高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容研究

鄒 琴

（四川城市職業(yè)學(xué)院）

新時期環(huán)境下，我國高職院校得以不斷發(fā)展，在黨建工作上也積極進行創(chuàng)新。高校黨建隊伍是黨的建設(shè)工作的具體操作者以及組織者，在實際工作中肩負著重要職責。近年來，高職院校逐漸認識到黨建隊伍的重要作用，逐漸加大對黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的重視程度，更好地發(fā)揮出了黨建隊伍在黨建工作中的作用。本文就此展開探討，進一步探尋高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的策略。

一、高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的重要性

（一）黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)

做好高校黨建工作的關(guān)鍵在隊伍建設(shè)質(zhì)量，而專業(yè)化建設(shè)則是隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。從兩個方面理解專業(yè)化，一方面是職業(yè)從非專業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)的過程，表示一般職業(yè)在不斷提升達到專業(yè)標準后，成為了專門職業(yè)。另一方面是職業(yè)發(fā)展狀態(tài)所處的水平，簡單而言就是專業(yè)化程度。在高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)過程中，一方面是實現(xiàn)社會主義辦學(xué)目標、培養(yǎng)黨的接班人的需要，另一方面也是推進高校黨組織先進性建設(shè)、促進高校高質(zhì)量發(fā)展的需要。

（二）黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的重要性

高等教育不斷發(fā)展，逐漸大眾化、普遍化，高校規(guī)模逐漸擴大，高校黨組織是新黨員的重要來源，也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，因此，進行高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)，能夠更好地適應(yīng)新時代高職教育實踐發(fā)展及變化需要，也能更好地滿足黨的執(zhí)政能力強化的要求。在高校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)上，培養(yǎng)對黨的情感尤為重要，不僅關(guān)系到人才的理想信念，還關(guān)系到其是否能夠堅定地跟黨走。當前我國處于關(guān)鍵的社會轉(zhuǎn)型期，結(jié)合當前我國國情以及黨情，黨正在適應(yīng)新時期的變化，統(tǒng)籌考慮國內(nèi)外形勢，發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全國人民做好建設(shè)、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)工作涉及內(nèi)容較多，存在一定的復(fù)雜性，黨組織需要解放自身思想，進行大膽實踐，提高隊伍建設(shè)工作的實效性及科學(xué)性。高職院校是黨的建設(shè)工作的重要陣地，若沒有專業(yè)化黨建隊伍的引領(lǐng)，則無法科學(xué)、有效地開展黨建工作，做好高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)尤為重要。

二、高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容

首先，知識系統(tǒng)化。黨建理論不斷完善、豐富的背景下，當前高職院校黨務(wù)工作人員將更多的精力放在教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作上，對黨的知識及理論的積累有所忽略，在工作過程中也較少對黨務(wù)知識進行自主深入、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，高職院校黨建隊伍在黨建知識把握上存在較多問題。高校匯集了各種思想文化，涵蓋較多易于師生接受的知識、文化與思想，若在前期沒有進行良好的知識積累，后期就無法進行針對性的創(chuàng)新[1]。并且，黨建隊伍知識系統(tǒng)化的過程也需要前期的知識積累，否則會影響后期的發(fā)展，難以達到系統(tǒng)化目標。在這種情況下，高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)應(yīng)與高校特點相結(jié)合，立足學(xué)校發(fā)展實際與社會需求，注重黨的理論知識的系統(tǒng)化建設(shè)，確保黨務(wù)知識的創(chuàng)造性及時代性，實現(xiàn)黨建隊伍自身黨建知識系統(tǒng)化目標。

其次，素質(zhì)精英化。素質(zhì)精英化是做好高職院校黨建隊伍專業(yè)化的關(guān)鍵內(nèi)容，要求黨建隊伍人員具備較強的能力素質(zhì)、全面的知識素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、高水平的政治素質(zhì)，時刻注意自身言行，嚴格要求自己，在高尚道德情操的指引下發(fā)揮個人作用。在黨的各項工作中，黨建隊伍處于重要的地位，并且發(fā)揮著關(guān)鍵作用，是執(zhí)行黨的基本路線的首要前提，是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，更是黨快速發(fā)展的重要因素。專業(yè)化建設(shè)過程中，高職院校黨建隊伍應(yīng)具備較強的政治素質(zhì)，還應(yīng)具備較高的專業(yè)水平，構(gòu)建科學(xué)、完善的學(xué)習(xí)、實踐機制是實現(xiàn)隊伍的精英化發(fā)展、專業(yè)化建設(shè)的良好開端。

再次，管理科學(xué)化。高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)中，必然要求就是黨建隊伍管理科學(xué)化。黨建隊伍管理科學(xué)化，主要是黨組織根據(jù)黨的綱領(lǐng)、章程及規(guī)定，通過科學(xué)的方式，對黨員實施的一系列管理活動的總稱。若想實現(xiàn)黨建隊伍管理科學(xué)化，在黨建隊伍管理上應(yīng)遵循科學(xué)的指導(dǎo)思想，并且還應(yīng)堅持創(chuàng)新、制度規(guī)范、注重實效以及從嚴治黨等原則，進一步明確管理任務(wù)，帶領(lǐng)隊伍更好地履行義務(wù)，保證黨員更好地行使權(quán)力，通過有效的組織手段，引導(dǎo)隊伍參加黨的各項活動，對黨員組織關(guān)系以及黨籍進行科學(xué)管理，提升黨建隊伍水平。當前，我國黨建隊伍管理工作逐漸復(fù)雜化，在面對種種重大問題時，需要進一步促進管理的科學(xué)化發(fā)展。

最后，考核績效化。高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)過程中，在黨建隊伍考核上也應(yīng)滿足績效化，績效考核的結(jié)果[2]能夠?qū)Χ囗椙猩砝娈a(chǎn)生直接的影響，包括職務(wù)晉升、獎金發(fā)放以及薪酬調(diào)整等，主要目的在于進一步改善隊伍工作表現(xiàn)，目標是提升黨務(wù)工作者社會成就感，提升群眾對黨建工作的滿意度，實現(xiàn)黨建與個人的共同發(fā)展。若想充分落實高校黨建隊伍考核績效化，黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)在組織實施環(huán)節(jié)需要有系統(tǒng)的眼光以及思維，并且還應(yīng)敢于創(chuàng)新，在實施績效考核工作的情況下促進黨組織的變革發(fā)展，最終將高職院校黨建隊伍建設(shè)成為一支具備良好的能力結(jié)構(gòu)、行為模式以及現(xiàn)代化意識的綜合性、專業(yè)化黨建隊伍。

三、高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的策略

高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)需要立足高職院校實際情況，結(jié)合社會發(fā)展要求開展各項工作，通過多樣化的方式提升黨建隊伍的專業(yè)化水平，促進黨建各項工作的良好開展。

（一）科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃

高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)工作中的首要任務(wù)是科學(xué)制定黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。進行規(guī)劃制定時，重點要做好以下工作：首先，做好頂層設(shè)計。規(guī)劃要結(jié)合高職院校黨建科學(xué)化發(fā)展要求，將重點放在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展目標的實現(xiàn)上，遵循“立德樹人”發(fā)展需求，根據(jù)高等教育事業(yè)發(fā)展目標開展實際的規(guī)劃設(shè)計工作，要站在制高點，全局統(tǒng)籌考慮。其次，保證規(guī)劃設(shè)計的前瞻性。規(guī)劃應(yīng)結(jié)合當前實際，將眼光放長遠，對黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)方案、目標及策略進行提前策劃，不僅要對當前工作進行指導(dǎo)，還應(yīng)對未來規(guī)劃目標進行引領(lǐng)，注重未來發(fā)展的需求。最后，發(fā)展規(guī)劃應(yīng)兼具穩(wěn)定性以及流動性。高職院校黨建隊伍建設(shè)過程中要遵循人才成長規(guī)律，統(tǒng)籌考慮各項影響因素，對人才流動進行科學(xué)預(yù)測，不僅要實現(xiàn)人才的合理流動，還應(yīng)確保隊伍的穩(wěn)定發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，為黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范選拔，完善管理

在黨建隊伍選拔上，需要重點考慮以下內(nèi)容：第一，完善準入機制。對基層黨務(wù)人員公推及上崗進行完善[3]，進一步規(guī)范基層黨務(wù)工作者的選拔與使用，使優(yōu)秀的、愿意從事黨務(wù)工作、責任心強的黨務(wù)工作者，在良好的競爭選拔下進入領(lǐng)導(dǎo)崗位。進行基層黨務(wù)人員選拔時，不可選擇兼職式以及指定式的任命方式，需要對組織程序進行規(guī)范，首選工作熱情、業(yè)務(wù)水平高、思想積極的人員。第二，解決出路問題。通過應(yīng)用發(fā)展性激勵措施，開展提拔以及職稱評定等工作時，需要對業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的人員放寬政策，使其看到升職的希望，尤其是要解決政治輔導(dǎo)員的出路問題，使其對自身職業(yè)充滿信心，能夠在工作中投入更多的精力，從整體上提升黨建隊伍素質(zhì)。第三，完善退出機制。黨建工作隊伍中不實施職務(wù)終身制，應(yīng)不斷完善退出機制，避免出現(xiàn)進入容易退出困難的情況。對于無法勝任黨務(wù)崗位的工作者，需要進一步拓寬退出渠道，更好地開展高校管理工作，使黨建隊伍能力及素質(zhì)得到有效提升。

（三）構(gòu)建黨建隊伍長效培養(yǎng)機制

高職院校黨建以及思政工作具備較強的科學(xué)性以及藝術(shù)性，一方面，需要堅持以人為本，另一方面，需要進行科學(xué)的指導(dǎo)，這就對黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求。所以，若想使高職院校黨建工作良好發(fā)展，應(yīng)將重點放在黨建隊伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)上，在足夠的培養(yǎng)經(jīng)費下構(gòu)建長效培養(yǎng)機制，制定職業(yè)發(fā)展以及終身培訓(xùn)計劃，使培訓(xùn)工作定期化、常態(tài)化以及長效化[4]。著重提升黨建隊伍各項工作能力，包括思想意識工作能力、群眾工作能力、基層黨建黨務(wù)工作能力、思政教育工作能力等。并且還應(yīng)使實踐鍛煉更具廣度與深度，為黨建隊伍人員提供諸多實踐活動機會，包括海外研修、考察學(xué)習(xí)、掛職鍛煉以及社會實踐等，通過實踐活動拓寬人員眼界、提升人員能力水平。除此之外，還應(yīng)注重高職院校黨建隊伍人員的自我約束以及自我教育，在完善的政策及制度下，引導(dǎo)其積極應(yīng)對新的挑戰(zhàn)及問題，在實際工作中不斷總結(jié)并提煉工作經(jīng)驗，掌握工作規(guī)律，主動自覺地提升自身專業(yè)化素質(zhì)，更好地開展黨建工作。

（四）提高政治站位，引領(lǐng)黨的基層建設(shè)

現(xiàn)階段，國家對于教育行業(yè)更為重視，高等教育迎來了新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期。若想實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級目標，關(guān)鍵在于黨。高職院?；鶎狱h組織是黨在高校的橋梁紐帶，應(yīng)提高政治站位，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷進行創(chuàng)新，從整體上提高黨建水平。新形勢下，高職院校黨建工作應(yīng)提升層次與要求，應(yīng)結(jié)合新形勢下黨組織對高職院校黨建工作的新要求，將重點放在形式多樣化、技術(shù)水平高、思路創(chuàng)新上。為滿足以上要求，實際工作中應(yīng)貼合社會發(fā)展實際，深入了解并掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識，有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化手段開展各項工作，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，保證黨建形式更為多樣、黨建工作更加親和。黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)不可走形式，搞官僚主義，應(yīng)基于歷史唯物主義觀點，重視服務(wù)，將人作為各項工作開展的關(guān)鍵點。高職院校是培訓(xùn)、塑造人的地方，黨建工作者需要以學(xué)生為本，重點關(guān)注學(xué)生的利益，將工作重點放在學(xué)生身上，從而更好地發(fā)揮出高職院校黨建隊伍的作用。

（五）適當調(diào)整黨建工作隊伍結(jié)構(gòu)

在高職院校黨建工作隊伍調(diào)整方面，將重點放在領(lǐng)導(dǎo)黨建隊伍、教師黨建隊伍及學(xué)生黨建隊伍上，其中，領(lǐng)導(dǎo)黨建隊伍應(yīng)具備較好的統(tǒng)籌管理能力，引領(lǐng)開展高職院校黨建工作。在教師黨建隊伍及學(xué)生黨建隊伍上，通過隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整，做到一體兩翼、專兼結(jié)合。其中，一體表示專職輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建工作隊伍的主體，兩翼表示教師黨建工作隊伍以及學(xué)生黨建工作隊伍。學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)以及工作中，高校輔導(dǎo)員能夠起到發(fā)展、培養(yǎng)及啟蒙學(xué)生的作用，有機結(jié)合學(xué)生日常管理、思政教育及黨建工作。高校黨建工作中，教師隊伍是不可缺少的組成部分，其自身具備的獨特魅力以及學(xué)術(shù)權(quán)威性會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，作用遠超輔導(dǎo)員?，F(xiàn)階段，專業(yè)教師由于科研、教學(xué)等原因[5]，并未充分發(fā)揮自身在學(xué)生黨建工作中的作用。高職院校黨組織需要結(jié)合實際，制定相應(yīng)的鼓勵措施，使優(yōu)質(zhì)教師主動參與到學(xué)生黨建工作中，使學(xué)生黨員素質(zhì)培養(yǎng)更為專業(yè)、更加全面。總而言之，在一體兩翼、專兼結(jié)合的模式下構(gòu)建出一支結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的黨建工作隊伍。此外，還應(yīng)保證黨建工作隊伍數(shù)量，進一步提高黨建工作隊伍質(zhì)量。高職院校黨組織需要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生黨員數(shù)量，進行黨建工作隊伍配置，進一步縮小支部規(guī)模，高效開展各支部活動。不僅需要保證黨建工作隊伍數(shù)量，還應(yīng)使黨建工作隊伍質(zhì)量得到有效提升。黨建工作人員需要具備較強的學(xué)生教育及培養(yǎng)感染力，以及較強的影響力。做好高職院校黨建工作人員行為及思想把控，對于存在作風不正、黨性不強等情況的黨建工作人員，需要嚴肅處理，進一步提升黨建工作隊伍的綜合水平。

（六）完善考核，獎罰分明

高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)需要構(gòu)建科學(xué)、完善的考核評價體系，使黨建工作導(dǎo)向性更強，明確黨建工作的方向與目的，引導(dǎo)黨建工作者不斷提升自身素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為重要指導(dǎo)，進行黨建工作隊伍考核[6]，通過現(xiàn)代管理學(xué)的績效考核模式，將德、勤、廉、能、績作為考核的主要內(nèi)容，將定量考核與定性考核有機結(jié)合，客觀評價人員的工作成效。為更好地解決黨建工作人員福利待遇較差等問題，應(yīng)以強化考核為基礎(chǔ)，給予相應(yīng)的物質(zhì)及精神獎勵，設(shè)置專項資金，為外出培訓(xùn)或獲得顯著成就的黨建工作人員提供相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。為提升黨建工作隊伍的積極性以及穩(wěn)定性，在進修、職稱評定及住房分配等方面適當傾斜，為其提供良好的工作環(huán)境，使其感受到組織的溫暖與認同。對于工作不負責、不認真的黨建工作人員，結(jié)合考核結(jié)果進行相應(yīng)的處罰，對黨建工作人員進行規(guī)范。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校是向社會輸送人才的主要陣地，在黨的接班人培養(yǎng)上也發(fā)揮著積極的作用，所以，應(yīng)強化高職院校黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)。本文對黨建隊伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容進行深入了解，并通過科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范選拔，完善管理，構(gòu)建黨建隊伍長效培養(yǎng)機制，提高政治站位，引領(lǐng)黨的基層建設(shè)，適當調(diào)整黨建工作隊伍結(jié)構(gòu)，完善考核，獎罰分明等方式，建設(shè)專業(yè)化的黨建隊伍，推動高職院校黨建工作的良好開展。

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高等教育指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、教學(xué)、研究和社會服務(wù)為其主要任務(wù)和活動的各類教育機構(gòu)。20世紀后半葉是高等教育發(fā)展史上不尋常的擴展和質(zhì)變的階段，社會對高級專門人才需求的迅速增長以及個人對接受高等教育就學(xué)機會的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度發(fā)展，從精英教育走向大眾化教育。