區(qū)體育志愿服務(wù)學(xué)生的年級分布

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與社區(qū)體育志愿活動學(xué)生的年級分布呈現(xiàn)兩邊低中間高的現(xiàn)象，即大一、大四學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的比例較低，而大二、大三年級學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的比例最高，其中大三年級學(xué)生占比達(dá)到43.6%。剖析原因主要是由于大一年級的學(xué)生由于剛升入大學(xué)，他們無論從自身專業(yè)技能還是對社區(qū)體育志愿服務(wù)活動認(rèn)識層面都沒有完全達(dá)到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的要求。大四年級學(xué)生面臨就業(yè)或者考研的任務(wù)，因此他們沒有足夠的時間參與到社區(qū)志愿服務(wù)活動中[2]。而大三、大四年級的學(xué)生接受了完善的體育專業(yè)知識、具備了較強(qiáng)的專業(yè)技能，尤其是通過系統(tǒng)的教育培訓(xùn)后，學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的意識越來越高，因此他們參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的積極性非常高。

2.3 社區(qū)體育志愿服務(wù)持續(xù)時間與參與時間分析

學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的時間是客觀評價學(xué)生服務(wù)社區(qū)體育志愿服務(wù)質(zhì)量的重要因素。實(shí)踐調(diào)查，高校體育學(xué)生參與社區(qū)體育志愿活動的時間主要集中在1 個小時以上，這主要是由于高校體育專業(yè)學(xué)生深入社區(qū)參與志愿活動時參與人數(shù)較多，使得志愿者需要投入一定的時間[3]。當(dāng)然高校體育學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的人數(shù)也受時間分布的影響，例如家寒暑假學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動的比例要明顯高于在校期間的參與比例，周六日學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的比例要高于周一到周五的比例。

2.4 社區(qū)志愿服務(wù)參與學(xué)生的動機(jī)調(diào)查

動機(jī)是激勵并維持個人從事某種活動，并使活動朝著一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動力。根據(jù)動機(jī)種類其可以分為：利己動機(jī)、利他動機(jī)以及利社會動機(jī)[4]。學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的主要動機(jī)就是為了想鍛煉自己的專業(yè)能力，以此獲得更高的就業(yè)砝碼。

2.5 學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)信息的渠道

參加社區(qū)體育志愿服務(wù)必須要獲得相應(yīng)的信息。通過對高校體育學(xué)生社區(qū)體育志愿服務(wù)信息來源渠道的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生了解社區(qū)體育志愿服務(wù)信息的渠道比較多，其中高校團(tuán)委、學(xué)生會是主體，是學(xué)生了解社區(qū)體育志愿服務(wù)活動信息的主渠道。而學(xué)生通過社區(qū)組織、政府網(wǎng)站了解社區(qū)體育志愿服務(wù)信息的比例比較低。

3.高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)所存在的問題及解決對策

3.1 高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)所存在的問題

（1）學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的積極性不高，存在動機(jī)不純的問題。通過調(diào)查顯示高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的積極性相對比較高，但是不少學(xué)生仍然不能積極參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動。例如經(jīng)常參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的學(xué)生主要是體育學(xué)院學(xué)生會的干部或者班級學(xué)習(xí)委員等，而一般學(xué)生很少參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動；另外學(xué)生參與志愿服務(wù)活動存在動機(jī)不純的現(xiàn)象，部分學(xué)生仍然積極參與社區(qū)體育志愿服務(wù)活動可以“撈取”入黨資本或者為今后就業(yè)提供砝碼，結(jié)果導(dǎo)致在參與志愿服務(wù)活動中出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象。

（2）參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的學(xué)生專業(yè)技能不高，缺乏常規(guī)培訓(xùn)機(jī)制。目前參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的學(xué)生并未接受過系統(tǒng)的志愿服務(wù)培訓(xùn)活動，其更多的是依賴于在校內(nèi)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識。但是此種過于專業(yè)的技能不符合社區(qū)居民體育鍛煉的要求，尤其是社區(qū)體育鍛煉居民大部分是老年人，需要從事社區(qū)體育志愿服務(wù)的學(xué)生要經(jīng)過系統(tǒng)的志愿服務(wù)培訓(xùn)。

（3）高校缺乏對體育志愿服務(wù)宣傳，學(xué)生了解志愿服務(wù)信息渠道過于單一。制約學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的重要因素就是高校缺乏有效的宣傳，導(dǎo)致學(xué)生沒有及時了解相關(guān)的信息。另外高校選拔社區(qū)體育志愿的方式存在局限性，制約了學(xué)生報名的積極性。例如高校對于社區(qū)體育志愿者的宣傳標(biāo)準(zhǔn)之一就是要求參與者必須要是學(xué)生干部，這樣無疑制約學(xué)生參與的積極性。

（4）社區(qū)體育志愿者人身保護(hù)機(jī)制不健全。高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)過程中容易遇到誤解、甚至產(chǎn)生矛盾。而當(dāng)前高校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時往往是由帶隊(duì)教師出面解決，但是帶隊(duì)教師出面解決具有滯后性，而缺乏事前保護(hù)。例如志愿者在前往社區(qū)參與志愿活動的路上發(fā)生交通事故導(dǎo)致的人身財產(chǎn)損失等問題并沒有明確的規(guī)范。

3.2 推動高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)的對策

基于高校學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)中所存在的問題，需要采取以下措施加以解決：

（1）弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，端正學(xué)生參與志愿服務(wù)的動機(jī)。積極參與社會志愿活動是彰顯新時代大學(xué)生價值的重要舉措，因此作為新時代的大學(xué)生要樹立強(qiáng)烈的社區(qū)體育志愿服務(wù)意識，自覺踐行社會主義核心價值觀，深刻認(rèn)識到參與志愿服務(wù)活動的重大意義，將參與志愿服務(wù)活動作為豐富人生閱歷的重要內(nèi)容，由衷的參與到社區(qū)體育志愿活動中。與此同時高校還要加強(qiáng)宣傳教育，端正學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的動機(jī)。

（2）建立志愿者長效培訓(xùn)機(jī)制，提升學(xué)生參與社區(qū)體育志愿服務(wù)的能力。為了提升志愿者的服務(wù)能力，相關(guān)部門要建立完善的志愿者長效培訓(xùn)機(jī)制：一方面高校要建立志愿者集中培訓(xùn)模式。例如高校在組織社區(qū)體育志愿者時要對報名的志愿者進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容必須要結(jié)合社區(qū)體育運(yùn)動的特點(diǎn)，圍繞終身體育鍛煉的要求開展系列的培訓(xùn)體系；另一方面社區(qū)部門要加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，及時將志愿者將服務(wù)社區(qū)群眾的需求以及特點(diǎn)反饋給高校，高校結(jié)合社區(qū)提供的信息實(shí)施針對性的培訓(xùn)教育，以此提升志愿者的服務(wù)能力。

（3）加強(qiáng)宣傳，拓寬社區(qū)體育志愿服務(wù)信息渠道。針對學(xué)生反饋社區(qū)體育志愿服務(wù)信息渠道單一的問題，高校一方面要加強(qiáng)宣傳，充分利用團(tuán)委、學(xué)生處等部門加大對社區(qū)體育志愿服務(wù)信息的宣傳。例如高校要構(gòu)建志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將所有的志愿服務(wù)需求發(fā)布到平臺中，這樣學(xué)生可以第一時間報名參加；另一方面優(yōu)化志愿者選拔方式，鼓勵學(xué)生積極參與到志愿服務(wù)活動中[5]。

（4）建立完善的志愿者人身保護(hù)機(jī)制，維護(hù)志愿者合法權(quán)益。為了保護(hù)高校學(xué)生志愿者的人身安全，相關(guān)部門必須要及時出臺完善的人身保護(hù)機(jī)制。例如政府部門可以探索志愿者保險機(jī)制，為從事社區(qū)體育志愿者提供人身意外險，以此全方位保護(hù)體育專業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益。與此同時還要 建立健全與社區(qū)志愿服務(wù)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的場地、設(shè)施等，為順利開展社區(qū)志愿服務(wù)活動提供便利條件。

總之，基于體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，高校體育專業(yè)學(xué)生要積極參與到社區(qū)體育志愿服務(wù)活動中，通過志愿服務(wù)指導(dǎo)社區(qū)群眾掌握正確的體育鍛煉方法、通過志愿服務(wù)鍛煉自身的專業(yè)技能，以此實(shí)現(xiàn)雙贏。