徐 彬
(安徽尚德科技有限公司,合肥 230000)
減隔震支座采用鐘擺原理實現(xiàn)減隔震功能,通過滑動界面摩擦消耗地震能量實現(xiàn)減震功能,利用球面擺動延長梁體運動周期實現(xiàn)隔震功能[1-2]。減隔震支座非地震情況下和普通支座功能一致。當發(fā)生地震時,減隔震支座地震力超過支座的減隔震啟始力時,剪力銷剪斷開始擺動耗能。剪力銷的剪斷準確性確保了減隔震支座功能的可靠性?!豆窐蛄耗Σ翑[式減隔震支座》(JT/T 852—2013)中要求支座設計減隔震起始力為支座豎向承載力的10%,誤差不超過起始力的±10%,要求剪力銷剪斷力精準[3-4]。剪力銷按照設計剪斷力精準剪斷,是保障減隔震支座功能實現(xiàn)的重要因素,對橋梁減隔震支座設計具有重要意義[5]。本文以剪力銷為研究對象,從特定材料、規(guī)格以及布置形式等方面出發(fā),研究剪斷力和剪力銷硬度與配合間隙的關(guān)系,繪制剪斷強度和材質(zhì)硬度的關(guān)系曲線,以便設計時參考。
高墩施工是一項系統(tǒng)工程,在高速公路橋梁建設中占據(jù)重要地位。在高墩施工前,應對其進行測量放樣,使施工工期得到有效保證,提升高墩施工質(zhì)量。高墩施工測量需專業(yè)的測量人員對具體的工程情況進行深入了解,熟練掌握測量的方法技巧,保證測量的準確性。開展高墩施工測量工作應有一定的計劃,保證不遺漏數(shù)據(jù)。對樁子進行清理,以提升測量方樣的準確度。
本文研究的主要目的有兩個:一是研究多個剪力銷同時剪斷的規(guī)律,以及剪力銷與孔間隙配合公差對剪斷力的影響;二是研究剪力銷洛氏硬度與剪斷強度的關(guān)系,便于剪力銷剪斷強度的設計,確保設計的準確性。
采用同一批40Cr材料和相同工藝制造的12.9級螺栓車削成型剪力銷,開口槽底直徑為Φ17 mm,如圖1所示。剪力銷ΦD區(qū)間為Φ19~20 mm,剪力銷配合孔直徑為Φ20 mm±0.05 mm。剪力銷剪斷強度和硬度關(guān)系采用5組2根剪力銷進行實驗。剪力銷與孔配合間隙分為0.0 mm、0.5 mm、1.0 mm共3種,每種情況剪切2個剪力銷,實驗3次,結(jié)果取平均值。
1956年,達特茅斯會議(Dartmouth Conference)召開,人工智能研究逐漸建制化,且發(fā)展速度“令人驚奇”。[6]1820世紀50、60年代,MIT(1959)、斯坦福大學(1963)、卡內(nèi)基梅隆大學等均建立了人工智能實驗室。
圖1 剪力銷尺寸圖(單位:mm)
由(4)式可知,當b=0時,Δ=1,此時澄清效果最為理想。本次測試溢流濃度為0.3 g/L,則Δ=0.98,非常接近理想狀態(tài),表明濃縮機的澄清效果很好,該廠真正實現(xiàn)了清水選煤,洗水良性循環(huán)。
(1)剪力銷承載力隨施加位移的增加逐漸增高,直至達到剪斷力發(fā)生剪斷,荷載值驟降值后穩(wěn)定一段位移。由于剪斷面的非平整擠壓摩擦,形成第二臺階。
(1)剪力銷剪斷強度與表面硬度有關(guān),硬度值越大,剪斷強度越大;
采用10 000 kN微機控制電液伺服壓剪實驗機進行實驗。采用金相切割機切割剪斷后的剪力銷,再用金相拋光機打磨切割面,然后用布洛維硬度計測量端面硬度。
實驗時,先將試樣裝到剪切器相應孔位中,見圖2。對剪切器施加荷載,加載速率為2 mm·min-1,直至剪力銷完全剪斷,記錄剪斷荷載Fb,每組重復3次,取平均值。采用金相切割機距斷面末端一個螺距的距離進行切割,再用金相打磨拋光機打磨,在斷面1/2半徑周向均勻打取硬度。
根據(jù)實驗可測得剪力銷荷載-位移曲線。本文給出了2根剪切直徑為20 mm剪力銷的剪斷力-位移曲線圖,如圖3所示。取剪斷荷載Fb形成表1,剪力銷剪斷強度和洛氏硬度關(guān)系曲線見圖4。
(2)3種剪力銷配合間隙中,0.0 mm間隙的剪斷強度最大,且隨著間隙的增大,剪斷強度降低得越多;0.5 mm間隙剪力銷剪斷強度相比0.0 mm間隙減弱了13.2%;1.0 mm間隙減弱了19.8%。
圖2 剪力銷剪斷實驗
式中:A0為剪切面積。剪力銷剪斷后,切割并打磨端面,測量洛氏硬度值。
圖3 剪力銷剪斷力-位移曲線(2根Φ20 mm)
表1 不同間隙下剪力銷剪斷力實驗結(jié)果
圖4 緊配合下剪力銷剪斷強度與洛氏硬度關(guān)系曲線圖
從表1、圖3、圖4,可得到如下結(jié)論。
通過對不同洛氏硬度剪力銷和不同組裝間隙剪力銷剪斷力進行實驗,得到以下結(jié)論:
(3)剪力銷的洛氏硬度越高,剪斷強度越高,且呈線性增長狀態(tài)。為精確設計剪力銷剪斷強度,可采用洛氏硬度估算材料的剪切強度,且不破壞材料本身。另外,不同金屬材料的剪斷強度和洛氏硬度的關(guān)系曲線不是固定的,且差異較大。
實驗工裝采用上下對稱設置的剪力板相互剪切,剪切孔采用配鉆加工。剪切板的材質(zhì)同減隔震支座,剪力銷錨固深度為1.5倍剪力銷直徑。
把剪力銷的槽口位置對準上下剪力板的接觸面,用實驗機對剪力板施加載荷直至剪力銷剪斷,讀出剪斷時的最大載荷Fb,則此時的剪斷強度τb為
(2)當剪力銷與孔的間隙差大于0.5 mm時,會產(chǎn)生較大的剪斷強度削減情況,因此減隔震支座剪力銷安裝應盡量采用緊配合,以便精準設計剪斷力;
教師的培養(yǎng)和指導可以使自主學習能力得到增強,因此教師要把自己變?yōu)轭檰柡椭笇д?,幫助學生建立正確的英語語法學習方式,讓學生主動地學習。表現(xiàn)性目標和認知性目標是現(xiàn)代自主學習理論的主張,邁開自主學習的第一步是鼓勵學生制定表現(xiàn)性目標,目標的設定是為了使學生作為學習的主體,進而積極地參與學習活動。
(3)在設計減隔震支座時,對剪力銷剪斷力的設計誤差控制在10%以內(nèi)。
鵝肉松脆有營養(yǎng),鵝肝也是一道著名菜肴,在市場上很受歡迎,如果延伸產(chǎn)業(yè)鏈進行白鵝深加工,生產(chǎn)冷凍鵝肉、鹽水鵝肉等產(chǎn)品,市場前景十分廣闊.
通過以上實驗結(jié)論,可以從以下兩個方面實現(xiàn)剪力銷剪斷力的準確設計。一方面,通過改善熱處理工藝,控制剪力銷材料性能的穩(wěn)定性。采用抽樣檢驗拉伸強度、剪斷強度以及洛氏硬度等,確定產(chǎn)品批次性能穩(wěn)定性,確保剪力銷剪斷強度與設計值的統(tǒng)一。另一方面,通過改善加工方法,實現(xiàn)剪力銷與孔的配合精度??刹捎眉袅Π宥ㄎ慌溷@,確??孜坏木_度。建議剪力銷與孔配合間隙不大于0.2 mm。