智慧城市建設(shè)與高校圖書館嵌入型社會教育服務(wù)模式研究

趙 輝

（沈陽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧沈陽 110000）

現(xiàn)代城市化建設(shè)發(fā)展過程中，智慧城市是依托信息技術(shù)融合形成的新型社會發(fā)展形態(tài)，國內(nèi)已有多個城市全面開啟智慧城市建設(shè)項目。智慧城市建設(shè)堅持以信息資源的共享整合為建設(shè)核心，不斷推動城市內(nèi)各服務(wù)產(chǎn)業(yè)朝著信息化、智慧化方向轉(zhuǎn)型升級。高校圖書館作為智慧城市建設(shè)中文化信息服務(wù)的重要供應(yīng)者，主動跟隨智慧城市建設(shè)發(fā)展步伐，通過深度嵌入社會教育服務(wù)增進與智慧城市建設(shè)間的聯(lián)系，促進自身信息資源共享整合水平全面提升。

1 智慧城市與高校圖書館建設(shè)發(fā)展歷程

作為城市信息化、智慧化發(fā)展的高級形態(tài)，智慧城市充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等各類信息技術(shù)對城市服務(wù)系統(tǒng)進行優(yōu)化和重塑，形成集成化、智慧化的生態(tài)城市新格局，通過不斷提升信息資源利用效率和城市服務(wù)管理水平，實現(xiàn)信息化與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深度融合協(xié)同發(fā)展的目的。從建設(shè)對象和范圍方面分析，智慧城市建設(shè)涉及政治經(jīng)濟、社會公共文化等多個科學(xué)領(lǐng)域，始終堅持以信息資源整合開發(fā)為核心導(dǎo)向，旨在全面提升智慧城市建設(shè)運行質(zhì)量。智慧城市建設(shè)對高校圖書館建設(shè)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響，為高校圖書館信息化建設(shè)及其社會功能的利用和實現(xiàn)創(chuàng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和發(fā)展空間。國內(nèi)部分城市基本實現(xiàn)公共網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，明顯拓寬社會信息資源開放共享范圍，有效突破時間和空間的壁壘，提高信息資源利用率。

普遍提升市民科學(xué)文化素養(yǎng)同樣是智慧城市建設(shè)的一項重要內(nèi)容，對高校圖書館社會功能的利用和實現(xiàn)提出更高的要求。高校圖書館作為推動智慧城市建設(shè)發(fā)展的重要抓手，在智慧城市建設(shè)中發(fā)揮知識信息支持和社會教育服務(wù)等方面的重要作用。對智慧城市和高校圖書館建設(shè)的關(guān)聯(lián)性進行深入探討可以發(fā)現(xiàn)，兩者屬于相互作用、相互影響與相互促進的關(guān)系，高校圖書館社會教育服務(wù)功能作用的實現(xiàn)需要智慧城市建設(shè)的支撐，而智慧城市建設(shè)離不開高校圖書館蘊藏的社會教育服務(wù)功能和知識信息服務(wù)[1]。

現(xiàn)階段，國內(nèi)智慧城市建設(shè)已取得一定成效，為更好地促進高校圖書館深度嵌入社會教育服務(wù)，充分發(fā)揮社會教育服務(wù)功能優(yōu)勢作用，應(yīng)著重對社會教育理念進行重構(gòu)。將社會化、終身化教育理念主動嵌入智慧城市建設(shè)中，逐步加大高校圖書館社會教育服務(wù)力度，以此構(gòu)建適用性較強的社會教育服務(wù)模式。

2 智慧城市建設(shè)與高校圖書館嵌入型社會教育服務(wù)特征

2.1 時代性與互動性

智慧城市以信息化為建設(shè)背景，具有鮮明的時代特性。高校圖書館與智慧城市建設(shè)發(fā)展具有密切聯(lián)系，高校圖書館嵌入型社會教育服務(wù)功能的利用和實現(xiàn)同樣具有顯著的社會性和時代特性。智慧城市建設(shè)趨于規(guī)?；?、規(guī)范化，推進產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、公共服務(wù)便捷化、社會治理精細化以及基礎(chǔ)設(shè)施智能化等多個建設(shè)方向協(xié)同發(fā)展，為高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展帶來新的機遇；智慧城市的建設(shè)引起城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，對高校圖書館的創(chuàng)新改革提出新的要求，主要表現(xiàn)在智慧城市建設(shè)進程的加快帶動智能化、信息化更新發(fā)展速度加快，城市人口素質(zhì)與智慧城市建設(shè)發(fā)展步伐的匹配性表明對高校社會教育服務(wù)最核心的教育訴求。時代的發(fā)展演變帶動城市發(fā)展、服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，為了縮小與智慧城市間的差距，高校圖書館應(yīng)不斷創(chuàng)新改革，提高自身社會教育服務(wù)水平，以充分滿足智慧城市建設(shè)發(fā)展的實際需要。

智慧城市建設(shè)中高校圖書館嵌入社會教育服務(wù)的又一顯著特征在于兩者具備較好的互動性。互動性一方面體現(xiàn)為兩者的相互制約，存在制約才能順利轉(zhuǎn)化為促進，制約性是促進智慧城市與高校圖書館各自發(fā)展的關(guān)鍵；另一方面體現(xiàn)為兩者的優(yōu)勢互補，為促進兩者共同順利發(fā)展，需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢作用。智慧城市為高校圖書館社會教育服務(wù)提供必要的社會環(huán)境和發(fā)展條件，而高校圖書館作為高素質(zhì)人才教育培養(yǎng)的重要基地，能夠為智慧城市建設(shè)提供充足的專業(yè)人才和知識信息。兩者形成良好的互動關(guān)系才能夠達到相互促進的根本目的，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢作用，促進城市居民綜合素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)提升，帶動城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從根本上促進城市經(jīng)濟持續(xù)增長[2]。

2.2 系統(tǒng)性與一體性

從兩者形成的嵌入關(guān)系分析，高校圖書館是社會教育服務(wù)的嵌入主體，智慧城市屬于嵌入客體。社會教育服務(wù)嵌入活動開展的有效性很大限度上取決于嵌入活動要素的完整性，即同時具備嵌入主體和嵌入客體。從辯證的角度分析，兩者的性質(zhì)特點存在顯著差異，但其關(guān)聯(lián)性屬于既有區(qū)別又有聯(lián)系的辯證統(tǒng)一關(guān)系，可以將其當作辯證統(tǒng)一體，在共同發(fā)展過程中呈現(xiàn)一體化發(fā)展特點。兩者的辯證統(tǒng)一性決定兩者具有不可分割性，智慧城市和高校圖書館各自是對方的依托，在嵌入高校圖書館社會教育服務(wù)功能時，需要不斷強化這種內(nèi)生性，達到理想的發(fā)展狀態(tài)。現(xiàn)階段，國內(nèi)智慧城市建設(shè)主要以強化“以人為本”理念、增進需求引領(lǐng)、促進數(shù)據(jù)驅(qū)動以及實現(xiàn)特色發(fā)展為建設(shè)的根本方向，旨在全面推動智慧城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在此過程中，教育作為發(fā)展根基發(fā)揮重要的促進作用。智慧城市建設(shè)的內(nèi)容和任務(wù)主要涉及政務(wù)服務(wù)、智慧出行、智慧教育、智慧醫(yī)療與智慧文體等多個領(lǐng)域。高校作為人才教育培養(yǎng)的主陣地，旨在為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才教育服務(wù)。智慧城市建設(shè)體系越完善，高校圖書館嵌入社會教育服務(wù)的系統(tǒng)性就越強。

3 智慧城市建設(shè)與高校圖書館嵌入型社會教育服務(wù)要點

3.1 拓展知識信息共享范圍，增大資源整合力度

在知識付費、信息爆炸的信息化時代，信息資源成為智慧城市戰(zhàn)略建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力，包括知識資源、人才資源等。信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用為智慧城市的建設(shè)提供重要的硬件保障，而各類知識信息應(yīng)注重強化智慧城市的內(nèi)生性。

應(yīng)注重開拓知識信息傳遞廣度。高校圖書館具有豐厚的知識信息資源，社會教育服務(wù)嵌入的實效性以是否充分滿足社會教育需求作為衡量標準，在保證知識信息傳遞有效性的基礎(chǔ)上強化信息資源轉(zhuǎn)化效果。知識信息的傳遞受觀念態(tài)度和技術(shù)體制的雙重影響，通過推進觀念變革形成知識信息自由平等的意識，利用各類升級技術(shù)與管理體制逐步擴大信息資源傳遞范圍，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬資源開放度，進而實現(xiàn)知識信息傳遞效益最大化[3]。

應(yīng)注重強化知識信息共享作用。智慧城市建設(shè)背景下，應(yīng)全面推進城市化、工業(yè)化與城鎮(zhèn)化均衡發(fā)展。目前，社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡以及城鎮(zhèn)化建設(shè)的復(fù)雜性使智慧城市系統(tǒng)的內(nèi)容強弱勢差異較明顯，知識信息的分布存在不均衡性，對智慧城市的建設(shè)發(fā)展起顯著的制約作用。高校圖書館需要不斷加大知識信息共享力度，采用多元化方式，將社會知識信息逐步向弱勢區(qū)域傾斜，結(jié)合具體情況進行針對性改善，盡可能實現(xiàn)智慧城市知識信息分布應(yīng)用的均衡發(fā)展。

知識信息具有復(fù)雜性，為確保知識信息向各區(qū)域傾斜分配的公平合理性，應(yīng)增大信息資源整合力度，重構(gòu)知識信息資源配置關(guān)系，增強知識信息供應(yīng)與信息需求的匹配性。

3.2 強化城市精神，提升城市綜合素質(zhì)

城市的綜合素質(zhì)是以城市居民的綜合素質(zhì)為主體的城市精神，為不斷夯實智慧城市建設(shè)發(fā)展根基，高校圖書館社會教育服務(wù)的嵌入點應(yīng)將重點放在城市市民綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)層面，加強對市民思想道德、心理素質(zhì)及科技文化等方面的社會教育，不斷深化高校圖書館社會教育服務(wù)內(nèi)涵。

市民思想政治道德的培養(yǎng)需要與城市精神的建設(shè)密切聯(lián)系，將校圖書館擁有的科技人文資源作為智慧城市建設(shè)發(fā)展的精神財富，立足于時代背景，積極融入中國特色社會主義核心價值觀，賦予智慧城市濃厚的時代精神，以此加強對市民思想政治道德行為規(guī)范的正確引領(lǐng)，促使廣大市民在潛移默化中形成良好的價值觀和人生觀。通過積極推進城市精神文明建設(shè)強化城市精神，以過硬的城市綜合素質(zhì)作為智慧城市發(fā)展的重要基石。

培養(yǎng)市民科技文化素質(zhì)旨在強化城市經(jīng)濟發(fā)展的根本能力。智慧城市建設(shè)主要為社會經(jīng)濟生活、精神文明建設(shè)及文化建設(shè)服務(wù)，對于高校圖書館，社會教育服務(wù)功能的基本嵌入點應(yīng)放在市民科技文化素質(zhì)的培養(yǎng)方面，關(guān)注市民基本素質(zhì)和職業(yè)能力的教育培訓(xùn)，形成全民參與協(xié)同共建的多元化教育體系，全面促進智慧城市智能化、數(shù)字化建設(shè)[4]。

3.3 推動城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)，強化城市教育根基

高校與城市建設(shè)銜接最緊密的源頭為人才輸送與發(fā)展。高校作為人才教育培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)將促進城市就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入社會教育服務(wù)范疇。將構(gòu)建創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系當作智慧城市建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，客觀正視社會經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實矛盾問題。高校圖書館作為社會公共文化事業(yè)單位，應(yīng)積極響應(yīng)城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的新要求，采取針對性措施，著重改善勞動力結(jié)構(gòu)，提高城鎮(zhèn)勞動力素質(zhì)及職業(yè)能力，在優(yōu)化城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件的基礎(chǔ)上提升勞動力整體素質(zhì)能力。通過推動城市就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，形成完善的終身教育體系，不斷強化城市教育發(fā)展的根基，為城市經(jīng)濟生活的綜合發(fā)展提供有力保障。

4 智慧城市建設(shè)與高校圖書館嵌入型社會教育服務(wù)模式的實踐

4.1 創(chuàng)建社會教育自由平等的發(fā)展理念

高校以開放式的辦學(xué)理念教書育人，高校圖書館作為社會公共文化事業(yè)單位具有明顯的公益性，應(yīng)以開放、自由平等的服務(wù)理念深度嵌入社會教育服務(wù)功能，打破傳統(tǒng)封閉式的服務(wù)理念，以適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義核心價值觀，創(chuàng)建自由平等的終身教育服務(wù)理念[5]。智慧城市建設(shè)中應(yīng)當構(gòu)建形成高校與社會聯(lián)合、教育與培訓(xùn)聯(lián)合、素質(zhì)技能聯(lián)合的開放式終身教育服務(wù)體系，著重圍繞社會需求提供教育服務(wù)。通過強化社會教育服務(wù)促進職業(yè)教育與技術(shù)升級發(fā)展，廣大市民應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)增強自身適應(yīng)社會變化發(fā)展的能力。

4.2 加強統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建集約化服務(wù)體系

智慧城市建設(shè)涉及政治經(jīng)濟、社會文化、教育等多個行業(yè)領(lǐng)域，具有較強的系統(tǒng)性。智慧城市建設(shè)中深度嵌入高校圖書館社會教育服務(wù)模式，應(yīng)全面加強高校圖書館與智慧城市建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與整體規(guī)劃。將嵌入型社會教育服務(wù)模式的構(gòu)建納入智慧城市整體規(guī)劃工作中，為社會教育服務(wù)功能的利用和實踐創(chuàng)造應(yīng)用發(fā)展條件，在促進兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上充分滿足社會多元化需求。另外，社會需求具有多元性，嵌入型社會教育服務(wù)模式的構(gòu)建與應(yīng)用很容易出現(xiàn)分散的問題，需要重點加強信息資源證整合共建，構(gòu)建集約化教育服務(wù)體系，形成以相關(guān)部門為主導(dǎo)的社會企事業(yè)組織，聯(lián)合參與的集約服務(wù)體系，同時兼顧社會教育服務(wù)的全面性與實效性。

5 結(jié)語

綜上所述，智慧城市是現(xiàn)代城市建設(shè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標，也是城市建設(shè)發(fā)展的高級形態(tài)。本文以智慧城市建設(shè)中高校圖書館社會教育服務(wù)功能嵌入的有效性為研究目的，重點分析高校圖書館與智慧城市建設(shè)發(fā)展間的關(guān)聯(lián)性，以人才和知識信息資源為核心導(dǎo)向，針對高校圖書館社會教育服務(wù)功能的嵌入提出相應(yīng)的觀點和建議。