加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)學(xué)校師德建設(shè)

李多

［摘要］ 以道德領(lǐng)導(dǎo)理論為視角，結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果，從學(xué)校黨建工作中加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)的作用出發(fā)，研究其對(duì)師德建設(shè)的正面影響。在此基礎(chǔ)上探討了如何加強(qiáng)對(duì)教職工隊(duì)伍的道德領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)一步構(gòu)建校長(zhǎng)和教師的核心價(jià)值觀、完善學(xué)校師德建設(shè)的保障機(jī)制。

［關(guān)鍵詞］ 黨建引領(lǐng)；道德領(lǐng)導(dǎo)力；師德建設(shè)；保障機(jī)制

江蘇省姜堰中學(xué)作為國(guó)家級(jí)示范性高中、江蘇省重點(diǎn)高中、江蘇省四星級(jí)高中，一直保持著優(yōu)良的校風(fēng)和過(guò)硬的辦學(xué)質(zhì)量。在辦學(xué)歷程中，我校始終把師德建設(shè)作為工作的重點(diǎn)之一。自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把師德表現(xiàn)作為考核評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，我校黨委以道德和價(jià)值觀為領(lǐng)導(dǎo)原則進(jìn)行實(shí)踐，組織開(kāi)展了一系列師德建設(shè)活動(dòng)，以此促進(jìn)廣大教師自覺(jué)實(shí)踐“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的職業(yè)操守。

一、道德領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)是高品質(zhì)辦學(xué)的必然要求

道德領(lǐng)導(dǎo)力是指領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用道德權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)，以價(jià)值觀和信仰的形成作為目標(biāo)，以專業(yè)精神、道德力量構(gòu)建共同體，在價(jià)值認(rèn)同的過(guò)程中，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者道德與信仰的追隨。從理論上看，道德領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)提倡學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，除以法律約束、以制度規(guī)范外，還需要根據(jù)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)來(lái)增進(jìn)學(xué)校道德建設(shè)。這與我國(guó)當(dāng)前的教育發(fā)展戰(zhàn)略“以德治教”“以德治?！备叨任呛?。道德與制度是共存共生、相輔相成的。制度能夠規(guī)范學(xué)校治理中的程序性問(wèn)題和原則性問(wèn)題，而道德治理這種軟制度通過(guò)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍思想建設(shè)，得以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教育能力的雙重提升。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師的行為和教育方法會(huì)深刻影響學(xué)生價(jià)值觀的形成。一方面，教師在課堂上要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授所在學(xué)科的知識(shí)，另一方面，教師也應(yīng)當(dāng)具有使命感和責(zé)任感，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理學(xué)生的情緒波動(dòng)等心理健康問(wèn)題。我們認(rèn)為，教師勝任如此重任，遵守職業(yè)道德規(guī)范，是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，以道德領(lǐng)導(dǎo)力為抓手，由內(nèi)及外地進(jìn)行師德建設(shè)工作格外重要。

二、道德領(lǐng)導(dǎo)力校本師德建設(shè)的實(shí)踐

加強(qiáng)宣傳工作，使以德治校理念深入人心。我校從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)入手，落實(shí)宣傳責(zé)任，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的工作格局。在宣傳內(nèi)容上，我校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師的政治素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，培養(yǎng)師德師風(fēng)。首先，宣傳工作的基礎(chǔ)是強(qiáng)調(diào)教師對(duì)職業(yè)應(yīng)當(dāng)具有忠誠(chéng)度，不能把教師職業(yè)單純地看成工作，而應(yīng)當(dāng)以發(fā)展事業(yè)的眼光看待教師職業(yè)，大力弘揚(yáng)教師的職業(yè)價(jià)值觀和學(xué)校的教育觀。在宣傳方法上，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。一是組織理論學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及《泰州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》《泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》《泰州市關(guān)于禁止中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》等一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神。二是組織教師重新宣誓，通過(guò)宣誓行為堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量的初心，加強(qiáng)自我提升的決心。

組織教師進(jìn)行行為自評(píng)，及時(shí)糾正不當(dāng)行為。為了幫助教職工認(rèn)識(shí)到自身可能存在的問(wèn)題，根據(jù)自我否定實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的唯物主義歷史觀，我校組織教師進(jìn)行了一次回溯從前的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。該活動(dòng)要求教師對(duì)照師德規(guī)范進(jìn)行深刻剖析，形成自查剖析材料，并通過(guò)座談會(huì)、宣傳欄、師德論壇等形式加強(qiáng)交流。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展一方面使教師能夠結(jié)合主觀和客觀因素去評(píng)價(jià)自己的教學(xué)工作，從自我反省和自我總結(jié)中提升道德建設(shè)；另一方面，能夠在教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成相互合作、相互激勵(lì)的氛圍。促進(jìn)教職工價(jià)值觀、信仰和理念的交流，匯聚團(tuán)隊(duì)精神，使團(tuán)體內(nèi)部同事間的相互激勵(lì)、自我管理成為可能，并由此激勵(lì)他們踐行高尚的道德行為。

向社會(huì)和家長(zhǎng)承諾，提升使命感。通過(guò)向家長(zhǎng)和社會(huì)承諾“依法辦學(xué)，依法治校；嚴(yán)格自我要求，提升辦學(xué)質(zhì)量”，同時(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。通過(guò)引入社會(huì)監(jiān)督，為學(xué)生與家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)、教育主管部門等主體進(jìn)行監(jiān)督提供標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)校暢通監(jiān)督渠道，多途徑對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行有效監(jiān)督。如此，既可以防患于未然，也可以彌補(bǔ)學(xué)校管理的不足，聽(tīng)取家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)教師及學(xué)校多方面工作的意見(jiàn)和建議。

構(gòu)建“教師共同體”，結(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)道德領(lǐng)導(dǎo)力。基層教師之間存在著互相影響的關(guān)系，骨干教師、優(yōu)秀教師的思想會(huì)影響其他教師職業(yè)觀的形成。為了充分發(fā)揮榜樣作用，我校組織骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，實(shí)施“青藍(lán)工程”，保證我校優(yōu)良師德師風(fēng)能夠得到傳承。通過(guò)調(diào)查，我校的結(jié)對(duì)幫扶使青年教師成長(zhǎng)加速，一些年輕教師在班級(jí)管理上有了很大的進(jìn)步，包括與學(xué)生的溝通質(zhì)量提升、學(xué)生課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)、家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)會(huì)感恩等諸多方面。

實(shí)踐證明，通過(guò)道德領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，我校的師德建設(shè)得到了全校教師的認(rèn)同，多名教師被評(píng)為省、市、區(qū)各級(jí)師德模范、師德先進(jìn)個(gè)人。在“精神立?！睉?zhàn)略的指引下，我校的“慕德行道”好教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成功申報(bào)為“江蘇省四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”重點(diǎn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)。在道德領(lǐng)導(dǎo)力的引領(lǐng)下提升師德建設(shè)，全校精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階，被評(píng)為“全國(guó)文明校園”。

[本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室第十三期重點(diǎn)課題“指向高品質(zhì)高中建設(shè)的道德領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019jyktzd-14）階段性研究成果]

李 多? ?江蘇省姜堰中學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)干部，泰州市卓越教師培養(yǎng)對(duì)象。