互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

文 / 王佳惠

體育項(xiàng)目當(dāng)中有很多團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要隊(duì)員們相互協(xié)助才能完成。通過(guò)將互助教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，可以有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。互助能力在很大程度上反映了學(xué)生體育核心素養(yǎng)。當(dāng)年，作為小學(xué)體育教師我們要根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)制定合理的、科學(xué)的方式，將互助教學(xué)法引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，以在提升自身的體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。

1 小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)觀念中，體育學(xué)科和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科的地位是不能比擬的，很多人將體育學(xué)科當(dāng)成副科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有投入足夠的精力。很多小學(xué)校的體育教師也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，在體育教學(xué)中抱著一種“只要學(xué)生在課堂上不出事就可以”的消極態(tài)度來(lái)完成自身的工作。體育教師的這種態(tài)度也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中陷入一種被動(dòng)局面，對(duì)學(xué)生體育技能的提高極為不利。此外，不少的小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，還是采用傳統(tǒng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)某一體育動(dòng)作以提高學(xué)生體育成績(jī)，這樣的做法很顯然是不符合小學(xué)生的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生感到體育課程的枯燥乏味，從而對(duì)上體育課產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒和逆反心理，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

2 互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

2.1 可以提升學(xué)生的適應(yīng)能力

很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以他們普遍缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，不懂得與他人進(jìn)行合作，這樣的行為表現(xiàn)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為不利。在一些競(jìng)技性的體育項(xiàng)目中，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的密切協(xié)作，才會(huì)取得最終的勝利，通過(guò)將互助教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)地最佳方式。互助教學(xué)法的應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生懂得與他人進(jìn)行合作，并在他人遇到困難時(shí)，還能夠及時(shí)地伸出援助之手，能讓學(xué)生快速地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，只有懂得與他人合作愿意幫忙他人，在日后在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中學(xué)生才會(huì)立于不敗之地。

2.2 為競(jìng)技體育提供優(yōu)秀后備人才

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)體育事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)者也提出更高的要求。在現(xiàn)代體育精神的引導(dǎo)下，體育運(yùn)動(dòng)者擺脫了傳統(tǒng)體育觀念的束縛，在體育競(jìng)技中與相關(guān)的專業(yè)緊密融合，形成了獨(dú)特的體育觀念。為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)注重體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。小學(xué)階段是一個(gè)人形成各種能力的重要階段，雖然并不是所有的小學(xué)生都能成為運(yùn)動(dòng)員，但是在他們其中肯定會(huì)有人將來(lái)成為運(yùn)動(dòng)員，為我們體育事業(yè)發(fā)展助力，所以在將互助教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)階段的體育課程中，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，能夠?yàn)槲覈?guó)的體育事業(yè)發(fā)展增添優(yōu)秀的后備人才基礎(chǔ)，對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展會(huì)有積極促進(jìn)作用，可以使我們體育事業(yè)邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。因此，作為體育教師的我們，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到互助法在體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的意義。

3 互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用舉措

3.1 要認(rèn)識(shí)到互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

在任何一門學(xué)科的教學(xué)中，教師的重視程度直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，如果要在讓互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)得到實(shí)施，就應(yīng)當(dāng)讓先讓體育教師充分認(rèn)識(shí)地到互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的重要意義，從而在日常的體育教學(xué)當(dāng)中，體育教學(xué)才會(huì)高校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行互助教學(xué)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推行，小學(xué)的體育教師應(yīng)當(dāng)采取一些合理的方式，將互助教學(xué)法融入到日常的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并且要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，要讓學(xué)生積極參與一些團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。

在實(shí)際小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，作為體育教師我們要采用潛移默化的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)的重要性，要讓學(xué)生自覺(jué)樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中緊密團(tuán)結(jié)。在體育課堂上我們通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們相互合作，在合作的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生主動(dòng)探索到了互助的重要性，從而更好地提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.2 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律

作為個(gè)體想要在體育運(yùn)動(dòng)中取得成績(jī)，更多地需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，個(gè)人的一些嘩眾取寵的表現(xiàn)并不能獲得他人的認(rèn)同，只有遵守紀(jì)律最終才會(huì)取得較好的成績(jī)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展的極為重要，作為小學(xué)階段相關(guān)的工作者的我們，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生的精神和思維進(jìn)行深層次的教育，要把學(xué)生培養(yǎng)成為具備健全人格人才，才能讓學(xué)生在今后的人生中能夠積極面對(duì)各方面的挑戰(zhàn)，達(dá)到最好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以在小學(xué)階段的體育教育教學(xué)當(dāng)中，更應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。在小學(xué)開展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，在將互助教學(xué)法融合到課堂教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生如何與他人進(jìn)行友好的溝通和交流，以為今后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

如在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)教師下達(dá)集合命令之后，仍然還是一些學(xué)生會(huì)表示的我行我素，不把班級(jí)紀(jì)律放在眼里，與周圍的同學(xué)交頭接耳。這些不守紀(jì)律的現(xiàn)象，不但小學(xué)體育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難，還影響了整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓小學(xué)體育課程的教學(xué)效果大打折扣。對(duì)于這些現(xiàn)象，我們一定要高度地重視，認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的重要性。我通過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間去研究過(guò)這類學(xué)生的心理，通過(guò)向一些心理專業(yè)老師進(jìn)行咨詢，采取了心理學(xué)教育手段，對(duì)這些學(xué)生開展了有效的互助法教育模式，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心，我了解到有不少學(xué)生是想突出自己的個(gè)性引起別的人注重，才會(huì)不遵守體育課堂紀(jì)

律，對(duì)于這樣的學(xué)生，我選擇讓他們幾個(gè)人相互的負(fù)責(zé)監(jiān)督體育課堂紀(jì)律，讓他們找到了一定的成就感，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間過(guò)后這類學(xué)生不僅認(rèn)真遵守了課堂秩序，還懂得了與同學(xué)之間進(jìn)行合作互助。

3.3 適當(dāng)引入案例提升學(xué)生互助意識(shí)

我通過(guò)利用的課余時(shí)間，詢問(wèn)了每一名學(xué)生，在充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及各自的興趣愛好基礎(chǔ)上，進(jìn)行了體育教學(xué)設(shè)置，并將一些學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容帶到體育課堂，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)

體育學(xué)習(xí)的興趣。在互助教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中，我們可以引入一些生活中的案例，以便以生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作互助的重要性。在教學(xué)當(dāng)中我通過(guò)向?qū)W生介紹了我國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員的故事后，然后又引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹瑸槭裁次覈?guó)女排會(huì)有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生們充分地思考與討論，有學(xué)生說(shuō)“因?yàn)閲?guó)家強(qiáng)大”，有學(xué)生說(shuō)“是因?yàn)樗麄兛炭嘤?xùn)練”等，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“大家說(shuō)得都很對(duì)，但是最為重要一點(diǎn)是，我國(guó)女排之所以有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，很重要的原因之一就是他們嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)一心，并且無(wú)論是在比賽當(dāng)中還是在訓(xùn)練中，都能緊密團(tuán)結(jié)，運(yùn)動(dòng)員之間有著強(qiáng)大互助能力?！蓖瑢W(xué)生說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”以后我也要學(xué)生與他人合作互助。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)體育教學(xué)方式較為單一，單一的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生很難主動(dòng)投身到體育學(xué)習(xí)中，并且容易對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)教育模式的不足，可以通過(guò)應(yīng)用互助教學(xué)法來(lái)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的模式。

教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以一種引導(dǎo)的方式來(lái)開展教育，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行自主嘗試。每個(gè)體育項(xiàng)目都有一定的難度，為了在體育競(jìng)技中取得相應(yīng)的成績(jī)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)互助合作重要，要提升自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

例如，在進(jìn)行籃球課程的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)學(xué)生的互助能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神，我將一個(gè)年級(jí)的學(xué)生分成了4個(gè)小組，然后讓每個(gè)小組的學(xué)生在相互配合情況下完成籃球的傳遞動(dòng)作。這樣做的目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在傳球的過(guò)程中只有團(tuán)隊(duì)之間的緊密的互助合作才會(huì)增加進(jìn)球的機(jī)會(huì)。在學(xué)生掌握了一定傳球技巧之后，我又重新將每個(gè)小組的學(xué)生打亂，從新組成了4個(gè)小組，再讓學(xué)生們繼續(xù)練習(xí)，以讓學(xué)生們能逐步適應(yīng)與更多的人進(jìn)行互助合作。有這樣的互助教育訓(xùn)練方式下，學(xué)生們不僅對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神有了更深刻地理解，也對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來(lái)不喜歡與別人交流的學(xué)生，開始有所轉(zhuǎn)變，變得愿意與同學(xué)一起交流，原來(lái)不愛上體育課的學(xué)生，開始充滿熱情地投入到了體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

3.4 積極開展豐富的團(tuán)體體育比賽

團(tuán)隊(duì)成員之間的吸引與信任即為心理相容性，良好的心理相容性可以為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。由于體育競(jìng)賽的公開性，在競(jìng)賽的過(guò)程中更需要人與人之間得相互尊重、信任。團(tuán)隊(duì)成員之間只有充分信任并且緊密合作互助，團(tuán)隊(duì)才會(huì)在體育競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。在團(tuán)體性的體育比賽當(dāng)中要想取得勝利，團(tuán)隊(duì)凝聚力是十分重要的。從客觀上講，任何團(tuán)隊(duì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員都有一定的吸引力，在吸引力的帶動(dòng)下隊(duì)員能夠全身心的參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。提升團(tuán)隊(duì)互助協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)層次來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。體育比賽在增強(qiáng)學(xué)生互助方面有著重要的作用。所以學(xué)校要多開展一些團(tuán)體性的體育比賽活動(dòng)，要在一些競(jìng)技性與對(duì)抗性較強(qiáng)的團(tuán)體體育比賽項(xiàng)目當(dāng)中，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，挖掘?qū)W生的體育潛能，讓學(xué)生樹立集體意識(shí)，在體育比賽當(dāng)中努力為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光。通過(guò)參與團(tuán)體性體育比賽，從而不斷提升學(xué)生的互助能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感。我校通過(guò)舉辦拔河比賽、籃球、足球聯(lián)賽等團(tuán)體生的體育活動(dòng)，不僅有效鍛煉了學(xué)生的體魄，還培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，提升了學(xué)生互助意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、等團(tuán)隊(duì)精神。尤其是在拔河比賽當(dāng)中，我校通過(guò)以年級(jí)為單位讓學(xué)生們進(jìn)行比賽。在比賽當(dāng)中參賽隊(duì)員們一起奮勇拼搏、全力以赴，充分體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)互助的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著高等教育的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，相關(guān)的教育部門更加重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)能力的培養(yǎng)?；ブ芰κ菍W(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能之一，該技能也充分體現(xiàn)了體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)互助教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，需要結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，來(lái)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，利用互助教學(xué)法的實(shí)施，，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠以積極的態(tài)度去適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大集體。