浸大與我

彭執(zhí)中

“香港，讓我緊緊拉住你的手吧，聽聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊……”

這首詩記錄下1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻，距離國歌奏響在香江之畔，中英交接儀式順利舉行已經(jīng)過去25年?；貧w以來，香港與祖國同發(fā)展、共繁榮，活力之都魅力依舊，“東方之珠”更加璀璨。為慶祝香港回歸25周年，我刊“灣區(qū)連心橋”欄目特別推出“紫荊花開”專題策劃。

女兒，你八月升讀大學(xué)了，我想趁機(jī)與你說說我的母?！愀劢髮W(xué)的故事，以作勉勵。

時間回到1980年，我從澳門蔡高中學(xué)畢業(yè)。當(dāng)時澳門還沒有大學(xué)，我便申讀了香港浸會學(xué)院，即現(xiàn)在的浸會大學(xué)。

入學(xué)之后，聆聽了校長謝志偉博士的演講。校長的演講很生動，分享了學(xué)校曾遇到的困難和奮斗過程。他的演講激勵意志，啟發(fā)思考。

當(dāng)年，浸會學(xué)院的困境是資源缺乏，沒有地位。浸會學(xué)院創(chuàng)立于1956年，屬于私立專上學(xué)院，采用四年學(xué)制，雖然其課程設(shè)置達(dá)本科學(xué)位課程的水平，但不能頒授學(xué)位。直至1970年代，香港只有兩所大學(xué)，學(xué)額嚴(yán)重不足，浸會學(xué)院提供了適當(dāng)機(jī)會讓年輕人接受教育，培育了不少人才?？墒?，當(dāng)時政府對浸會學(xué)院卻持冷漠和歧視的態(tài)度，并不給予支持。情勢到了1977年更是惡化——香港政府發(fā)表教育報告，貶低私立專上學(xué)院的地位和功能，明確表示不應(yīng)予以資助。

后來，經(jīng)過浸會學(xué)院師生激烈反對和抗議示威，政府讓步，調(diào)整政策，終于在1979年同意給予浸會學(xué)院資助，但條件是學(xué)院要把當(dāng)時的四年制改為兩年預(yù)科課程和三年本科課程。學(xué)校要放棄多年的傳統(tǒng)學(xué)制，是痛苦的事情，但考慮到長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，便接受了政府的要求。

我就是浸會學(xué)院剛改制的第二年，即1980年，進(jìn)入浸會學(xué)院就讀預(yù)科課程的。

預(yù)科課程是為投考香港高級程度會考做準(zhǔn)備。浸會學(xué)院提倡全人教育，我修讀會考科目之外，也修讀國文科、宗教哲學(xué)和體育。我很喜歡浸會學(xué)院的圖書館，經(jīng)常在館中借閱各種書籍。在考高級程度會考的英語應(yīng)用聽力時，我聽不懂訪談片段的內(nèi)容，但知道訪談人物是英國學(xué)者李約瑟，而我之前看過有關(guān)他的書，所以懂得如何答題，因此順利通過了考試。本來閱讀純?yōu)榕d趣，并非為了應(yīng)試，但是多讀書帶給了我意外收獲，助了考試一臂之力。

在我兩年預(yù)科的求學(xué)階段，學(xué)校經(jīng)歷了很重要的兩件事情，一喜一悲。

先來講講可喜之事，1981年，香港政府邀請了英國國家學(xué)歷評審局到浸會學(xué)院作學(xué)術(shù)評審，結(jié)果很好，政府決定大幅增加對學(xué)校的資助。學(xué)校一直以來受到政府的漠視，歷經(jīng)多年的艱苦奮斗，終于在校外的學(xué)術(shù)評審中過關(guān)，爭取到政府應(yīng)有的認(rèn)同和支持，真是吐氣揚(yáng)眉！

可惜，就在得到政府支持的第二年，即1982年，卻傳來政府要求學(xué)校停辦土木工程系的壞消息，理由是政府認(rèn)為該系不符合學(xué)校的定位——博雅教育學(xué)院。校方據(jù)理力爭，爭取繼續(xù)開辦土木工程系，學(xué)生們在校園靜坐抗議，更難能可貴的是，連謝校長也親身參與了這次“維權(quán)”?？墒窃谡畧猿窒拢詈髮W(xué)校仍是停辦了土木工程系，這是很痛苦的事情。

1982年，我升讀本科課程，主修數(shù)學(xué)。學(xué)生必須參加每周的“學(xué)生集會”，這是通識講座?！妒ソ?jīng)》是必修的，還有一門宗教哲學(xué)科，我選了“自然科學(xué)與基督教”。選修了幾門計算機(jī)編程的科目，還有會計學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。我成績不錯，獲得了獎學(xué)金。

在學(xué)校的那幾年，最令我印象深刻的，便是聆聽一些偉大人物，如楊振寧、金庸、李約瑟、錢偉長等的演講，實在是大受啟發(fā)。機(jī)緣巧合，多年之后，我在澳門大學(xué)工作，協(xié)助頒授榮譽(yù)學(xué)位予楊振寧教授和金庸先生，儀式之后，還得以與他們面談交流。

在1982至1985年，學(xué)校獲得政府更多的資助，愈辦愈好。學(xué)校善用土地，把球場掘深了10米，改建成一座八層的圖書館，這正是我夢寐以求的學(xué)習(xí)之地。此外，還有減學(xué)費(fèi)的好消息，當(dāng)時是交了學(xué)費(fèi)之后再退回部分款項，真是很讓人驚喜。在當(dāng)時教育界，減學(xué)費(fèi)是很罕有的事情，可是多年之后，我又遇上了減學(xué)費(fèi)——當(dāng)時我是澳門大學(xué)的教務(wù)長，協(xié)助姚偉彬校長推行減學(xué)費(fèi)，而且是連續(xù)兩年都減。謝校長和姚校長都是浸大校友，是不是浸大校友比較喜歡減學(xué)費(fèi)？抑或是蔡高中學(xué)校友更喜歡減學(xué)費(fèi)？兩位校長和我都是蔡高中學(xué)的校友呢！

1985年我在浸會學(xué)院畢業(yè)后回到澳門。有賴浸會學(xué)院的培育，我很快找到工作，任職于東亞大學(xué)（澳門大學(xué)前身）電腦部。我一直有留意浸會學(xué)院的發(fā)展。1986年學(xué)校開辦學(xué)位課程，1994年正名為香港浸會大學(xué)。在1997年回歸后，政府的高等教育政策更為完善，給予浸大在土地和經(jīng)費(fèi)上更多支持，使浸大有了更好的發(fā)展。

學(xué)校在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗，取得成功，謝校長居功至偉。校長從浸大退休后，來到澳門大學(xué)擔(dān)任校董會主席。他繼續(xù)積極推動全人教育的理念，大力支持澳大的發(fā)展。我很榮幸有機(jī)會與謝校長共事，很難忘與謝校長一起去葡國訪問多所大學(xué)，以及到美國頒授榮譽(yù)學(xué)位予老布什總統(tǒng)。

浸大教育影響我一生，讓我明白全人教育的重要性。多年來我在澳大從事教務(wù)和學(xué)生工作，奮力支持學(xué)校推行全人教育，業(yè)余時為親子故事教育著書立說，并創(chuàng)作兒童故事，把著作捐贈予浸大圖書館。此外，我擔(dān)任了浸會大學(xué)澳門校友會會長。為回報母校，向謝校長致敬，我們在2019年籌得款項，以謝志偉博士伉儷的名義冠名捐贈舍堂，同時設(shè)立了校友會獎學(xué)金。

女兒，在此我節(jié)錄謝校長的《學(xué)院頌》與你共勉：

在沒有條件的環(huán)境中創(chuàng)設(shè)條件；

在不可能的情況下制造可能；

不是抱著人定勝天的狂妄；

而是懷著天必佑人的至誠；

……

為了忠于社會的期望，

為了開啟下代的前途，

更為了發(fā)揚(yáng)信仰中最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，

他們在資源極度缺乏的情況下，

毅然地打開了高等教育的大門。

當(dāng)我們面對逆境時，不要低頭抱怨，必須奮發(fā)向上，發(fā)揚(yáng)浸大精神！