三維度下高職大學生黨員身份認同培育路徑研究
——以麗水Z學院為例

葉晉利

（麗水職業(yè)技術(shù)學院）

根據(jù)中共中央組織部統(tǒng)計公報顯示：截至2021年6月5日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9514.8萬名，比2019年底凈增323.4萬名，增幅為3.5%；大專及以上學歷黨員4951.3萬名，占52.0%；發(fā)展具有大專及以上學歷的黨員222.0萬名，占46.8%。[1]十九大報告也明確指出：大學生黨員是所有黨員中高文化、高素質(zhì)、高活躍度以及最為年輕的群體,他們的思想狀況不僅關(guān)系到他們是否成長成才,還關(guān)系到整個黨員群體發(fā)展的可持續(xù)性。隨著高職大學生黨員隊伍和規(guī)模的不斷擴大，如何強化該群體發(fā)自內(nèi)心地對黨員身份的認同、時刻牢記自己黨員的第一身份、主動擦亮自身黨員身份、明確自身第一職責是為黨工作、也是近幾年諸多理論界、實務界學者研究的重要課題。

一、黨員身份認同感的理論基礎(chǔ)

有研究學者稱：身份認同是一種自我意識的外化，本質(zhì)上是個體對于自身及其所代表的群體的確證和歸屬。心理學中的認同則是指將外在品質(zhì)“向內(nèi)投注并讓自己與之保持一定的一致性”。共產(chǎn)黨員的身份認同往往包含個體對于黨員身份所代表的政治內(nèi)涵的認可，以及對共產(chǎn)黨員群體所構(gòu)成的黨組織的接受。[2]《中國共產(chǎn)黨章程》中對黨員身份作了明確闡釋：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產(chǎn)黨員是政治身份，也必然是第一身份，不只是個人的身份標識，更是對與其相關(guān)的價值觀、理想信念、行為規(guī)范的認知。[3]高職大學生黨員屬于黨員集合中的部分，從理論層面來說，他們的身份認同感就是對身份、觀念、意識和立場在各維度綜合下的高度認同。是“你為什么要入黨”的初心之問、是不斷用黨的理論知識武裝自己頭腦、是用實際行動去踐行初心和使命。

二、提升高職大學生黨員身份認同感是新時代下三全育人工作的必然要求

新時代高職院校緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，將有效提升高職大學生黨員對自我第一身份的認知意識。作為新形勢下高校黨建工作的重點任務之一，把思想政治工作貫穿教學全過程，不斷整合育人資源，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新育人載體，構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人體系?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想三十講》中對于黨員的一言一行提出了更高的要求，特別強調(diào)要在核心意識和看齊意識上下功夫，把“思想、隊伍、作風”這三個方面常抓不懈，要在堅持黨的領(lǐng)導這個大前提下，進一步明確自身職責，切實把抓好黨建工作裝在心上、扛在肩上、抓在手上、落實在行動上。[4]以新思想為科學指引，進行新的偉大實踐和新的理念舉措和新的精神風貌。新時代把新思想、新觀念結(jié)合在工作實際和思想實際上，不斷學、深入學、持續(xù)學，將所學內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為推動工作的武器，確保習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神真正落地生根，形成生動實踐。

三、麗水Z學院高職大學生黨員身份認同現(xiàn)狀

課題組在麗水職業(yè)技術(shù)學院開展的《學生黨員身份認同感調(diào)查》從認知維度、情感維度、行為維度三個維度，針對2019年、2020年、2021年、2022年（上半年）入黨積極分子、預備黨員、正式黨員相繼發(fā)放調(diào)查問卷2000份，有效回收問卷1752份，有效回收率為87.6%，在本次回收問卷中男生占比30.9%、女生69.1%；年級分布為普通三年制學生96.4%、3+2（兩年制）學生3.6%；入黨積極分子58.9%、預備黨員38%、正式黨員3.1%。調(diào)查結(jié)果具體分析如下：

（一）認知維度：受調(diào)查高職大學生對其黨員這“第一身份”相關(guān)知識掌握不足

在談到入黨動機時，仍存在同學認為提交入黨申請書、參加業(yè)余黨校學習是隨大流，別人都入自己不入顯得落伍以及是長輩的期望和要求。對于黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標以及路線、方針、政策相關(guān)基理論了解程度參差不齊，僅有57.3%被調(diào)查者熟知。除此之外在談及《中國共產(chǎn)黨章程》《共產(chǎn)黨宣言》《中國共產(chǎn)黨簡史》等經(jīng)典書籍閱讀上，近一半被調(diào)查者表示未主動翻閱或未完整翻閱。

（二）情感維度：受調(diào)查高職大學生對其黨員身份的自豪感、價值感、責任感有待加強

問卷中提到，對于自身或身邊黨員相對普通身份而言有什么區(qū)別，3.6%受調(diào)查者表示毫無察覺身邊的學生黨員有所作為，與預想的黨員要求相差甚遠，1%表示和普通同學表現(xiàn)一樣；在提到疫情防控期間你自身或者身邊黨員是否愿意亮出身份一問中，有98.5%的受查者表示愿意亮身份，3.2%受查者覺得班級先進黨員還沒有主動亮身份。

（三）行為評價維度：受調(diào)查高職大學生對其黨員身份在實踐中先鋒模范作用匹配度有待提升

高職大學生對于黨員身份認同在行為評價維度的表現(xiàn)，通常是入黨后參加黨組織生活以及在學習、工作、生活中踐行“黨員身份”，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在問卷中作為學生黨員，對于班級里的學習困難生、經(jīng)濟困難生以及紀律較差的學生有沒有所作為和幫扶問題，有62.7%被調(diào)查者表示有實際行動；14.5%表示不知道如何作為。對于參加組織生活會一問中，“每次都參加”的占80.1%，“偶爾參加”的占16.4%，不知道組織生活會是什么的占2.7%。

四、影響高職大學生黨員身份認同的因素

通過問卷課題組發(fā)現(xiàn)受查者呈現(xiàn)出較高的身份認同，但也存在不盡人意的、需要方向引導之處，問卷所折射的問題并不單單出在黨員身上，現(xiàn)實中各類因素交互影響，筆者認為主要原因如下：

（1）高職學生黨員自身多重角色沖突：高職學生黨員大多是學生群體中的精英分子, 他們在專業(yè)技能學習、社會實踐、志愿服務、校園文化活動等方面都是主力軍,生活工作的多重角色之間因為時間和精力的分配不均、容易發(fā)生精力分散, 角色上沖突, 在沖突過程中黨員身份認同感被弱化。

（2）全媒體融合下社會價值多元化沖擊：全媒體大融合的背景帶來的社會價值觀的多元化沖擊，人們的現(xiàn)實生活從物理空間延伸拓展到網(wǎng)絡虛擬空間，日趨影響并改變著大學生黨員的思維模式和交往方式，糅合夾雜著不同文化、不同政治訴求、不同意見和情感的多方聲音也充斥在此空間內(nèi)，[5]高職大學生黨員這一群體在利用全媒體領(lǐng)域內(nèi)各種平臺發(fā)聲，傳遞正能量和引導理性思考、辨證分析的同時，部分高職大學生黨員自我意識表達上的隨意性也可能導致信息錯位，同時較為開放的虛擬空間讓落后腐朽的文化觀念和低俗惡趣味思想有機可趁，腐蝕他們的理想信念以及價值取向。

（3）高職學校基層黨組織教育形式單一：對黨員的教育一般分為，入黨前的業(yè)余黨校黨課培訓、推薦入黨積極分子后的培養(yǎng)考察教育、發(fā)展黨員后的教育管理。然而目前入黨前的培訓還是以大班化授課為主,一是參加前期業(yè)余黨校人數(shù)多，二是培訓師資有限，前期多以通過黨課考試結(jié)業(yè)為目的, 課程形式和內(nèi)容上較為單一，學生對于政治理論知識吸收有限；在培養(yǎng)考察階段，不少培養(yǎng)聯(lián)系人承擔任務環(huán)節(jié)業(yè)務水平稍顯薄弱，或同時兼任班主任、授課教師導致該環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)培養(yǎng)考察不到位、不全面的情況。

（4）高職院校在校期間培養(yǎng)大學生黨員難到位。以麗水Z學院為例：3+2兩年制學生在校學習只有一年半時間，剩余半年用于實習實踐，在這一群體中用于選拔、考察、培養(yǎng)學生入黨積極分子以及發(fā)展黨員后在校管理時間掐指可算，勢必會出現(xiàn)“名額能用就不浪費”“學生專業(yè)成績作為選拔指標”“學生任職經(jīng)歷作為選拔指標”現(xiàn)象，從而影響這批學生對自身黨員身份的認同感；高職三年制、兩年制也是區(qū)別本科高校四年或五年培養(yǎng)機制的一個客觀原因。

五、三維度下重構(gòu)對高職大學生黨員的身份認同感的培養(yǎng)路徑

鑒于以上種種原因，結(jié)合高職院校特有的屬性，以麗水Z學院現(xiàn)行機制和模式，筆者認為可從針對認知、情感、行為評價三維度出現(xiàn)的問題，重新建構(gòu)高職大學生黨員身份認同感路徑。

（一）嚴把入黨動機關(guān)，純潔黨員隊伍，強化黨員身份領(lǐng)悟

中國共產(chǎn)黨作為一個擁有世界上最多黨員人數(shù)的執(zhí)政黨，必須要避免功利分子進入黨組織，否則，會渙散黨組織凝聚力，損害黨的團結(jié)和統(tǒng)一。嚴格把好入黨動機關(guān)就是從源頭抓起，這一過程應貫穿入黨申請書、入黨積極分子培養(yǎng)考察、發(fā)展黨員以及黨員轉(zhuǎn)正全環(huán)節(jié)?？删唧w到提交入黨申請書中入黨動機描述、培養(yǎng)考察階段的思想覺悟、政治品質(zhì)，多角度多方位為黨組織選好人、選對人;注重質(zhì)量，堅持個別吸收、成熟一個發(fā)展一個原則，切不可只聽個人表述、思想?yún)R報內(nèi)容呈現(xiàn)作為考評選擇標準，對于不合格黨員要及時處分、及時清退。Z學院十分重視每個環(huán)節(jié)關(guān)口的把控，一般指定專業(yè)教師中的黨員擔任高職班主任，并作為培養(yǎng)考察第一聯(lián)系人，起到全面考察的作用；在提交入黨申請書環(huán)節(jié)，由專人負責把關(guān)審閱，在遞交申請書的一個月內(nèi)逐一進行談話，對于申請書中帶有功利色彩、不良入黨動機者在源頭上予以駁回申請。

（二）深化高職大學生黨員黨性教育，強化黨員身份符號

理想信念是指引人生方向,決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵。高職大學生黨員在思想價值認同就是對黨組織的思想價值體系的理解、接受、信服和敬仰，信仰馬克思主義和共產(chǎn)主義理想，是高職大學生黨員身份認同感的形成的價值觀基礎(chǔ)。

（1）在培養(yǎng)、發(fā)展黨員的過程中堅持看經(jīng)典、讀原文是必不可少的環(huán)節(jié)，除此之外做好“四史”教育，以史鑄魂、以史育人，了解基本的歷史事實，理清基本歷史脈絡，把握基本歷史規(guī)律。Z學院堅持“三會一課”制度、黨支部書記上黨課講理論、“青聲習語”學理論、“黨的聲音碼上聽”聽理論，打造“線上+線下”理論學習課堂，讓馬克思主義真理、中國共產(chǎn)黨光輝歷史入腦入心。（2）講好紅色故事、用活紅色資源。麗水Z學院以建黨百年為契機，以講好紅色故事為線索，挖掘地方紅色歷史、革命故事、英雄人物，用黨的理想信念、性質(zhì)宗旨、鐵的紀律、汲取前行動力、增強文化自信的現(xiàn)實需要；（3）講好抗“疫”故事、激活愛國情懷。應對新冠疫情期間，黨中央始終把人民利益放在首位，向世界人民彰顯了中國制度優(yōu)勢、中國力量、中國速度、中國智慧，貢獻中國方案。在這場抗疫中，無數(shù)共產(chǎn)黨員迎難而上，用自己的身影勾勒出最美“逆行者”鮮活畫像，秉承著為了人民群眾的“第一目標”，更是樹立了新時代的榜樣，激發(fā)廣大大學生黨員對黨和國家的熱愛，從而加深對自己黨員身份的情感共鳴和擔當責任意識；（4）講好身邊人故事、樹立優(yōu)秀學生黨員典型。Z學院對于學生黨員在志愿服務、升學、入伍、專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上表現(xiàn)突出者，拍攝錄制人物訪談視頻在學生中宣傳，讓學生黨員認識到作為其中一分子帶給他的情感和價值意義，通過強烈的歸屬感界定自己的身份。

（三）優(yōu)化高職黨建工作隊伍配備，夯實黨員身份認同

學生黨建工作發(fā)揮了高校職能部門與學生的橋梁紐帶作用。但是人員配備不足仍是當前高校未能解決的問題之一（在實操層面也很難得到解決），而這直接影響到學生黨員的教育和考察培養(yǎng)的質(zhì)量。讓學生黨員接受全面、專業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)，充實黨建工作隊伍，才能實現(xiàn)高質(zhì)量全方位育人，以提升黨的組織、工作和作用“三個覆蓋”，解決高職黨建工作“抓不牢、抓不實、抓不好”等問題，促進德智體美勞綜合性人才培養(yǎng)目標的達成。Z學院實行兼職和專職黨建組織員制度，由輔導員兼職支部組織委員，深入學生的日常學習、工作、生活中去，做到大學生黨性的早啟蒙、早培養(yǎng)、早發(fā)展,[6]以此為抓手，以點帶面實現(xiàn)黨建工作和學生思想政治教育、日常管理的有機結(jié)合。專職組織員是發(fā)展黨員的“守門員”，著力打造政治過硬、業(yè)務精湛的高素質(zhì)專職組織員隊伍，為學校黨建質(zhì)量的提升提供堅強的組織保證。

（四）創(chuàng)新高職大學生黨員實踐服務平臺，提升黨員身份自覺

實踐是獲取正確認知的來源，也是檢驗真理的根本途徑。實踐活動按照不同的目標導向可分為教育教學實踐活動、技能競賽實踐活動、志愿服務實踐活動、勤工儉學實踐活動、主題教育實踐活動等，Z學院努力構(gòu)建大學生黨員實踐服務平臺，創(chuàng)新實踐服務載體，提升黨員身份的自覺性。除組織必要的黨建活動外，引導入黨積極分子、預備黨員、正式黨員參加學校+社區(qū)共建、黨員+公寓共治、青年理論宣講團、校外教育基地志愿講解、結(jié)對幫扶困難學生（學業(yè)困難、體育困難、生活困難生）、紅色研學等等特色活動中，充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢、技能特長在實踐活動中輻射周邊師生。在實踐中回溯初心，在實踐中亮明身份，將黨員服務的一些抽象概念轉(zhuǎn)化為具體實踐，增強高職學生黨員代表性、影響力。[7][8]

黨性不是天生的，信仰也不是自發(fā)的。高職大學生黨員作為新時代的青年中堅力量，必須牢記共產(chǎn)黨員的第一身份，以“永遠在路上”的趕考精神，不斷強化自身理論武裝、政治素養(yǎng)，提升自身黨性修養(yǎng)，擺正方向失準，牢記誓言，堅定信仰，永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。一個黨員就是一盞明燈，一名黨員就是一面旗幟，現(xiàn)階段提升高職大學生黨員身份認同，不斷夯實高職大學生黨員對黨員身份政治內(nèi)涵的認可和對中國共產(chǎn)黨組織的認可，以青春之我、奮斗之我，建設(shè)青春之國，續(xù)寫百年答卷，亦是黨員守初心、擔使命、開新局的重要路徑。