飛行大學生入學教育探討
——以中國民用航空飛行學院為例

呂志豪

（中國民用航空飛行學院）

隨著民航行業(yè)的發(fā)展，在國民生活中民航運輸占比也越來越大，我國正處于從民航大國向民航強國轉型的關鍵時期，飛行大學生是建設民航強國的“后備軍”和“有生力量”，如何培養(yǎng)好飛行大學生有著重要的意義。入學教育是大學新生走進大學校園的“第一課”，同時也是大學思想政治教育的起點，入學教育可以幫助新生更好地了解學校、適應環(huán)境和認識專業(yè)，進而培養(yǎng)優(yōu)秀民航人才。

與其他專業(yè)培養(yǎng)方式不同，飛行大學生是學業(yè)教育與職業(yè)教育同步實施，不僅需要扎實的理論知識，還需要精湛的飛行技術。由于培養(yǎng)方式的特殊性，飛行大學生在日常學習生活管理上實行準軍事化管理。面對新的環(huán)境和管理方式，做好飛行大學生的入學教育顯得尤為重要。面對入學教育，新生大多會因為好奇樂于去探索新事物，從而以較高的積極性接受入學教育。因此入學教育相較于其他大學教育而言，有著“先入為主”的優(yōu)勢，可以由此塑造學生的理想信念、規(guī)章意識和學風作風等，幫助飛行大學生順利完成從高中生到飛行學員的身份轉換，更好完成日后的理論學習和飛行訓練。

一、飛行大學生入學教育的重要性

（一）有利于提高適應能力

大學的學習方式、生活環(huán)境相較于高中都有著較大的區(qū)別，雖然新生有著剛進入校園的熱情，但處于世界觀、人生觀和價值觀走向成熟的關鍵時期，面對新的學習生活環(huán)境難免會出現(xiàn)茫然與不安，考驗著學生自身的適應能力。與此同時，在大學階段的學習更需要學生的自主學習能力，也對學生交流能力有著一定的要求，在此期間極易出現(xiàn)心理危機和環(huán)境應激等情況，不僅影響日常學習生活，還十分影響學生的身心健康。飛行專業(yè)學生作為日后的飛行員，在進入工作崗位后需要應對多種場景的轉換，還需要擁有較好的抗壓能力和適應能力，入學教育可以引導和提高學生適應能力。而入學教育目的之一便是讓新生更好地適應新的學習生活，快速進行新的角色，樹立明確的目標，養(yǎng)成良好的學習方法和自理能力。

（二）有利于加快作風養(yǎng)成

飛行大學生實行準軍事化管理有利于作風養(yǎng)成，同時入學教育也可以讓學生更快適應準軍事化管理，不僅提高了學生的生活自理能力，還加快了飛行專業(yè)大學生作風建設。作風養(yǎng)成是飛行大學上入學教育的重要組成部分，作風優(yōu)良和紀律嚴明是飛行專業(yè)大學生所必備的核心素質(zhì)，實行準軍事化管理是飛行大學培養(yǎng)的重要制度保障。嚴謹?shù)淖黠L是飛行大學生的進行學習和訓練的重要基礎，嚴謹?shù)淖黠L也是民航飛行安全的重要保障。入學教育可以讓學生快速了解飛行學生的培養(yǎng)流程，增加對培養(yǎng)方式的認同感，做到從心理上接受和認同準軍事化管理的培養(yǎng)方式，消除抵觸心理。通過入學教育，讓新生學習準軍事化管理的學習生活制度，從而融入準軍事化管理，縮短飛行學生從日常管理到準軍事化管理的轉換適應周期，為后續(xù)的學習生活打下良好的開端。

（三）有利于明確學習和職業(yè)方向

民航運輸業(yè)具有經(jīng)濟、快捷和安全等特點，還具有一定的風險性，這就要求在飛行員的培養(yǎng)上要有堅定的政治方向、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德行為和樂于奉獻的職業(yè)道德。根據(jù)民航飛行的職業(yè)特點，在入學教育時強化思想政治教育和飛行職業(yè)的專業(yè)教育，通過入學教育直接影響剛入校的飛行專業(yè)大學生，為培養(yǎng)符合當代民航精神的飛行員打下堅實的基礎。入學教育有利于讓飛行大學生明確自己的學習目標，了解大學的學習特點和方法，促進良好學風的形成，規(guī)劃好理論學習階段和飛行訓練階段的學習生活和學習目標。針對飛行專業(yè)的特點進行有針對性的入學教育，增強學生對于自身專業(yè)和未來職業(yè)的榮譽感，有利于飛行大學生對職業(yè)規(guī)劃有著更清晰的認識，樹立明確的職業(yè)方向。

二、飛行大學生入學教育的主要內(nèi)容形式

（一）軍事訓練

軍事訓練是大部分大學的入學環(huán)節(jié)之一，也是民航類專業(yè)大學生入學教育的重要內(nèi)容之一。通過緊張嚴格的軍事訓練，可以讓學生從高考后的松懈重新緊張起來，增強學生的組織紀律意識和集體榮譽感。在軍事訓練中還可以培養(yǎng)學生的生活方式，利用內(nèi)務整理等活動，提高學生獨立生活和自理能力，方便后續(xù)的宿舍管理，為飛行大學生適應后續(xù)的準軍事化管理做準備。軍事訓練還可以培養(yǎng)學生的理想信念，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的集體意識，是入學教育的重要形式。在此期間可以加入校規(guī)校紀教育和愛校教育，通過舉辦《學生手冊》考試等活動，強化學生規(guī)章意識。軍事訓練可以讓新生更順利的適應準軍事化管理，增強了學生體魄，為后面的航空體育課程和隊列訓練打下堅實的基礎。

（二）專業(yè)知識教育

在入學教育中，為剛入學的大學生介紹教學管理制度、學科考試規(guī)定、學分制度和學位授予相關規(guī)定等，根據(jù)行業(yè)特點向民航專業(yè)大學生進行民航基礎知識教育，結合高等民航院校的學習特點，向民航類專業(yè)大學生介紹相關專業(yè)學習方法、行業(yè)特色與職業(yè)規(guī)劃。通過向新生介紹專業(yè)情況和培養(yǎng)方案等相關信息、參觀學校的飛行訓練分院、杰出校友和優(yōu)秀畢業(yè)生代表宣講等，增進學生對學校的了解，激發(fā)對專業(yè)的熱愛，解答新生心中對于學習和培養(yǎng)中的疑惑，使得飛行大學生對所學專業(yè)發(fā)展有了正確的認識，激發(fā)學生的擔當意識和職業(yè)自豪感，克服在面對繁重的理論學習和飛行訓練過程中的危難情緒，讓學生以更加積極主動的精神面貌完成學業(yè)和訓練。

（三）心理健康教育

強健的身心素質(zhì)是飛行大學生的核心素質(zhì)要求，保障新生心理健康是入學教育的工作重點。大學生正處于心理逐漸走向成熟的關鍵時期，也是個人成長過程中的重要節(jié)點，面對新的環(huán)境和初次離開父母的照顧，如不能及時進行引導教育，學生極易受到消極心理的困擾，影響飛行大學生的心理健康成長。進入新環(huán)境后，難免會出現(xiàn)各種不適應的情況，通過開展心理測試，建立特質(zhì)學生檔案，以談心談話的方式幫助學生走出心理陰霾。根據(jù)新時期學生思想和心理的特點，在入學教育中開展有針對性的心理健康教育講座，不僅可以幫助學生正確處理心理危機，還能夠讓學生學會心理調(diào)節(jié)的技巧，提高自身的心理健康素質(zhì)，讓接下來的理論學習和飛行訓練的順利開展有了心理保障。

（四）安全教育

安全是民航永恒的主題，在入學教育中強化新生的安全教育與管理，利用入學教育的契機，為踏進大學校園的新生樹立安全意識。在當前背景下，強化疫情期間的安全教育，扎實執(zhí)行健康檢測和宿舍日常通風記錄工作，嚴格執(zhí)行請銷假制度，做好疫情防控常態(tài)化下的學生工作。通過應急疏散演練、消防設施實操、安全用電和飲食安全等主題教育活動，強調(diào)宿舍內(nèi)使用違章電器所帶來的安全和消防隱患，切實增強學生在學習和生活場所的安全意識。針對社會上頻發(fā)的電信詐騙案件，通過真實案例做好防詐騙教育，提高安全防范意識和自我保護能力。在安全教育中為飛行大學生樹立安全既是紅線又是底線的思想，不僅在日常的學習生活中，在飛行訓練和執(zhí)行飛行任務時也要牢記安全。

三、飛行大學生入學教育現(xiàn)狀

（一）教育時間短，缺少延續(xù)性

對于飛行專業(yè)大學生而言，入學教育可以讓其在入校時就接受和適應嚴格的準軍事化管理。但相較于其他教育，入學教育大多在新生報到后的2個月內(nèi)開展，普遍存在著教育時間較短的情況。而且入學教育中的大部分內(nèi)容是在短時間內(nèi)集中教育，不僅學校各部門不易協(xié)調(diào)教育時間，還造成學生疲于在各種活動之間奔波，教育的效果大打折扣。雖然入學教育已經(jīng)成為教育教學工作的一部分，但仍存在比重較小、與其他教育內(nèi)容的關聯(lián)性不夠、缺乏教育延續(xù)性等問題。與其他教育教學相比，入學教育的考核評定方式不完善，缺乏較為長效的評價機制。入學教育做為進入大學的第一步，應加強與其他教育教育的緊密程度，重視入學教育體系的完整性，加強入學教育的長久效果。

（二）教育形式單一，缺少拓展性

入學教育在教育的形式上仍然存在著重形式輕效果、注重片面的情況，大多只是在入學是對學生進行說教，沒有考慮到學生的接受程度。各高校在入學教育中大多還是采用教育講座、團建班會、文體活動、素質(zhì)拓展等多種豐富和有意義形式，但是還是存在部分學生認為形式過于死板和重復的情況，在教育形式上與學生缺乏互動性，造成學生只是被動的接受。加之有些教育講座和報告會持續(xù)時間長，造成教育在思想上并沒有被學生所接受，有時更會適得其反，引起學生的逆反心理，不利于飛行學生組織紀律意識的養(yǎng)成。在入學教育中應通過多種形式的教育方式，如利用網(wǎng)絡新媒體等形式，拓展學生工作思路，增加學生對學校和專業(yè)認識的同時也增加老師對學生的了解認識，并通過后續(xù)拓展教育對入學教育進行補充和鞏固。

（三）教育內(nèi)容枯燥，缺少吸引力

目前各高校開展入學教育的內(nèi)容主要涉及軍事訓練、思想政治教育、適應教育和安全教育等，內(nèi)容較為全面。但是隨著進入大學階段，學生自我意識的成熟和個性化成長的訴求愈發(fā)強烈，高校繼續(xù)沿襲固有的教育內(nèi)容勢必會造成缺少吸引力，入學教育的內(nèi)容并沒有做到跟隨學生成長環(huán)境的變化而做出與時俱進的改變，很難有效激發(fā)學生的學習興趣。民航專業(yè)類院校在入學教育的內(nèi)容把專業(yè)介紹和學習方法教育作為重點，更側重于宣傳飛行專業(yè)的優(yōu)勢，并沒有全面介紹整個民航行業(yè)的情況，讓學生缺乏整體認識。在入學教育內(nèi)容方面，通過例如：模擬飛行體驗、英雄機組事跡學習會等突出飛行專業(yè)特色和特點的內(nèi)容，增加對學生的吸引力，滿足學生后續(xù)的成長需求，提升入學教育的效果。

（四）教育人員不足，缺少系統(tǒng)性

在入學教育中教育人員的不足和流動性大一直制約著入學教育的開展，當前入學教育的實施者多為學生工作干部和輔導員，人員構成相對單一，也造成了入學教育的內(nèi)容體系有待完善。由于飛行專業(yè)學生管理的特殊性，入學教育主要是由學生隊輔導員承擔，他們既要做思想政治教育工作，又要執(zhí)行準軍事化管理的工作制度，沒有足夠的精力開展形式多樣且內(nèi)容豐富的入學教育，教育人員的不足勢必會對入學教育的效果造成一定的影響。在學校層面要重視入學教育的開展，將有入學教育需求的各部門聯(lián)合起來，通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理安排學生工作者和專業(yè)老師，構建一支專業(yè)的新生入學教育隊伍，形成教育合力，助力飛行學生的全面發(fā)展。

四、飛行大學生入學教育的對策和建議

（一）優(yōu)化教學安排，強化教育整體性

在高度重視入學教育的前提下，學校各部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立入學教育實施小組。結合新生的實際需求，合理安排不同教育資源，將入學教育融入整個培養(yǎng)過程，而不是割裂的存在，強調(diào)入學教育在飛行大學生養(yǎng)成教育中的整體性。

（二）利用新媒體手段，創(chuàng)新教育開展形式

結合新形勢下學生的特點，利用新媒體等手段，迎合學生喜聞樂見的形式進行入學教育。例如利用微信公眾號、易班系統(tǒng)等平臺，發(fā)布黨團知識和資助信息。同時可以通過新媒體開展專業(yè)知識科普活動，引導正確看待網(wǎng)絡信息，特別是在疫情防控常態(tài)化期間，防止網(wǎng)絡不實信息傳播。

（三）注重傳幫帶，發(fā)揮學生骨干作用

在飛行大學生準軍事化管理中輔導員是學生日常管理的“排頭兵”，當前階段輔導員仍是飛行大學生入學教育的重要力量。但是面對新形勢，以輔導員為主的學生工作隊伍作用有限，輔導員可以結合專業(yè)教師、飛行教員等其他教師群體開展更為豐富的入學教育，注重傳幫帶的引導作用。重視學生群體的自我教育，培養(yǎng)和發(fā)揮學生骨干在入學教育的作用。

（四）開展職業(yè)教育，突出民航特色

中國民用航空飛行學院是一所擁有著紅色基因的行業(yè)院校，入學教育可以結合民航職業(yè)特點，設置諸如當代民航精神、勞動教育理論等突出民航特色的課程，為學生注入強大的精神動力，更有效地提升飛行大學生入學教育的實際效果。