兒童圖書人性化設(shè)計

圖書是影響兒童身心發(fā)展的重要因素，也是對下一代進行良好教育的重要手段。優(yōu)秀的兒童圖書應(yīng)該以兒童天性為基礎(chǔ)，以“人性化”為設(shè)計理念，設(shè)計出兒童喜愛、積極向上的文本內(nèi)容。兒童圖書人性化設(shè)計不僅能夠?qū)和砷L具有正面影響，而且能夠為營造良好的社會環(huán)境起到積極作用。本文對兒童圖書人性化設(shè)計進行分析，總結(jié)當(dāng)前兒童圖書設(shè)計中的各種問題，并且提出針對性解決方案，確保兒童圖書設(shè)計更符合兒童的審美需求。

兒童圖書是具有特殊功能的圖書，兒童作用是指導(dǎo)兒童閱讀，培養(yǎng)兒童智力能力、審美能力和創(chuàng)造能力。以人為本是兒童圖書的最終目的。在設(shè)計過程中，成年人不僅要注重表現(xiàn)出的藝術(shù)效果和個性設(shè)計理念，還要以兒童這個特定的人群為落腳點。在確保安全的前提下，將優(yōu)秀的人文精神和正確的價值觀傳達給兒童，使兒童圖書設(shè)計更加具有正面的意義。

1 兒童圖書設(shè)計群體特征

兒童圖書設(shè)計的首要任務(wù)是改變出版的設(shè)計理念，從內(nèi)容、質(zhì)量入手，改變過去發(fā)展方式，實現(xiàn)以品質(zhì)為中心，以顧客為中心。在發(fā)行工作中加大對設(shè)計工作的投入，提高圖書改計質(zhì)量。根據(jù)調(diào)研，在國內(nèi)兒童圖書的年銷量在國內(nèi)的銷售中占據(jù)了11%和8%的比重。在買書的時候，最主要的還是父母，在挑選圖書的時候都會抱著“自我經(jīng)驗”的心態(tài)[1]。父母評判不但影響到兒童是否會買到一種特定的圖書，還會影響到兒童對圖書的審美。許多父母因教育觀念的缺失，或者對子女與圖書的關(guān)系理解不夠，常常忽視對兒童圖書的認知，在挑選和購買一些兒童圖書時，沒有從培養(yǎng)兒童的興趣和閱讀習(xí)慣上選擇，而單純地使用成年人的“有用價值觀”來挑選兒童圖書，中國父母則更愿意讓自己的子女從圖書里獲得“有用”的信息，“讀書”在許多時候還是“學(xué)習(xí)”的同義詞。大多數(shù)父母只是將兒童們的書當(dāng)成了“學(xué)習(xí)工具”，而“閱讀”僅僅是一種獲得知識的方式。但是，兒童圖書的主要讀者是兒童，因此很可能造成讀者的強迫性。經(jīng)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)父母對于兒童圖書的價值認知還不夠，在圖書的選題上缺乏綜合性，過分強調(diào)“有益于兒童”的價值觀，忽視了兒童的讀書安全，盲目地購買外國進口圖書和暢銷圖書。一些出版商根據(jù)家長的需要，不顧兒童的實際需求，推動著兒童圖書走向“學(xué)習(xí)工具”。在重視實用和經(jīng)濟的前提下，涌現(xiàn)了一批外國暢銷圖書，還有不少非法出版、銷售大量粗制濫造、內(nèi)容低俗、質(zhì)量低劣的兒童圖書。過去對兒童圖書市場占有率的盲目追逐，過度重視數(shù)量。在經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展之后，已經(jīng)超越了資本原始積累階段，一味追求量而忽略品質(zhì)，不可能在兒童圖書的領(lǐng)域立足。

2 兒童圖書設(shè)計的問題和不足

縱觀我國現(xiàn)有的兒童圖書現(xiàn)狀能夠發(fā)現(xiàn)，兒童圖書行業(yè)發(fā)展迅速，但是缺少相應(yīng)的行業(yè)標準，出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。例如：兒童圖書總體上沒有統(tǒng)一的樣式，缺少審美情趣；設(shè)計的樣式大同小異，缺少藝術(shù)性；制作材料和形式不講究，造成了兒童們不方便的閱讀和不安全；兒童的圖書人格化、模式化、缺少兒童氣等。由此可以看到，目前國內(nèi)的兒童圖書還處于比較粗糙的階段，缺少觀念上的制約。兒童心理健康問題的產(chǎn)生，主要是由于兒童心理、生理、行為等方面的原因，對兒童發(fā)展的需要沒有抓住，缺少人文關(guān)愛[2]。

第一，兒童圖書的設(shè)計要有新意，形式要多元化。我國傳統(tǒng)文化的主題選擇了歷史英雄人物、兒童名著、說教式的童話等，由于兒童內(nèi)涵的老套，很難吸引兒童們的閱讀。在封面、內(nèi)容、插圖、材料等方面都有了很大的突破。

第二，國產(chǎn)優(yōu)秀的原汁原味很少，而外國的原作卻很受歡迎。隨著我國兒童圖書市場面臨著嚴峻的競爭，部分圖書出版商在借鑒和仿造中進行了大膽的嘗試和探索，在兒童圖書的某些領(lǐng)域中起到了一定的作用。然而，這些悲劇性的著作終究只是杯水車薪。外國原作依然占據(jù)著我國兒童圖書的市場空白，十分受歡迎。國外引進的兒童圖書中的人文、建筑、人物、衣食住行、日常的生活習(xí)慣等都不可避免地具有排他性，盡管細節(jié)豐富但已偏離了我們的實際生活，不利于兒童在閱讀后將書中的內(nèi)容與實際相結(jié)合。

第三，目前我國的兒童圖書分類還不夠科學(xué)、清晰、詳細，急需對兒童進行科學(xué)、系統(tǒng)化的歸類。針對不同年齡段兒童的喜好和情緒特征，分別從不同的兒童喜歡的圖形、文字、色彩等方面進行分析，并按照兒童的喜好進行藝術(shù)的設(shè)計，選用軟、輕的紙張，印制時使用無污染的墨水，裝幀上使用線裝，圖書的形式也是沒有尖角，從而有效減少對兒童的身心傷害。通過精美的封面設(shè)計引起兒童的注意，以童趣的內(nèi)容吸引兒童的注意力，以精巧而有趣的圖書形式引起兒童的興趣，讓兒童在不知不覺中沉浸兒童中，設(shè)計出一本適合兒童閱讀的圖書。

第四，目前國內(nèi)兒童圖書銷售尚不規(guī)范，相關(guān)部門缺少對兒童圖書有效引導(dǎo)和科學(xué)監(jiān)督。兒童圖書設(shè)計者為了搶占市場，采用低俗內(nèi)容和包裝，只追求利潤，而不會把大部分的時間都花在圖書設(shè)計上。由此產(chǎn)生不良后果是兒童圖書的品質(zhì)不佳，失去了圖書的人文價值，對兒童身心發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響[3]。

3 兒童圖書的人性化設(shè)計理念

兒童的生理、心理特點決定了兒童對兒童閱讀的特殊需要，所以，兒童圖書的設(shè)計應(yīng)本著“以人為本”的原則，深入理解兒童的行為習(xí)慣、生理結(jié)構(gòu)、思維方式等特點與需要，打破傳統(tǒng)的觀念，在形式上進行創(chuàng)造性的革新，提供安全、健康、對兒童發(fā)展有正面的作用，這也是兒童圖書設(shè)計的核心理念。

3.1 圖書造型

圖書造型設(shè)計反映了圖書的藝術(shù)性與工藝性。第一，設(shè)計者應(yīng)注意圖書形式與兒童的身體素質(zhì)、運動的協(xié)調(diào)、安全性、適應(yīng)兒童的閱讀習(xí)慣及理解。最常用的兒童圖書為24開本和16開本，兒童開本長度與寬度的比值為1∶1至1∶1.4，通常不能大于5mm。其次，設(shè)計者也應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)造型的限制，為讀者提供更多的實用、有趣、裝飾的圖書形式。例如：仿真書、觸摸書、卡片書。為了防止對兒童的損傷，所有的書的邊角都要加工成圓形或采用布或橡膠等軟質(zhì)制品的包角。最后，根據(jù)不同年齡段兒童的不同需求，選擇合適的圖書，以便于兒童們的閱讀。兩種常用的是騎馬釘和螺旋環(huán)形套釘，它們能將紙張平滑地鋪開，減少讀寫難度。至于特別的書，則要仔細斟酌，例如有些手寫的書，在實際操作時要拆封，所以要用拍頭裝，這樣可以減少紙張的黏合，便于拆分。

3.2 圖書材料

在選擇兒童圖書時，應(yīng)考慮到兒童的生理特點，以安全和環(huán)保的材料為主。兒童肌膚細軟，不宜選擇硬度高、邊緣鋒利的銅版紙，而應(yīng)選擇質(zhì)地柔軟、色澤柔和的蒙肯紙及膠版紙，既能有效預(yù)防對兒童肌膚的潛在損害，又能使顏色表現(xiàn)得更好，且反射系數(shù)較小，能減少對兒童的視覺刺激，預(yù)防視力疲勞。其他安全、健康、環(huán)境友好的材料也可以應(yīng)用到兒童圖書設(shè)計中，例如：棉布具有環(huán)保、柔軟、安全、韌性強、易清潔等特點，使圖書造型的設(shè)計得以充分體現(xiàn)。塑膠因為重量輕、韌性好、耐磨，可以作為封面和內(nèi)頁，可以陪伴兒童洗澡、玩耍，讓兒童安全地捏、咬、撕、用各種方法體驗讀書的快樂[4]。

3.3 美術(shù)設(shè)計

一部優(yōu)秀作品必然是渾然天成的整體，因此在圖書設(shè)計中要重視美術(shù)設(shè)計。為了提升兒童圖書的藝術(shù)功利性和審美趣味，應(yīng)對兒童審美原則和規(guī)律進行靈活、科學(xué)的應(yīng)用。

第一，封面設(shè)計。兒童圖書的封面具有大膽的創(chuàng)意，活潑的構(gòu)思，鮮明的色彩，新穎的藝術(shù)手法，以及純樸的想象和無限的羅曼史。兒童圖書封面的設(shè)計，既要根據(jù)圖書的內(nèi)涵與藝術(shù)風(fēng)格，又要從兒童的美學(xué)心態(tài)入手，體會兒童的情感，運用夸張、變形的手法，塑造恰當(dāng)?shù)娜宋?，從而達到知識性、趣味性與藝術(shù)性的有機結(jié)合。

第二，插畫設(shè)計。兒童觀察能力和思考能力使得兒童對具有鮮明特征、形式簡潔、趣味性和故事化的圖像更具有吸引力。兒童圖書的圖畫總體上應(yīng)該遵循童趣、夸張和簡潔的原則。在插圖的表達方式上，除了采用手工繪畫之外，還可以采用版畫、剪紙、攝影、電腦繪圖、立體插畫等。設(shè)計師要以兒童的視角和思維去觀察和理解周圍的環(huán)境，使之與兒童的審美水平相適應(yīng)，從而設(shè)計出一幅烙印在兒童心里的圖畫，同時也能使兒童們感到快樂。

第三，顏色圖案設(shè)計。顏色對于塑造兒童們的性格與情緒有著特殊的藝術(shù)吸引力?？傮w而言，兒童圖書的顏色應(yīng)以明亮、和諧、溫馨為主，盡量采用高亮度、高純度的顏色，但過于明亮的顏色也會讓人產(chǎn)生厭倦感，因此應(yīng)在設(shè)計時適當(dāng)選用中性色調(diào)，以減輕對兒童的視覺壓迫。在進行具有顯著性性別取向的圖書時，還應(yīng)該注意到總體顏色的不同，以適應(yīng)兒童的審美特點。

4 兒童圖書人性化設(shè)計規(guī)范

首先要加強國家教育主管部門以及全社會監(jiān)督，提倡圖書出版商、編輯、設(shè)計師遵守職業(yè)道德，嚴肅職業(yè)操守，主動承擔(dān)出版任務(wù)。出版社不僅要增強社會責(zé)任感，還應(yīng)該把兒童圖書作為一個特殊的出版門類進行特殊的對待。圖書的選材應(yīng)與兒童特殊的心理特征、生理特征相適應(yīng)。設(shè)計者要從兒童的言語發(fā)展和興趣特征出發(fā)，嚴格把關(guān)圖書的義詞質(zhì)量，將阻礙兒童閱讀的文本“拒之門外”。

其次，圖書的設(shè)計要在細節(jié)上充分反映出人文精神，使兒童具有人性化的特點。在規(guī)范兒童圖書設(shè)計時，要堅持以兒童發(fā)展的理念，以“堵”“疏”相結(jié)合，制定出有益于圖書設(shè)計的改革方案，以或策來引導(dǎo)圖書設(shè)計者提高創(chuàng)新意識，參與圖書設(shè)計創(chuàng)新。借助媒體的傳播渠道，讓整個社會都團結(jié)一致，公開、透明地推薦、評選優(yōu)秀的圖書設(shè)計氛圍。要充分明確兒童圖書是專門為兒童而設(shè)計的，應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)育特征，對其進行合理的設(shè)計，以符合幼兒的興趣，使其具有更多的人性化。不同年齡階段的兒童閱讀需求存在差異，為滿足兒童多樣化的需求，應(yīng)采取多樣化的設(shè)計方法。對于圖書編輯、圖書設(shè)計者、圖書出版商等，要自覺地在圖書的文本與圖像設(shè)計上具有人性化的思考[5]。主要表現(xiàn)在文字內(nèi)容、材料選擇等方面，保證文字內(nèi)容健康、積極、陽光；在選擇紙張的時候，應(yīng)考慮到幼兒的生理、心理和皮膚的特殊性，選擇合適的材質(zhì)。

最后，兒童圖書的印刷采用無毒、無刺激性的油墨，而這些細微之處又會對孩子們的身心健康產(chǎn)生直接的影響。注重人性化設(shè)計，重點在于注重圖書的設(shè)計，提高兒童圖書的質(zhì)量，使之更加人性化，使更多的孩子喜歡，更好地滿足不同年齡孩子的需要。

5 結(jié)語

兒童圖書設(shè)計關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展，關(guān)乎思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。要想讓兒童圖書更好地促進兒童健康成長，就必須加強對兒童圖書人性化設(shè)計的深入思考。兒童期是各種知識儲存的關(guān)鍵期，而圖書是兒童獲得知識的重要載體，也是兒童圖書賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。兒童圖書市場的主要消費人群是兒童，就要對兒童思維特點進行深層次的研究，并對兒童性格進行動態(tài)追蹤，并對兒童閱讀需求進行科學(xué)的界定，以便更好地開展兒童圖書設(shè)計，滿足兒童發(fā)展需求，在圖書市場中做大做強。■

引用

[1] 韓艷雪.當(dāng)下兒童圖書設(shè)計趨勢探析[D].石家莊：河北科技大學(xué)，2017.

[2] 伍玉彬.兒童圖書人性化設(shè)計對兒童健康發(fā)展的影響[J].藝術(shù)科技，2016，29（5）：240.

[3] 黃旭東.兒童圖書動漫插畫設(shè)計的問題與對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（17）：43-44.

[4] 耿曉改，伍玉彬.兒童圖書人性化設(shè)計現(xiàn)狀研究[J].大眾文藝，2015（10）：78-79.

[5] 吳一東.論學(xué)前兒童圖書設(shè)計中體現(xiàn)的人文關(guān)懷[D].保定：河北大學(xué)，2012.

作者簡介：斯琴高娃（1985—），女，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，碩士研究生，中級編輯，就職于內(nèi)蒙古少年兒童出版社。