終身體育思想下的初中體育教學(xué)研究

崔鑫鑫

摘 要：初中階段的學(xué)生在參與體育教育教學(xué)的過程中，需要能夠意識到終身體育理念重要性，教師進(jìn)行教育改革實(shí)踐，逐漸能夠?qū)⒔K身體育思想融入到體育實(shí)踐教學(xué)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的體能，不斷讓學(xué)生獲得健康的身心，在構(gòu)建體育合作精神，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的過程中，也能夠?qū)⒔K身體育思想不斷與教學(xué)創(chuàng)新相融合，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)生的終身體育思想認(rèn)識，逐漸能夠在自主體育運(yùn)動訓(xùn)練中，形成體育鍛煉能力和體育鍛煉信心，將體育運(yùn)動變成終身運(yùn)動，提升初中體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：終身體育思想;初中體育教學(xué);策略

引言：

體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，初中體育也將成為教師進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新的重要實(shí)踐陣地，在不斷進(jìn)行初中體育教學(xué)創(chuàng)新思考的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠找到制約終身體育思想融入體育實(shí)踐教學(xué)的因素，從而在不斷進(jìn)行教學(xué)策略構(gòu)建和教學(xué)途徑挖掘的過程中，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生敢于體育創(chuàng)新。在不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的同時，也能夠更好地讓學(xué)生形成終身體育鍛煉意識，不斷能夠?qū)⒆陨淼捏w育鍛煉水平與終身體育思想相結(jié)合，形成最大化的鍛煉效果。

一、終身體育思想下的初中體育教學(xué)

初中階段是學(xué)生終身體育思想融入的關(guān)鍵時期，為了能夠在體育教育工作中逐漸將終身體育教育理念進(jìn)行有效的實(shí)踐，需要教師能夠進(jìn)行自身專業(yè)能力和體育素質(zhì)的完善，從而在培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的前提下，為學(xué)生的終身體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不斷進(jìn)行體育實(shí)踐的過程中，逐漸能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)變成培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉自信心的重要途徑，能夠在不斷深化學(xué)習(xí)需求的同時，學(xué)生在終身發(fā)展中將體育運(yùn)動變成自身的追逐目標(biāo)，促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長。

（一）初中體育教學(xué)存在的問題

初中體育教學(xué)在不斷與教學(xué)創(chuàng)新理念融合的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠以體育核心素養(yǎng)作為重要的教育目標(biāo)方向，在將終身體育思想融入初中，體育教學(xué)的過程中仍然受到了某些因素的阻礙。有些教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，沒有讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索，從而不利于學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，在不斷進(jìn)行知識融入的過程中，教學(xué)形式過于單一，逐漸讓學(xué)生在終身體育思想意識滲透的過程中缺乏熱情。終身體育不僅能夠讓學(xué)生獲得體育健康，也能夠讓學(xué)生找到正確的終身體育鍛煉方向，從而將終身體育思想進(jìn)行然延伸，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得體育技能以及體育創(chuàng)新理念。

（二）終身體育教學(xué)理念的融入

教師針對學(xué)生在體育實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題，進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒔K身體育教學(xué)理念融入到體育教學(xué)實(shí)踐中，在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自覺性和主動性，在不斷進(jìn)行終身體育理念融入的過程中，也能夠?qū)W生滿足心理需求，達(dá)到一定的體育鍛煉水平，形成良好的終身體育鍛煉習(xí)慣。逐漸在豐富生活的同時形成體育意識的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動方向，提高自身的綜合素質(zhì)能力。

二、終身體育思想下的初中體育教學(xué)策略

教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育需求進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐設(shè)計，并能夠?qū)⒔K身體育理念與學(xué)生的實(shí)際教學(xué)環(huán)境相聯(lián)系，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸展現(xiàn)終身體育教學(xué)的重要思想，感受體育學(xué)習(xí)魅力。也能夠在自主學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐體育鍛煉，培養(yǎng)出學(xué)生終身體育興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生在全面教學(xué)改革環(huán)境下的積極發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)生樹立終身體育思想

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成終身體育教學(xué)思想融入的實(shí)踐策略，從而在不斷讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識的同時，能夠積極參與體育實(shí)踐課程，完成相應(yīng)的體育鍛煉任務(wù)，在相互合作、不斷互動的過程中，感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性和多樣性。例如，在學(xué)習(xí)體育與健康理論知識時，教師能夠?qū)⒔K身體育理論進(jìn)行有效的展示，從而結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，不斷讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生重新的認(rèn)知，終身體育思想成為學(xué)生健康發(fā)展的保障。

（二）以興趣為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)能夠找到適合學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在不斷以興趣為主導(dǎo)進(jìn)行終身體育思想教學(xué)實(shí)踐的過程中，需要能夠創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主思考和自主實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識，能夠?qū)⒔K身教學(xué)理念進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深思。教師在不斷明確終身體育教學(xué)目標(biāo)的過程中，也能夠調(diào)整體育教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓課堂變成學(xué)生的課堂。例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球基本動作要點(diǎn)掌握的過程中，教師采用游戲化的教學(xué)方式，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育技能的發(fā)揮，并能夠在相互合作中達(dá)到一定的體育教學(xué)目標(biāo)，在自主體育運(yùn)動環(huán)境中，也能夠更好地進(jìn)行籃球知識的內(nèi)化和實(shí)踐。

（三）教師創(chuàng)新教學(xué)方法，終身體育聯(lián)系生活

教師在教學(xué)過程中逐漸通過教學(xué)創(chuàng)新跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從而在不斷找到適合教學(xué)方法的同時，也能夠?qū)⒔K身體育思想與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，不斷讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉習(xí)慣，積極參與體育教學(xué)實(shí)踐活動，發(fā)揮學(xué)生的體育特長，形成重要的自我滿足感，在產(chǎn)生體育鍛煉熱情的同時，達(dá)到體育意志品質(zhì)的提高。例如，在講足球運(yùn)動進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師能夠分組進(jìn)行體育競賽，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在終身體育思想融入中，能夠更好地聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，進(jìn)行體育思維的延伸。

三、結(jié)束語

初中體育教學(xué)終身體育思想融入是一個循序漸進(jìn)的過程，與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平相連接的過程中，通過體育鍛煉和體育實(shí)踐逐漸能夠讓學(xué)生獲得個性化發(fā)展的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，在不斷助推學(xué)生健康成長的過程中，將終身體育思想變成學(xué)生自主體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各個方面的積極進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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