蔣歷輝,管夢(mèng)穎,陽(yáng)華,陳國(guó)輝,胡云賓,袁俊,鄒應(yīng)萍,羅一鳴
中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院,長(zhǎng)沙 410083
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等院校化學(xué)化工、材料、醫(yī)學(xué)等各類專業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)課程,其教學(xué)的目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能;加深對(duì)有機(jī)化學(xué)基本概念和理論的理解;培養(yǎng)學(xué)生正確的選擇有機(jī)化合物的合成、分離與鑒定的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、準(zhǔn)確觀察現(xiàn)象、合理處理數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確描繪儀器裝置圖、規(guī)范撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查閱化學(xué)手冊(cè)以及初步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力[1-4]。正溴丁烷(1-溴丁烷、溴代正丁烷或正丁基溴)作為重要的烷基化試劑和化工原料廣泛應(yīng)用于合成有機(jī)膦化合物丁基膦[5]、相轉(zhuǎn)移催化劑和表面活性劑四正丁基溴化銨[6,7];也是合成有機(jī)反應(yīng)中間體鄰二烷氧基苯的主要原料[8]。用正丁醇、溴化鈉和硫酸反應(yīng)制備正溴丁烷作為伯鹵代烴合成的代表性實(shí)驗(yàn),是基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)常開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)的很多本《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材中都選用了這個(gè)實(shí)驗(yàn)[9,10],國(guó)外很多有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材也選用它作為鹵代烴合成的范例。部分研究者對(duì)此實(shí)驗(yàn)優(yōu)化進(jìn)行了比較多的探索,但對(duì)正丁醇、溴化鈉和硫酸這三個(gè)原料的加入順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響尚未有文獻(xiàn)深入研究。
中南大學(xué)應(yīng)用化學(xué)、制藥工程、化學(xué)工程與工藝、冶金工程、礦物加工工程、材料科學(xué)與工程、新能源材料與器件等專業(yè)在“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程中開(kāi)設(shè)了正溴丁烷的合成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握由醇制備溴代烷的原理和實(shí)驗(yàn)方法,掌握回流、蒸餾、溶液洗滌、有機(jī)液體干燥及尾氣回收裝置的基本操作。該實(shí)驗(yàn)因?yàn)椴僮鞑襟E多,正溴丁烷制備回流時(shí)間和蒸餾時(shí)間較長(zhǎng),洗滌流程多而導(dǎo)致時(shí)間緊湊。有的同學(xué)因?yàn)橄礈觳僮魇д`棄去了有機(jī)層,在二次重做的過(guò)程中,將正丁醇和硫酸加熱至回流才發(fā)現(xiàn)忘記加溴化鈉,此時(shí)教師建議學(xué)生稍冷卻反應(yīng)體系后,直接補(bǔ)加溴化鈉繼續(xù)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:需要回流35 min的反應(yīng),只需要5 min即可完成。在這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果啟發(fā)下,本文詳細(xì)研究了正丁醇、溴化鈉和硫酸這三種原料先后加入順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響。
正丁醇(上海麥克林生化科技有限公司,分析純),碳酸氫鈉、濃硫酸(湖南大興化學(xué)試劑有限公司,分析純),氯化鈣、溴化鈉(國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司,分析純),氘代氯仿(百靈威科技有限公司,優(yōu)級(jí)純)。
電子天平(XS204型,瑞士Mettler Toledo公司),磁力加熱攪拌器(Heidolph MR Hei-Tec型,德國(guó)Heidolph公司),核磁共振波譜儀(AVANCE III 400 MHz,德國(guó)Bruker公司),電熱鼓風(fēng)干燥箱(DGF30型,南京上元分析儀器有限公司)。
硫酸溶液的配制:取純凈水100 mL于500 mL燒杯中,冰水浴冷卻下,緩慢倒入100 mL濃硫酸,邊加邊攪拌,全部加完充分冷卻至室溫后,轉(zhuǎn)入干凈的帶塞玻璃瓶中備用,三天內(nèi)使用完畢。
將油浴鍋升溫至140 °C,啟用fast-heat模式快速加熱,待油浴鍋穩(wěn)定后。往100 mL三頸燒瓶中,加入正丁醇、硫酸、溴化鈉中的任意兩個(gè)反應(yīng)原料,放入攪拌子,開(kāi)啟攪拌,攪拌速度為900 r·min-1,迅速組裝好回流-吸氣反應(yīng)裝置(圖1),用5%氫氧化鈉溶液作吸收劑。準(zhǔn)確計(jì)時(shí),加熱5 min,反應(yīng)瓶?jī)?nèi)有液滴回流。此時(shí),拔開(kāi)三頸燒瓶側(cè)口塞子,并迅速加入另一反應(yīng)原料,如果有固體殘余瓶壁上,必須用滴管快速吸取反應(yīng)瓶中液體,沖洗進(jìn)反應(yīng)體系。采用秒表計(jì)時(shí),反應(yīng)時(shí)間設(shè)定為5、10、15、20和25 min。
圖1 帶有尾氣吸收的回流加熱裝置
反應(yīng)完畢,將三頸燒瓶升離油浴鍋,待其稍冷卻后,將反應(yīng)體系從三頸燒瓶轉(zhuǎn)入單口燒瓶(必須趁熱,不然NaHSO4冷卻結(jié)塊妨礙液體轉(zhuǎn)移)。組裝蒸餾裝置(圖2),蒸出粗產(chǎn)物正溴丁烷,準(zhǔn)確計(jì)時(shí),10 min完成蒸餾。殘留液也應(yīng)趁熱倒入酸液回收瓶中,防止NaHSO4在燒瓶?jī)?nèi)冷卻結(jié)塊。
圖2 蒸餾裝置
確保下口塞子關(guān)閉,將蒸餾所得餾分轉(zhuǎn)入分液漏斗,先用等體積水洗滌,分去水層,小心地將有機(jī)層轉(zhuǎn)入提前準(zhǔn)備好的另一干燥的分液漏斗中,用等體積的濃硫酸洗滌,謹(jǐn)慎振搖,盡量分去下層的硫酸層,有機(jī)層依次用等體積的水、飽和碳酸氫鈉溶液及水洗滌后,有機(jī)層再用無(wú)水氯化鈣干燥(氯化鈣應(yīng)適量多加并間歇振蕩,直到液體澄清,新加的氯化鈣均勻懸浮體系為止)。
將上述干燥好的無(wú)色透明液體轉(zhuǎn)入干燥的蒸餾燒瓶中,加入2-3粒沸石,組裝干凈且干燥的蒸餾實(shí)驗(yàn)裝置,收集99-102 °C的餾分,稱重產(chǎn)品。
傳統(tǒng)的正溴丁烷制備過(guò)程的主反應(yīng)化學(xué)方程式如圖3所示:
圖3 傳統(tǒng)的正溴丁烷合成反應(yīng)式
而副反應(yīng)主要有以下四個(gè)(圖4):
圖4 副產(chǎn)物正丁烯、丁醚、2-溴丁烷、溴的生成
從圖3可以看出,傳統(tǒng)的認(rèn)為正溴丁烷的合成是用正丁醇與氫溴酸反應(yīng)得到,由于氫溴酸是種揮發(fā)性較強(qiáng)的無(wú)機(jī)酸,因此在制備時(shí)采用溴化鈉與硫酸作用產(chǎn)生氫溴酸直接參與反應(yīng)。由于該制備反應(yīng)存在較多的副反應(yīng)(圖4),生成的副產(chǎn)物較多,采用分液漏斗分步洗滌將副產(chǎn)物一一除去,實(shí)驗(yàn)流程如圖5所示,具體實(shí)驗(yàn)操作以文獻(xiàn)[5]為指導(dǎo)。
圖5 正溴丁烷分離流程圖
根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研,正溴丁烷的制備一般都是加入三個(gè)原料并組裝好回流吸收裝置后,加熱回流進(jìn)行反應(yīng),回流時(shí)間一般為35 min,再將粗產(chǎn)物進(jìn)行蒸餾。但學(xué)生在產(chǎn)物后處理純化過(guò)程中用濃硫酸洗去正丁醇、丁醚這一步,由于牢記鹵代烷密度比水大,酸洗的時(shí)候也誤認(rèn)為有機(jī)相在下層而把產(chǎn)物倒掉導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。征得老師同意后,二次重做實(shí)驗(yàn),但是因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)是兩位同學(xué)一組,一個(gè)同學(xué)稱好溴化鈉包好放在邊上,另一同學(xué)匆忙之間忘記加入溴化鈉,直到反應(yīng)瓶?jī)?nèi)剛有微微液體回流才看到實(shí)驗(yàn)桌上的溴化鈉。這時(shí)經(jīng)過(guò)和老師商議,考慮到實(shí)驗(yàn)時(shí)間不允許重復(fù)做第三次,經(jīng)過(guò)思考后,在和同學(xué)確認(rèn)實(shí)驗(yàn)剛剛回流,老師建議學(xué)生停止加熱,拔開(kāi)冷凝管,直接倒入溴化鈉,再迅速接好裝置繼續(xù)反應(yīng),按照正常完成實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明,根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材和文獻(xiàn)中需要回流35 min的反應(yīng),回流反應(yīng)5 min后即可看到有機(jī)層,隨即停止反應(yīng)再蒸餾10 min蒸出粗產(chǎn)物,經(jīng)過(guò)后處理純化,所得正溴丁烷產(chǎn)率與其他同學(xué)組相類似,這真是令人驚喜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
為了驗(yàn)證后加入溴化鈉,不同回流時(shí)間對(duì)反應(yīng)的影響,本文在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.3小節(jié)的基礎(chǔ)上,首先加入反應(yīng)原料6.2 mL (5.0 g,0.068 mol)正丁醇和提前配好的20.0 mL硫酸溶液,加熱5 min,當(dāng)體系剛好回流時(shí),迅速加入事先稱好的8.3 g (0.08 mol)研細(xì)的溴化鈉,嚴(yán)格控制反應(yīng)回流時(shí)間為5、10、15、20和25 min進(jìn)行實(shí)驗(yàn)??梢钥吹剑?dāng)沒(méi)加入溴化鈉時(shí),反應(yīng)體系為均相無(wú)色透明溶液,當(dāng)加入溴化鈉,回流5 min后即可看到分層。不同反應(yīng)回流時(shí)間體系拍照如圖6所示。
圖6 不同反應(yīng)回流時(shí)間有機(jī)層圖
從圖6可以看出,雖然回流時(shí)間不同,但有機(jī)層厚度沒(méi)有明顯變化?;亓鞣磻?yīng)結(jié)束后,按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.3、1.4和1.5小節(jié)完成實(shí)驗(yàn),所得正溴丁烷產(chǎn)量列在表1。
表1 后加溴化鈉,產(chǎn)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化
從表1可以看出后加溴化鈉,正溴丁烷產(chǎn)量基本恒定,為確保是反應(yīng)時(shí)間對(duì)產(chǎn)量的影響,本文控制先加入正丁醇和硫酸溶液加熱5 min至剛好回流,然后蒸餾粗產(chǎn)物的時(shí)間也嚴(yán)格控制為10 min。表1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明實(shí)驗(yàn)教材中需要回流35 min的反應(yīng),5 min確實(shí)即可順利完成。本文推測(cè)反應(yīng)機(jī)理如圖7所示:
圖7 后加溴化鈉的反應(yīng)機(jī)理
從上述機(jī)理分析可以看出,在沒(méi)有溴化鈉存在的情況下,硫酸加熱回流促使正丁醇質(zhì)子化形成鹽,將較難離去的基團(tuán)OH-轉(zhuǎn)變成較易離去的H2O。溴化鈉的加入時(shí)機(jī)很關(guān)鍵,當(dāng)鹽形成以后,此時(shí)加入溴化鈉立即產(chǎn)生Br-并進(jìn)攻帶正電的碳原子促使H2O的離去生成正溴丁烷,如圖7中的反應(yīng)路線(1)。而如果溴化鈉一直不加入反應(yīng)體系,那么正丁醇可能進(jìn)攻帶正電的碳原子生成丁醚,如圖7中的反應(yīng)路線(2)。還有一種反應(yīng)方式,H2O離去生成碳正離子,進(jìn)而脫去β-H (圖7中路線3斜體表示的氫),生成1-丁烯,如圖7中的反應(yīng)路線(3)。當(dāng)生成1-丁基碳正離子后,也可如圖4先發(fā)生1,2-氫原遷移生成仲丁基碳正離子,再脫去質(zhì)子得到2-丁烯,或被溴離子進(jìn)攻得到2-溴丁烷。
經(jīng)典的正溴丁烷制備理論認(rèn)為正丁醇是與氫溴酸反應(yīng)得到,鑒于氫溴酸是種極易揮發(fā)的無(wú)機(jī)酸,因此在制備時(shí)采用溴化鈉與硫酸作用產(chǎn)生氫溴酸直接參與反應(yīng)?;谶@個(gè)思路,本文設(shè)計(jì)硫酸先與溴化鈉反應(yīng)生成溴化氫后再加入正丁醇反應(yīng)。具體操作為:三頸燒瓶中先加入8.3 g溴化鈉和20.0 mL硫酸溶液,加熱5 min至剛好回流,然后迅速加入6.2 mL正丁醇,反應(yīng)不同的時(shí)間后再蒸餾10 min,采用同樣的反應(yīng)條件做了反應(yīng)時(shí)間分別為5、10、15、20和25 min的實(shí)驗(yàn),所得正溴丁烷產(chǎn)量列在表2。特別需要說(shuō)明的是,本文每次實(shí)驗(yàn)所用試劑用量保持一致,所改變的是試劑添加到反應(yīng)體系順序不一樣。
表2 后加正丁醇,產(chǎn)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化
從表2可以看出,后加正丁醇的正溴丁烷產(chǎn)量隨反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),產(chǎn)量穩(wěn)定增加,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間達(dá)25 min時(shí),產(chǎn)量與后加溴化鈉接近。分析先加溴化鈉與硫酸的反應(yīng)機(jī)理,如圖8所示。溴化鈉與硫酸作用產(chǎn)生溴化氫非??焖伲藭r(shí)如果不迅速加入正丁醇,那么產(chǎn)生的氫溴酸高溫下立即就被硫酸氧化生成溴,發(fā)生圖4的反應(yīng)。所以后加正丁醇對(duì)正溴丁烷的生成是越快加入越好,為了和整個(gè)研究體系保持一致,本文設(shè)置為溴化鈉和硫酸溶液體系加熱5 min至剛好回流立即加入正丁醇,隨即體系中的質(zhì)子進(jìn)攻正丁醇上的孤對(duì)電子生成鹽,然后按圖7中的反應(yīng)路線(1)進(jìn)行,Br-進(jìn)攻帶正電的碳原子促使H2O的離去生成正溴丁烷。但是這個(gè)反應(yīng)決速步驟就是鹽的生成,因此反應(yīng)時(shí)間對(duì)正溴丁烷產(chǎn)量影響較大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與反應(yīng)機(jī)理一致,隨著時(shí)間延長(zhǎng),產(chǎn)物量增加,并最終和后加溴化鈉接近。
圖8 后加正丁醇的反應(yīng)機(jī)理
在“正溴丁烷的制備”本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中[1],教材提供的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為“加入8.3 g (0.08 mol)研細(xì)的溴化鈉、6.2 mL (5 g,0.068 mol)正丁醇和幾粒沸石,安裝好回流-吸氣裝置,用5%氫氧化鈉溶液作吸收劑。將事先混合并冷卻好的10 mL濃硫酸和10 mL水的混合液從三頸瓶的側(cè)口加入到混合液中,振搖?!北疚臏y(cè)試了后加溴化鈉和后加正丁醇對(duì)正溴丁烷產(chǎn)量的影響,為了全面研究加料順序與正溴丁烷產(chǎn)量的關(guān)系,按照實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了正丁醇與溴化鈉加熱5 min至剛好回流后加硫酸,反應(yīng)不同時(shí)間后再蒸餾10 min的實(shí)驗(yàn),采用同樣的反應(yīng)條件做了反應(yīng)時(shí)間分別為5、10、15、20和25 min的實(shí)驗(yàn),所得正溴丁烷產(chǎn)量列在表3。
表3 后加硫酸,產(chǎn)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化
從表3可以看出,后加硫酸的產(chǎn)率雖然隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),正溴丁烷產(chǎn)量呈增加趨勢(shì),但是總體來(lái)說(shuō),這個(gè)方案產(chǎn)量是最低的,當(dāng)反應(yīng)時(shí)間為25 min時(shí),實(shí)驗(yàn)所得正溴丁烷為3.714 g,對(duì)比上述兩個(gè)方案,產(chǎn)量較少。這主要是因?yàn)殇寤c與正丁醇完全是兩相,且溴化鈉完全不溶于正丁醇,即使處在正丁醇回流的情況,也沒(méi)有任何正溴丁烷的生成。而一旦硫酸加入后,正丁醇開(kāi)始生成鹽然后生成正溴丁烷,但與此同時(shí),溴化鈉與硫酸作用快速產(chǎn)生溴化氫,而且因?yàn)殇寤瘹涞纳伤俣缺日〈奸_(kāi)始生成鹽要快得多,可以明顯觀察到大量的溴化氫從冷凝管上端冒出,霧狀氣體很明顯,而在后加溴化鈉和后加正丁醇的兩個(gè)方案中,沒(méi)有觀察到溴化氫逸出。
鑒于核磁1H NMR表征已經(jīng)在國(guó)內(nèi)很多院校得以普及,也為了檢測(cè)正溴丁烷純度,采用核磁共振儀(400 M)對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行了1H NMR表征。正溴丁烷譜圖數(shù)據(jù)解析如下:1H NMR (400 MHz, CDCl3)δ3.42(t,J= 6.6 Hz, 2H), 1.84 (dd,J= 14.5, 7.4 Hz, 2H), 1.53-1.41 (m, 2H), 0.94 (t,J= 7.4 Hz, 3H)。因?yàn)殇逶拥奈娮有?yīng),在δ3.42處是與溴原子直接相連的亞甲基質(zhì)子信號(hào)峰,在δ0.94處的三重峰是甲基的信號(hào)峰。圖9為正溴丁烷的1H NMR譜圖及放大圖。
圖9 正溴丁烷1H NMR譜圖(右圖為局部放大圖)
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中正溴丁烷的制備是一個(gè)具有代表性的鹵代烴合成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室主要以硫酸與溴化鈉反應(yīng)生成溴化氫,再由溴化氫與正丁醇反應(yīng)制得正溴丁烷。而中南大學(xué)材料專業(yè)學(xué)生無(wú)意之中忘記加入溴化鈉,稍冷卻后直接補(bǔ)加稱好的溴化鈉,結(jié)果表明回流反應(yīng)時(shí)間可以從35 min縮短至5 min即可完成。實(shí)驗(yàn)結(jié)果不但為正溴丁烷的制備這個(gè)步驟多、耗時(shí)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)節(jié)省了時(shí)間,也從另一方面表明應(yīng)該為學(xué)生提供更多的成長(zhǎng)空間,允許他們?cè)囧e(cuò),化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),在實(shí)驗(yàn)中遵守安全前提下,嘗試新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該得到鼓勵(lì)。